412-《音樂學科知識與教學能力》（高級中學）

1、音樂學科知識與教學能力（高級中學）一、考試目標1音樂學科知識能力。掌握音樂學科專業(yè)知識、理論和技能，熟悉音樂學科發(fā)展歷史、相關(guān)文化知識及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)，了解我國和世界多民族音樂文化和世界先進音樂教育體系，具備相關(guān)的音樂美學知識，關(guān)注音樂學科最新發(fā)展動態(tài)。 2. 音樂教學設(shè)計能力。具有先進的教育理念，掌握音樂教育學科基礎(chǔ)理論與教學方法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要，能夠依據(jù)普通高中音樂課程標準（實驗）和高中音樂課程模塊教材，進行課堂教學設(shè)計。3. 音樂教學實施能力。熱愛音樂教學工作，熟悉高中音樂模塊教學基本結(jié)構(gòu)，具備組織與調(diào)控課堂教學的能力，能根據(jù)模塊教學內(nèi)容，從學生的實際

2、生活出發(fā)，運用多種方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效地實施模塊教學。4. 音樂教學評價能力。具有一定的音樂教學研究能力和正確的音樂教學評價觀，熟知多元的音樂教學評價方法，能對學生的音樂學習過程、學習結(jié)果與學習方法進行發(fā)展性評價，善于對音樂教學活動進行研究與反思，提出改進措施與方法。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學科知識與技能1掌握和運用與高中音樂教學密切相關(guān)的樂理、視唱練耳、和聲、復調(diào)、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂學科專業(yè)知識、理論與技能。2具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力（演唱、演奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱或樂隊）與創(chuàng)編能力（歌曲創(chuàng)作或改編、配器）。3掌握中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)，熟知不同時期不同流派

3、代表人物的主要作品，具備與高中音樂教學密切相關(guān)的中外多元音樂文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識。4了解音樂美學基礎(chǔ)知識，具備一定的音樂審美能力，關(guān)注與時代同步發(fā)展的音樂學科最新信息與動態(tài)。（二）教學設(shè)計1. 熟知高中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標，掌握普通高中音樂課程標準（實驗）所規(guī)定的內(nèi)容與要求，了解世界著名音樂教育體系。2.能依據(jù)高中音樂課程基本理念，針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要，運用學科知識選擇與處理教學內(nèi)容，把握重難點，充分利用課程資源，進行音樂教學設(shè)計。3.能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、音樂教學內(nèi)容和學生狀況，進行課堂音樂教學目標設(shè)計，能夠關(guān)注學生主體，突出學科特征，體

4、現(xiàn)多維目標。4.能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、教學內(nèi)容、目標和學生狀況，進行教學過程設(shè)計，能夠選擇多種方法與教學手段，合理安排教學環(huán)節(jié)與步驟。（三）教學實施1能夠根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容，有針對性地運用教學方法，采用多樣教學手段，因材施教，師生互動，教學相長，積極完成模塊教學任務(wù)。2能夠利用自身音樂特長，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學情境與教學氛圍，激發(fā)學生音樂學習興趣，鼓勵學生參與音樂實踐活動，提高學習積極性和主動性，建立音樂表現(xiàn)自信心。3能夠?qū)φn堂音樂教學進行有效地組織與調(diào)控，重視教學現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強調(diào)教學過程的學生參與，鼓勵學生在互動、互助中達成學習目標。4能夠在課堂中體現(xiàn)

5、一定的教學策略，強調(diào)情感體驗，重視比較鑒別，關(guān)注合作探究，注重目標達成，能夠在教學中面向全體學生并鼓勵學生的個性發(fā)展，不斷提高音樂學習效率。（四）教學評價1能夠堅持發(fā)展性、開放性、過程性、自主性評價原則，以評價促發(fā)展，能夠?qū)⑶楦袘B(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價始終。2能夠?qū)W生音樂學習的過程和結(jié)果進行多元評價，將形成性評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價相結(jié)合。3. 掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段，幫助學生了解自身學習狀況，培養(yǎng)音樂學習自信心。4能夠?qū)σ魳方虒W進行自我評價與反思，針對問題及時提出改進音樂教學的方案與措施。三、試卷結(jié)構(gòu)模 塊比 例題 型學科知識與技能

6、43%單項選擇題音樂編創(chuàng)題音樂作品分析題教學設(shè)計30%單項選擇題教學設(shè)計題教學實施17%單項選擇題案例分析題教學評價10%課例點評題合 計100%單 項 選 擇 題 ： 約40%非 選 擇 題 ： 約60%四、題型示例1.單項選擇題根據(jù)下列譜例選擇正確答案譜例 A.中花六板 B.花好月圓 C.步步高 D.喜洋洋 2.音樂編創(chuàng)題為春曉歌詞創(chuàng)作旋律，要求旋律流暢，音樂形象符合詩詞意境。春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？ 3.音樂作品分析題 分析下列作品風格、旋律特征、曲式結(jié)構(gòu)等。 譜例（譜例下略）相關(guān)信息：陽關(guān)三疊是唐代的一首著名歌曲。其歌詞原是王維的七言律詩宋元二（譜例下略）相

7、關(guān)信息：陽關(guān)三疊是唐代的一首著名歌曲。其歌詞原是王維的七言律詩宋元二使安西。因詩中有“陽關(guān)”與“三疊”這兩個地名，所以得名陽關(guān)曲或渭城曲；又因其曲式有“三疊”的結(jié)構(gòu)，所以又稱為陽關(guān)三疊。陽關(guān)三疊是古代文人有感于一位從軍朋友的別離之情而寫的歌曲，它含蓄地反映了人民在不合理的征戍徭役制度壓迫下的哀怨情緒。全曲分三大段，基本上用一個曲調(diào)作變化反復，疊唱三次。這首琴歌的音調(diào)純樸而富有激情，特別是后段“遄行，遄行”等處的八度大跳，以及“歷苦辛”處的連續(xù)反復呈述，情意真切，激動而沉郁，充分表達出作者對即將遠行的友人那種無限關(guān)懷、留戀的誠摯情感。1954年王震亞將此曲改編為合唱曲。4.教學設(shè)計題對陽關(guān)三疊進

8、行音樂鑒賞教學設(shè)計（教學對象：高一年級）要求：（1）設(shè)計理念及學情分析。（2）確定教學目標。（3）確定教學重點和難點。（4）設(shè)計簡易教學過程。5.案例分析題高中歌唱模塊教學以合唱內(nèi)容為主，但是，由于學生合唱基礎(chǔ)普遍薄弱，某些地區(qū)幾乎處于零起點，致使歌唱模塊教學初始階段進入多聲部教學十分困難，而課程標準又有明確的教學任務(wù)與要求。面對這一問題，你有什么可行的解決措施與方法？ 6.課例點評題對下列課例，從教學目標、教學方法、課程資源等方面，進行綜合性分析評價。爵士樂 教學目標能夠自主收集整理有關(guān)爵士音樂文化的資料(文字、音響)，在課堂上進行展示與交流，共同探討爵士音樂的風格特點，了解其相關(guān)文化及藝術(shù)

9、價值；以開放的心態(tài)，正確審視美國黑人爵士音樂文化，增強對多元文化的接納與包容意識。教學重點難點注重引導學生感受和體驗音樂，讓學生初步了解爵士樂的音樂特點(特別是即興性)，鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。教學準備1以小組為單位，多渠道收集有關(guān)“爵士樂”的資料，并自選展示作業(yè)的形式，用文字和音響配合說明什么是爵士樂?2教師準備一些有關(guān)資料，并制成課件。3座位形式：以小組為單位圍坐。教學過程一、聽辨導入1對比聽賞：(1)管弦樂北風吹；(2)爵士樂北風吹。教師：請大家分辨一下，兩段音樂有什么不同?2學生談對音樂的理解。3引出課題：什么是爵士樂?二、交流與探討 （一）學生交流：學生展示各自的作

10、業(yè)(手抄報、網(wǎng)頁資料、小冊子、課件等爵士音樂相關(guān)信息)，由課代表主持，各組派代表，就爵士的起源、使用的樂器、發(fā)展與流派、演奏的形式、風格與特點、代表人物及其作品等內(nèi)容進行交流。 （二）感受體驗：1感受并體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點l “空虛”布魯斯(1923年“布魯斯女王”貝西·史密斯原版錄音) (1)學生根據(jù)歌譜，隨音樂哼唱，并模仿長號的吹奏。 (2)學生談感受：憂郁、悲傷；難唱、變化音多、節(jié)奏復雜、難掌握。 (3)學唱一兩句，體驗黑人宣泄情感的方式。 (4)引導學生對比哼唱課件展示的譜例，感受降3音、降7音的音樂色彩。 (5)學生總結(jié)布魯斯的風格特點。l “楓葉”拉格泰姆(作者

11、：“拉格泰姆之王”，司各特·喬普林ScottJoplin)(1)說出聆聽的感受適合跳舞的舞曲音樂。(2)引導學生隨著音樂做律動,找出重音和基本節(jié)奏。(3)學唱主題音樂,幫助學生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。(4)引導學生總結(jié)拉格泰姆的特點。教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。2關(guān)于爵士樂的即興性(1)讓學生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”、“陳述心靈的本能音樂”，表現(xiàn)在哪些方面？能否用一段音樂來說明？(2)教師對學生的討論進行梳理提升。(3)對比聽賞：what a wonderful world兩個不同的版本。3關(guān)于爵士樂的發(fā)展流派(1)簡單總結(jié)各流派的音樂特點，

12、引導學生嘗試進行音樂流派的聽辨。(2)教師談自己的看法。(三)生成爵士樂的藝術(shù)價值1爵士交響樂的產(chǎn)生藍色狂想曲。最大的價值在于：把通俗音樂與嚴肅音樂有機地融合在一起。2復習主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。3欣賞洛杉磯奧運會百臺鋼琴演奏藍色狂想曲的盛況。4教師：為什么美國要在洛杉磯奧運會上演奏藍色狂想曲?這說明了什么?設(shè)想一下，中國的2008年奧運會會向全世界人民獻上什么音樂呢?三、爵士樂在中國(一)對爵士樂歷史的認識1欣賞電影片段：解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。教師：在這個電影片段中你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?2學生交流看法，并根據(jù)自己的理解，談?wù)剬Α熬羰繕吩谥袊钡?看法。3教師簡介爵士樂在中國的影響與發(fā)展。4鑒賞薔薇薔薇處處開。(二)中國的爵士樂現(xiàn)狀1欣賞具有爵士樂風格的中國民歌采茶舞