《延安我把你追尋》教學(xué)設(shè)計

1、延安，我把你追尋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)這首詩，領(lǐng)會延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚延安精神的重要。 2了解全詩結(jié)構(gòu)，理解詩中的重點詞語、句子。 3有感情地朗讀這首詩。教學(xué)重點、難點： 1理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。 2讀出詩的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過程：一、介紹背景，導(dǎo)入新課。 延安是中國革命的搖籃。19351948的13年間那場翻天覆地的紅色革命，從這里開始席卷全國。詩人祁念曾寫下這首蕩氣回腸的詩歌。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題延安，我把你追尋。二、初讀課文，了解詩歌特點。1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，看看這篇課文與我們以前的課文有什么不以樣？生讀完后，大屏幕出示詞語：2、

2、指名說不同，師：這是一首新體詩，為什么聽起來這么悅耳，讀起來瑯瑯上口呢？押韻，那這首詩押得什么韻腳呢？3、生把押韻的字畫上.，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（韻腳都在雙句的句末）師：我們在朗讀詩歌的時候，對詩的韻腳要適當(dāng)加以突出，這樣才會聲韻鏗鏘。4、生再練讀詩歌。三、由題質(zhì)疑，解決問題一。過渡：要想讀好詩歌啊，還要讀懂詩歌所寫的內(nèi)容，體會它所表達(dá)的情感。再讀課題，你有什么問題嗎？1、學(xué)生自由發(fā)言后，師提煉中心問題。板書：？追尋？（詩人在追尋什么？為什么要追尋延安呢？）2、圍繞問題一，輕聲讀課文，畫出有關(guān)的詞語。生匯報，師相機(jī)板書：延 河 棗 園 南泥灣 楊家?guī)X邊板書邊提醒本課生字“棗”的寫法。3、結(jié)合自己

3、收集的資料談?wù)勀愕睦斫猓侯A(yù)設(shè)一：延河（出示文中插圖，延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安。當(dāng)年人們常在延河邊漫步，討論革命的道理。）預(yù)設(shè)二：棗園（在延安西北，曾是黨中央所在地，毛主席的為人民服務(wù)等著作就是在這里寫的。師補(bǔ)充自己暑假紅色之旅的經(jīng)歷-去年暑假我們學(xué)校組織老師到延安進(jìn)行扼一次紅色之旅，我也有幸參加了。出示在延園門前的照片，聽導(dǎo)游介紹，這棗園沒有棗樹，只有梨樹，后來改名延園。這里原是陜北軍閥高雙成的莊園，中國中央進(jìn)駐延安后，在此修了窯洞二十余孔，平瓦房八十余間，禮堂一座，毛澤東、劉少奇、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人先后在此居住。）預(yù)設(shè)三：南泥灣（在延安南部，當(dāng)年八路軍120師359旅響應(yīng)黨中央的號召，在這

4、里墾荒種糧，開展大生產(chǎn)運動。出示圖片，師唱歌曲南泥灣給學(xué)生聽，這首歌就是歌頌359旅的。）預(yù)設(shè)四：楊家?guī)X（在延安西北，那里有中央禮堂和中央辦公樓，許多重要的會議曾在那里召開。出示圖片幫助理解）4、聽完他們的介紹，作者到底在追尋什么？生：在追尋偉人的革命足跡。生：在追尋那段艱苦而美好的歲月。生：在追尋延安精神。擦掉右邊的問號，師板書：延安精神5、請同學(xué)們聯(lián)系自己平時的所見所聞，說說延安精神是一種什么樣的精神？生自由發(fā)言。（自力更生、艱苦奮斗、勇于獻(xiàn)身、力求上進(jìn)）6、讓我們懷著對延安的一片深情，朗讀第二節(jié)。（生齊讀）四、歸納學(xué)法，合作學(xué)習(xí)3-6節(jié)，解決問題二。過渡：剛才我們通過深入學(xué)習(xí)，理解了詩句

5、，讀得也更有味了。那我們回顧一下，我們是按怎樣的步驟來學(xué)習(xí)的？1、生小結(jié)學(xué)法：a、圍繞問題，讀詩歌，找關(guān)鍵詞。 b、交流解決問題。 c、有感情的讀，理解詩境。2、下面就請同學(xué)們運用這種方法自學(xué)3-6節(jié)，解決“為什么追尋”這一問題。3、小組合作，師分發(fā)不同的練習(xí)題到四個小組，請組長組織組員認(rèn)真討論，共同解決。第一小組：“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁?！盿、這句話是什么意思？b、八十中表達(dá)同樣意思的詩句找出來。c、說說作者運用了什么方法來寫的？d、作者忘不了、丟不掉的是什么？第二小組：我們已住進(jìn)了“高樓大廈”，進(jìn)入了電子時代，為什么還不能丟掉延安精神？第三小組：“如果

6、一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？”a、改寫句子：把這個句子改成陳述句。b、改寫后的句子與這一句，你們覺得哪個句子更好，為什么？第四小組：為什么要追尋延安精神？4、分小組匯報交流，解答后分小組進(jìn)行朗讀。擦掉左邊的問號后師板書：信 念 溫 暖 光 明四、拓展延伸，課堂練筆。師：是呀，只要心中保存這份信念，讓這份信念點燃并支持我們的學(xué)習(xí)和工作，才能創(chuàng)造美好的未來。20多年前，江澤民同志就題下了這樣的詞-延安精神，發(fā)揚光大。（出示ppt）1、聯(lián)系我們的生活、學(xué)習(xí)實際，談?wù)勗鯓影蜒影簿癜l(fā)揚光大？2、生自由發(fā)言：團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙，一粒米，一滴水，一度電等）3、師：同學(xué)們說的真好，無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，我們都需要延安精神。這種蓬勃向上的精神是我們健康成長所不可缺少的。因此，詩人把自己對延安的追尋比作了什么？4、女生齊讀第一節(jié)。5、課堂練筆：你還能試著往下寫嗎？（出示ppt）（延安，我把你追尋）像翩翩歸來的燕子，在追尋昔