福建省教師公開招聘考試小學(xué)英語真題2017年

1、福建省教師公開招聘測試小學(xué)英語真題2021年總分：150.00,做題時間：90分鐘一、第一局部選擇題總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00二、單項選擇題總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00三、一單項選擇總題數(shù)：20,分?jǐn)?shù)：40.001. 一NeedIbuyyousomethingtoeatonmywayhome?Ithinkyoumustfeelhungryafterworkingsolong.Thankyou.分?jǐn)?shù)：2.00A.It"suptoyouB.IfyoulikeC.Ofcourse,youcanD.Itcouldn"tbebetterV解析：解析考查情景交際.句意為“一一需要我在回家

2、的路上給你買些吃的嗎？我想你工作這么長時間一定餓了吧.一一謝謝,.卜項表示“由你決定,取決于你,B項表示“如果你愿意的話,項表示“當(dāng)然,你可以,D項表示“那再好不過了.D項最符合語境.2. 考Didn"tthefilmBeautyandtheBeastexciteyou?.Ifeltbored.分?jǐn)?shù)：2.00A.TakeiteasyB.ItdependsC.FarfromitVD.That"sallright解析：解析考查情景交際.前者問“?美女與野獸?這部電影有沒有讓你感到興奮？根據(jù)后者的答復(fù)"Ifellbored."可知并沒有感到興奮,而是感覺無聊.

3、farfromit表示"遠非如此,一點也不",符合語境,應(yīng)選Co其他三項,A項表示“放松點,別著急；B項表示“視情況而定；D項表示“不客氣,沒關(guān)系,一般用于答復(fù)別人的感謝、抱歉等,均不符合邏輯.3. Wewillseethatcommunitiesandruralareashavebettertoe-commerceandexpressdeliveryserviceinthenearfuture.分?jǐn)?shù)：2.00A.chanceB.accessVC.permissionD.attachment解析：解析考查名詞辨析.chance"可能性,時機",acces

4、s“接近的時機,使用之權(quán),permission"許可,允許",attachment"附件,附屬物".句意為"在不久的將來,社區(qū)和農(nóng)村將能更好地享受電商和快遞效勞".haveaccesstosth.為固定搭配,表示“可以使用,有接觸的時機或權(quán)利,符合句意.應(yīng)選Bo4. thecurrentstageofdevelopmentsofar,Chinacannowadvanceonlythroughreformandinnovation.分?jǐn)?shù)：2.00A.ReachingB.ToreachC.HavingreachedVD.Tohaverea

5、ched解析：解析考查非謂語動詞和時態(tài).根據(jù)前半句中的sofar可知,前半句表達的是到目前為止的情況.由于不定式一般表示將來時態(tài),帶有目的性,與句意不符,所以排除B項和D項.非謂語動詞表示的動作reach已經(jīng)完成且發(fā)生在該句謂語動詞advance表示的動作之前,所以用現(xiàn)在分詞的完成式作伴隨狀語.句意為“中國開展到現(xiàn)在這個階段,不靠改革創(chuàng)新就沒有出路.5. Anycitizen,whoeverheis,usehisIDtocheckinahotelbylaw.分?jǐn)?shù)：2.00A.willB.wouldC.shallVD.should解析：解析考查情態(tài)動詞.shall表示意圖、要求、法令等文件的義務(wù)

6、或規(guī)定,一般用于第三人稱,有“必須之意.四個選項中只有shall有這樣的用法,應(yīng)選Co句意為“任何公民,無論他是準(zhǔn),都必須依法使用身份證人住旅館".should表示義務(wù)或要求,常澤為"應(yīng)該"；will和would表示意愿、請求、決心等.6.IlovewatchingFrenchfilms,theyaresometimesconfusing.分?jǐn)?shù)：2.00A.asifB.eventhoughVC.sinceD.because解析：解析考查連詞.asif表示“似乎,好似,一般用于引導(dǎo)方式狀語從句；eventhough表示“雖然,盡管,可作為連詞引導(dǎo)讓步狀語從句；sin

7、ce和because都可表示“由于",用來引導(dǎo)原因狀語從句.根據(jù)句意,“盡管法國電影有時候很難懂,但我仍喜歡看,空格前后表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以用eventhough來引導(dǎo)讓步狀語從句.7.Bike-sharingappsareaansolutionto"thelastmile"problemforcommuters.分?jǐn)?shù)：2.00A.absoluteB.finalC.initialD.effectiveV解析：解析考查形容詞辨析.句意為“共享單車為上班族最后一公里的出行問題提供了一個解決方法".absolute“完全的",final“最終的&quo

8、t;,initial“最初的",effective“有效的.根據(jù)題意,應(yīng)是“有效的解決方法,應(yīng)選Do8 .There"sagreaterpossibilityforthingstotranslationoversocialmedia.分?jǐn)?shù)：2.00A.getlostinVB.getholdofC.catchupwithD.catchsightof解析：解析考查動詞短語辨析.getlostin"迷失在,沉迷于",getholdof"抓住",catchupwith"趕上,catchsightor看至1r.getlostintra

9、nslationoversocialmedia意思就是“迷失在社交媒體中".應(yīng)選Ao9 .Asisknowntoall,ChinahastakentheleadinspaceisaninspirationtomillionsofChinese.分?jǐn)?shù)：2.00A.thatB.whatC.whichD./V解析：解析考查as引導(dǎo)的非限制性定語從句.句意為“眾所周知,中國在太空領(lǐng)域已經(jīng)處于領(lǐng)先地位鼓勵了數(shù)百萬中國人.“Asisknowntoall,.是由as引導(dǎo)的非限制性定語從句,as作關(guān)系代詞,指代后面的整個主句,后面不加thato如果用it作形式主語,后面的主語從句那么必須由that引

10、導(dǎo),即變成"Itisknowntoallthat.".應(yīng)選D.10.Iwearawatcheveryday,tickingalwaysremindsmethatnothingismorepreciousthantime.分?jǐn)?shù)：2.00A.whichB.whyC.whenD.whoseV解析：解析考查定語從句.分析句子成分可知先行詞是watch,且與后面從句中的名詞ticking之間是所屬關(guān)系,所以空格處應(yīng)該填入關(guān)系代詞whose,在定語從句中作定語,修飾其后的名詞ticking,表示“的意思.應(yīng)選D.11.Theneedforsleepvariesfrompersontop

11、erson.分?jǐn)?shù)：2.00A.conservativelyB.alternativelyC.considerablyVD.influentially解析：解析考查副詞辨析.conservatively"保守地,謹(jǐn)慎地,alternatively"二者擇一地,作為選擇,或者",considerably"非常地,相當(dāng)?shù)?quot;,influentially"有影響地,有力地".四個選項中,只有considerably能修飾動詞vary,表示程度,句意為“不同的人對睡眠的需求差異相當(dāng)大".應(yīng)選C.12.Typhoonsbring

12、adownpour,whichissometimesadelightthereisawatershortage.分?jǐn)?shù)：2.00A.thatB.whichC.whenVD.why解析：解析考查時間狀語從句.本句逗號后面的內(nèi)容是which引導(dǎo)的非限制性定語從句.此處when表示“當(dāng)?shù)臅r候,引導(dǎo)時間狀語從句.句意為“臺風(fēng)會帶來暴雨,這在水資源缺乏的時候,也是一件令人快樂的事.13.Ourworldisbutasmallpartoftheuniverse,whichisorderlyandcontinuousunity.分?jǐn)?shù)：2.00A.aB.anVC.theD./解析：解析考查冠詞.該句是由whic

13、h引導(dǎo)的非限制性定語從句,修飾先行詞theuniverse.句意為“我們的世界只是宇宙的一小局部,宇宵是一個有序的連續(xù)的整體.表示世界上獨一無二的事物的名詞前一般加定冠詞the,但如果名詞前有修飾語,也可用不定冠詞a或an.在這樣的情況下,獨一無二的單詞被"泛指化".此處的orderlyandcontinuousunity并不表示特指,所以要用不定冠詞；又由于orderly的讀音以元音開頭,所以用不定冠詞an修飾.應(yīng)選Bo14 .Thedilemmaformodernpeopleisthattheyhatecellphoneswhereastheycannotlivethe

14、m.分?jǐn)?shù)：2.00A.withB.withoutVC.onD.for解析：解析考查介詞.句意為“現(xiàn)代人的困境就是他們討厭但是離開他們又無法生存.without表示否認(rèn),“沒有,無,符合題意,應(yīng)選Bo15 .ParadiseLostandParadiseRegainedarethemasterpiecesof.(分?jǐn)?shù)：2.00)A.JohnDonneB.JohnBunyanC.JohnMiltonVD.JohnDryden解析：解析考查英國文學(xué).?失樂園?和?復(fù)樂園?都是英國作家約翰彌爾頓(JohnMilton)的作品,他的代表作還有?力士參孫?等.應(yīng)選C.約翰鄧恩(JohnDonne)的主要作

15、品包括十四行詩、愛情詩、宗教詩、拉美譯、警句、挽歌、歌曲、挖苦和說教,例如?歌與十四行詩?挽歌?一周年與二周年?圣十四行詩?突發(fā)事件的禱告?等.約翰班揚(JohnBunyan),代表作品有?天路歷程?靈魂城圣戰(zhàn)?惡人傳?奔波天路?絕望者的盼望?白省?.約翰德萊頓(JohnDryden),英國詩人、劇作家、文學(xué)批評家,他一生為貴族寫作,為君王和復(fù)辟王朝歌功頌德,被封為“桂冠詩人,主要作品有?時髦的婚禮?一切為了愛情?阿龍沙與施弗托?淪戲劇詩?悲劇批評的根底?等.16 .WhichofthefollowingisHarrietBeecherStowe"swork,whichdescrib

16、eslifeinslaveryinAmerica?(分?jǐn)?shù)：2.00)A.TheScarletLetter.B.LifeontheMississippi.C.TheSunAlsoRises.D.UncleTom"sCabin.V解析：解析考查美國文學(xué).哈麗葉特比切斯托(HarrietBeecherStowe)(斯托夫人),美國作家、廢奴主義者,著名小說?湯姆叔叔的小屋?的作者.該小說通過描寫湯姆和喬治哈里斯夫婦這兩種不同性格的黑奴,告訴讀者：逆來順受、聽從奴隸主擺布的湯姆難逃死亡的命運,而敢于對抗敢于斗爭的喬治夫婦得到了新生.該書對社會開展起到了積極作用,特別是對美國廢奴運動和美國內(nèi)戰(zhàn)

17、中以林肯為代表的正義一方獲得勝利,產(chǎn)生了巨大的作用.林肯總統(tǒng)在接見斯托夫人時,曾稱她為“寫了一部書,釀成一場大戰(zhàn)的小婦人.17.OnApril19,1775,thebattlesofLexingtonbrokeout,markingthebeginningof.(分?jǐn)?shù)：2.00)A.theWarofIndependenceVB.theCivilWarC.WorldWarID.WorldWarU解析：解析考查美國概況.“萊克星頓的槍聲亦稱美國獨立戰(zhàn)爭的開始,1775年4月19日,在萊克星頓(Lexington)打響第一槍的美國獨立戰(zhàn)爭,是北美殖民地人民為反對英國殖民統(tǒng)治,爭取民族獨立而進行的民族

18、解放戰(zhàn)爭.這場戰(zhàn)爭從1775年至1783年,持續(xù)8年之久,最終以英國在北美殖民統(tǒng)治的破產(chǎn)和北美殖民地的獨立而告終.18.Theword"unlikeliness"containsmorphemes.(分?jǐn)?shù)：2.00)A.3B.4VC.5D.6解析：解析考查語素知識.語素是最小的語言單位,不能再進一步劃分為更小的單位而不破壞或徹底改變其詞匯或語法意義.單詞unlikeliness由un-,like,-li-,-ness四個語素構(gòu)成,其中l(wèi)ike是本詞的自由語素,其他三個是黏著詞素.應(yīng)選Bo19 .根據(jù)義務(wù)教育階段英語課程語言技能一級標(biāo)準(zhǔn),“能根據(jù)指令做事情,如指圖片、涂顏色、

19、畫圖、做動作等,該技能屬于.分?jǐn)?shù)：2.00A.聽做VB.說唱C.玩演D.讀寫解析：解析考查英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容.根據(jù)義務(wù)教育階段英語課程語言技能一級標(biāo)準(zhǔn),“能根據(jù)指令做事情,如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等,這屬于“聽做技能.20 .?義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2021年版?語言技能目標(biāo)“讀技能三級標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,“課外閱讀量應(yīng)累計到達萬詞以上.分?jǐn)?shù)：2.00A.4VB.10C.15D.18解析：解析考查英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容.根據(jù)?義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2021年版?語言技能目標(biāo)“讀技能三級標(biāo)準(zhǔn),課外閱讀量應(yīng)累計到達4萬詞以上.四、二閱讀理解總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：15.00Frenchmenattachgreatimp

20、ortancetoeducation.Theyregardthecultivationofchildrenasasocialobligation.Frencheducationmixeswarmromantichumorintoitscarefulandsevereeducation.Ihaveeverheardsuchastory:IttookplaceinanordinaryFrenchfamily.Oneday,whentheboywasplayingbasketball,theballhitavaseofftheshelfwithitsmouthknockedoffalargepiec

21、e.ThevasewasanantiquehandeddownthroughgenerationsfromBourbonDynasty.Tocoverthegreattrouble,theboygluedthepiecestogetherandputthevasebacktoitsplacepanic-stricken.Thateveninghismothernoticedthechangeonit.Atdinnertime,sheaskedherboyifhehadbrokenthevase.Beingscaredofpunishment,theboysaidbyasuddeninspira

22、tionthatacatjumpedinfromthewindowandknockedthevaseofftheshelf.Hismotherwasquiteclearthathersonwaslying,forallthewindowswereclosedbeforeherleaving.However,shejustsaidthatitseemeditwashercarelessnessnottohavethewindowtightlyclosed.Beforegoingtobed,theboyfoundanoteonhisbed,onwhichhewasaskedtogotothestu

23、dy.Theboyhadthoughthehadgottenbyunderfalsepretences,butthenfelthecouldn"tdodgethemisfortune.Nowthathehadalreadylied,hemadeuphismindnomatterwhathismothersaid,hewoulddisavowtotheend.Onseeinghersonenterinfear,hismothertookoutachocolateboxandgaveonepieceofthechocolatestoherson."Baker,thischoco

24、lateisarewardforyou,foryoucreatedacatwithyourspecialimagination."Then,sheputanotherchocolateinhishand."Thischocolateisarewardforyourabilitytorestore.Buttheglueyouusedisforrestoringpapermaterials;torestoreavaseneedshigherspecialtechnique.Tomorrow,let"sbringthevasetotheartiststoseehowth

25、eymakeacraftworkintactasitwas."Withthat,shetookthethirdchocolate,"Thelastchocolatestandsformyapology.Ishouldn"thavelaidavaseinaplacewhereitcouldsoeasilyfalldown.Iwishyouhadn"tbeenscared,mylittlesweetheart.""But,Mom,I."Theboytriedtomakesomethingclear,butheawkwardlyu

26、tterednothingbutsomewords."Ourtalkisover.Goodnight,Baker!"Shegaveasoftkissonhisforeheadandwalkedoutofthestudy.Thefollowingdayswerethesameasbefore.Theonlychangewasthattheboyhadnevertoldaliesincethen.Noscolding.Itlooksunimaginablyqueer.Infact,thethreechocolatesarethealarmintheboy"sheart

27、allthetime.Sometimes,nopunishmentitselfisakindofpunishment.分?jǐn)?shù)：15.00（1） .Whatdoestheunderlinedword"dodge"in4thparagraphprobablymean?分?jǐn)?shù)：3.00A.Avoid.VB.Cover.C.Rescue.D.Bear.解析：解析詞義題.根據(jù)原文第四段中"Theboyhadthoughthehadgottenbyunderfalsepretences,butthenfelthecouldn"tdodgethemisfortune.No

28、wthathe.hadalreadylied.hemadeUDhismindnomatter,whathismothersaid,hewoulddisavowtotheend.“可知,小男孩原本以為自己已經(jīng)蒙混過關(guān)了,沒想到母親讓他去書房,看來自己沒能躲過“做壞事被發(fā)現(xiàn)的不幸,但他既然已經(jīng)撒了謊,就決定要否認(rèn)到底.dodgethemisfortune表示"躲避不幸",A項avoid與之意義最接近.應(yīng)選A.（2） .Howdidtheboyfeelwhenhefoundthenoteonhisbed?分?jǐn)?shù)：3.00A.Doubtful.B.Calm.C.Uneasy.VD.E

29、mbarrassed.解析：解析推斷題.定位到原文第四段.小男孩發(fā)現(xiàn)紙條后,明白自己之前撒的謊并沒有蒙混過關(guān),也防止不了懲罰了,當(dāng)然會感到uneasy不安的.下一段的開頭“hersonenterinfear也說明了小男孩的感覺是害怕、不安的.應(yīng)選Co（3） .WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?分?jǐn)?shù)：3.00A.Thebrokenvasewasbeautifullyrestored.B.Thethreechocolatesservedasareminder.VC.Theboy"smotherforgottoclosethewi

30、ndow.D.Whattheboysaidwaswellpreparedanddesigned.解析：解析細節(jié)題.A項“破碎的花瓶被完美地修復(fù)了",原文中母親說雖然膠水把碎片幾乎完美地粘在一起,但那膠水是用來修復(fù)紙張的：修復(fù)花瓶不僅需要更強有力的膠水,還需要很高的技巧.C項“小男孩的母親忘記關(guān)窗戶了,原文第三段最后兩句講小男孩的母親很清楚孩子在撒謊,由于她把所有的窗戶都關(guān)好后才離開家的,然而面對孩子的謊話,母親只是說,看來是她疏忽了,沒有關(guān)好窗戶.D項“小男孩說的話是精心準(zhǔn)備和設(shè)計好的,原文第三段第三句講他是靈機一動想出來的.以上三項均與原文不符.B項與最后一段中"thet

31、hreechocolatesarethealarmintheboy"sheartallthetime對應(yīng),意思是這i塊巧克力一直在小男孩的心里,時時刻刻提醒他要保持老實.應(yīng)選Bo（4） .Whatwouldbethebesttitleforthepassage?分?jǐn)?shù)：3.00A.ABeautifulLieB.AnAntiqueVaseC.TheFrenchPunishmentVD.TheChangefortheBetter解析：解析主旨題.文章開頭講法同人很重視教育,法國人將溫馨、浪漫和幽默融人細心而嚴(yán)肅的教育中.接著講了個故事來舉例,結(jié)尾總結(jié)道,雖然沒有責(zé)罵,沒有令人難堪,但是這種

32、教育卻收到了意想不到的效果.有時,不懲罰也是一種懲罰.因此C項“法式懲罰最適合作為標(biāo)題.Whatdoestheauthorintendtotellus?分?jǐn)?shù)：3.00A.Sparetherodandspoilthechild.B.Forgivenesswithloveisagoodeducation.VC.Anapologyismorepowerfulthanapunishment.D.Thecultivationofchildrenisparents"priority.解析：解析主旨題.A項“不打不成器,強調(diào)對孩子要嚴(yán)加管教,偏離主旨；B項“愛與寬恕是一種好的教育方式,文中的母親發(fā)

33、現(xiàn)孩子撒謊后,并沒有責(zé)備他,而是給了他三塊巧克力,第一塊獎勵他非凡的想象力,第二塊獎勵他一流的修復(fù)手段,第三塊代表母親對小男孩的抱歉,由于她沒有把花瓶放到合適的位置,通過這種方式巧妙地進行了教育；C項“抱歉比懲罰更有力,抱歉只是母親教育方式中的一局部,整體上來看,母親是通過諒解和愛來感化小男孩；D項“培養(yǎng)孩子是父母的第一要務(wù),與主旨相去甚遠.所以B項是作者最想告訴我們的道理,即原諒與充滿愛意的引導(dǎo)比懲罰、責(zé)罵效果更好一些.五、第二局部非選擇題總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00六、填空題總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00七、一短文填空總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：20.00Youmighthearpeoplespeakof

34、languagesaslivingorasdead.Whilewecannotthinkoflanguageasplantsor1thatpossesslifeapartfromthepeoplewhospeakit,wecanobserveinspeechtheprocessofchargethatcharacterizesthelifeoflivingthings.Whenalanguage2changing,wecallitadeadlanguage.TakeClassicalLatin3anexample.Ithasnotchangedforalmosttwothousandyears

35、.T4,itisadeadlanguage.Ontheotherhand,English,likeotherlanguages,isinconstantgrowthand5衰退.Vocabularyofalanguageisthebestexampletodemonstratetheprocessofconstantchanges.Forexample,m6ofthevocabularyofOldEnglishhasbeenlost,7newwordshavebeendevelopedandadded.Evenexistingwordsmaychangeinthemeaning.Changes

36、canalsoo8inthepronunciationandthe9語法的formsofalanguage.Thus,thelanguageusedonethousandyearsagocanbeunintelligibletothosewhoare10itsmodernform.分?jǐn)?shù)：20.00解析：animals解析:Ceases/stops解析：as解析：Thus解析:decay/decline解析：much/most解析：but解析：occur解析:grammatical解析：taking/in八、二課程與教學(xué)論知識填空總題數(shù)：5,分?jǐn)?shù)：10.0021 .?義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2021

37、年版?指出,英語教材是英語課程資源的核心局部.深入開展教材分析、把握教材的設(shè)計理念,熟悉教材編制特點、了解教材所提供的資源是教師有效利用和1教材的前提.分?jǐn)?shù)：2.00解析：開發(fā)22 .完整的英語課堂教學(xué)過程通常包括：熱身、導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、操練、穩(wěn)固拓展、總結(jié)和1.分?jǐn)?shù)：2.00解析：作業(yè)布囂23 .在英語聽力教學(xué)中,學(xué)生進行“筆錄信息、確定情節(jié)順序、信息轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)化等活動的階段稱為1階段.分?jǐn)?shù)：2.00解析：聽中24 .英語閱讀微技能主要包括predicting,skimming,scanning等,其中"了解文章的大意的閱讀是1.分?jǐn)?shù)：2.00解析：skimming25 .在英語

38、教學(xué)設(shè)計中,應(yīng)將那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜抽象、易錯易混的知識以及不易掌握的技能與方法確認(rèn)為1.分?jǐn)?shù)：2.00解析：教學(xué)難點九、譯題總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：10.0026 .Asyoutravelthroughlife,Ihopeyouleavedeepfootprintsbehind,notasaresultofallthepeopleyou"vesteppedontogetahead,butratherasaresultofallthelivesyou"veliftedalongtheway.分?jǐn)?shù)：4.00正確答案：解析：當(dāng)你走過生命的旅途,我希望在你身后能留下深深的足跡一一這足跡不是來自

39、你踩低別人前行,而是由于你曾托舉起他人的生命,給人以支持與幫助.27.Ifyouwanttogetyourfootinthedoortoopportunities,ithelpstogetyourfingersoffyoursmart-phones,lookpeopleintheeyeandengageincommunication.Youwantpeopletoactuallylikeyou,notjustgiveyou"likes".Ultimately,yourfutureisinthehandsofhumans,notelectronicdevices.分?jǐn)?shù)：6.0

40、0正確答案：解析：如果你想要得到時機,首先要做的是把你的手從智能上移開,在與別人交流時看著對方的雙眼,真正地融人對話.你希望的是得到他人發(fā)自內(nèi)心的喜愛,而不僅僅是點贊之交.簡而言之,你的未來掌握在人的手里,而不是電子設(shè)備.十、書面表達總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：20.0028.WritingBuilding"doublefirst-classuniversities"hasbecomeahottopicrecentlyintheeducationsector,whichwasapprovedbyChina"snationaldeepeningreformleadgroupi

41、n2021asanewdrivingforceforthedevelopmentofChina"shighereducation.Whatdoyouthinkbasiceducationcandotocontributetotheachievementofthegoal?Asateacher-to-be,trytoputforwardyourproposalsconcerningtheprofessionaldevelopmentofteachersandthecultivationofstudents.Pleasewriteacompositionentitled"How

42、toUpgradetheLevelofBasicEducation"ontheANSWERSHEETinEnglishwithin150words,butnolessthan120words.分?jǐn)?shù)：20.00正確答案：解析：參考范文HowtoUpgradetheLevelofBasicEducationThedeficienciesinbasiceducationhavedramaticconsequencesforallsubsequentlevelsofeducation,andhinderthefurtherdevelopmentofourcountry"seduca

43、tion.Ifwewanttobuild"doublefirst-classuniversities",it"snecessarytoupgradethelevelofbasiceducation.Asateacher-to-be,Ithinkit"simportanttoimprovethequalityofteaching.Teachersneedtoreceivesufficienttrainingtogivestudentstheknowledgeandskillstheywillneedintheirdailylives.Besides,tea

44、chersshouldpayattentiontotheirself-improvement.Anotherfactor,Ithink,isthatallchildrenshouldhavetheequalopportunitytoreceivebasiceducation.AsChinaisavastcountrywithsignificantregionaldisparities,itisquiteunderstandablethattheconditionsofschoolsvaryalot.Thegovernmentshouldtakesomeeffectivemeasurestoba

45、lancethedifferencesbetweenregionstoensurethateverychildgettheequaleducationopportunity.十一、案例分析與教學(xué)設(shè)計總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：35.00教學(xué)材料Morn:Wow,look!Thepandasaresocute.Ilikepandas.Doyoulikethem?Lily:Yes,Ido.Bob:No,Idon"t.Dad:Look!Thereisatiger.Doyouliketigers?Bob:Yes,Ido.Lily:No,Idon"t.They"rescary.I&q

46、uot;mafraidofthem.Morn:Doyoulikemonkeys?Lily:Yes,Ido.Theyarefunny.Ilikethemalot.Bob:Theyareclevertoo.Dad:Doyoulikeelephants?Lily:Yes,Ido.Ilikeelephants.Bob:No,Idon"t.Idon"tlikethem.教學(xué)案例一、題目：AVisittotheZoo二、教學(xué)背景：小學(xué)5年級三、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：詞匯：scary,funny；句型：Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idon"t.Ilike/

47、Idon"tlike.2 .技能目標(biāo)：能用like的陳述句、一般疑問句及其肯定和否認(rèn)答復(fù),表達及交流對動物的喜好.3 .情感目標(biāo)：4 .策略目標(biāo)：積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).四、教學(xué)重點與教學(xué)難點：用like的陳述句、一般疑問句及其肯定和否認(rèn)答復(fù),表達及交流對動物的喜好.五、教具準(zhǔn)備：動物圖片、單詞卡片、動物面具、配套資源光盤六、教學(xué)步驟：(T-teacherSsstudents)Step1Warm-up&Revision(5min)1.Greetings2.教師通過“猜猜看的游戲復(fù)習(xí)動物單詞.教師依次呈現(xiàn)各種動物圖片,每張圖片以逐漸呈現(xiàn)動物特征的方式,讓學(xué)生猜想搶答,

48、第一位猜對的同學(xué)所屬的小組獲得加分.T:Boysandgirls.let"splaythegame"Canyouguess?".I"llshowyousomepictures.Youguessandspeakoutquicklywhatanimalitis.Areyouready?Ss:.T:Let"sbegin.Lookatthispicture.Whatanimalisit?(教師在逐漸呈現(xiàn)動物特征的過程中掌握游戲節(jié)奏,同時注意觀察第一位正確說出答案的同學(xué),給其所屬的小組加分)Ss:.(學(xué)生進行搶答)T:Great!(教師一邊口頭表揚學(xué)生,

49、一邊給搶答正確的學(xué)生所屬的小組進行加分獎勵)3.教師出示各種動物的單詞卡,帶著學(xué)生集體朗讀.T:Wholeclass.readafterme.Ss:.(學(xué)生跟讀動物單詞)4.教師將動物單詞卡分別貼在相應(yīng)的動物圖片旁.Step2Lead-in(2min)教師播放課文視頻,并提出問題讓全班同學(xué)思考和答復(fù).T:Look,listenandanswerthequestions.Q1.Whoaretheyinthevideo?Q2.Wherearethey?Q3.Whataretheytalkingabout?Ss:.T:They"reLily,Bob,theirfatherandmother

50、.Theyareatthezoo.Theyaretalkingaboutanimals.Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?Step3Presentation(10min)1.教師先用簡筆畫在黑板上畫出大象、熊貓、猴子和老虎,再用身體語言表演出老虎的scary及猴子的funny兩種特征,并依次讓學(xué)生跟讀,教授這兩個單詞的意思T:Lookatme.Oh,amIscary?Readafterme"scary,scary,scary.""Thetigersarescary."Ss:.學(xué)生跟讀教師以同樣方式教授另一個單詞funny.2.教

51、師逐一戴上panda,tiger,monkey,elephant四種動物面具,模仿動物體態(tài),結(jié)合課文內(nèi)容進行表演,同時詢問學(xué)生是否喜歡.T:Nowlookatme.Iamapanda.Doyoulikepandas?教師講解運用“Doyoulike.?句型詢問對方對事物人喜好與否.Ss:Yes.學(xué)生點頭表示喜歡T:Yes,Ido.Ilikepandas.教師教授like一般疑問句的肯定答復(fù)完整形式,同時表達自己對動物的喜好T:Nowlookatme.Iamatiger.Doyouliketigers?Ss:No.搖頭T:No.Idon"t.Idon"tliketigers.

52、Theyarescary.教師教授like一般疑問句的否認(rèn)答復(fù)完整形式,同時教授對事物人不喜好的表達方式T:Now,lookatme,Iamamonkey.Doyoulikemonkeys?Ss:Yes,Ido.局部學(xué)生表達出肯定答復(fù)的完整形式T:Yes,Ido.Ilikemonkeys.Theyarefunny.教師再次示范like一般疑問句的肯定答復(fù)完整形式,同時再次表達自己對動物的喜好T:Nowlookatme,Iamanelephant.Doyoulikeelephants?Ss:No,Idon"t.局部學(xué)生表達出否認(rèn)答復(fù)的完整形式T:No,Idon"t.Idon&

53、quot;tlikeelephants.教師再次示范like一般疑問句的否認(rèn)答復(fù)完整形式,同時再次示范對事物人不喜好的表達方式3.教師播放課文視頻,學(xué)生理解并集體跟讀.設(shè)計意圖Step4Practice(10min)教學(xué)活動設(shè)計意圖Step5Consolidation(10min)教學(xué)活動設(shè)計意圖Step6Summary&homework(3min)(略)七、板書設(shè)計(分?jǐn)?shù):35.00)(1) .案例分析以下各題可用英語或漢語作答.(1)請寫出情感目標(biāo).在"Step1War-up&Revision"環(huán)節(jié)中,教師采用對小組而非對個人進行評價的方式.請寫出該評價

54、方式的優(yōu)點及可能產(chǎn)生的問題.(3)請寫出"Step3Presentation"的優(yōu)點并說明該環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖.(分?jǐn)?shù)：17.50)正確答案：()解析：(1)情感目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會關(guān)愛和藹待動物,了解自己的喜好并知道其原因.(2)優(yōu)點：在本案例當(dāng)中,教師采用小組評價的方式,考慮到了以人為本的教育理念和評價主體的多元化,突出了學(xué)生的主體地位,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識.可能產(chǎn)生的問題：對學(xué)生的評價,目的是促進學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助教師找到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題并幫助其改良.采用“一鍋端或者說是“一刀切的形式,容易造成學(xué)生不能明確自身的問題以及改良的方式和努力的方向.(3)優(yōu)點1:該教

55、師課堂上采用了身體語言、簡筆畫和戴面具等方式,也就是全身反響法來教授學(xué)生.這樣做可以一下子抓住學(xué)生的注意力,吸引學(xué)生參加活動,讓他們在身臨其境的實際體驗中學(xué)習(xí)英語.同時,也提供了一個與實際生活緊密相連的學(xué)習(xí)環(huán)境,驗證了“快樂是人類的根本需求,協(xié)調(diào)了學(xué)生的左右腦,有助于學(xué)生的左腦開展并提升語言學(xué)習(xí)的成效.優(yōu)點2:該教師在課堂上設(shè)置情境,進行模仿,用情景教學(xué)法來進行教授,以其直觀性、趣味性、生動性,激發(fā)了學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)欲望,改變了枯燥的學(xué)習(xí)方式.這種方式更有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,及時掌握教學(xué)效果,可以對教學(xué)內(nèi)容進行及時的調(diào)整,提升效率.而且在學(xué)習(xí)過程中,對于發(fā)生的新問題,可以進行及時的解答,時效性更強.優(yōu)點3:課