5.早春呈水部張十八員外

1、課時(shí)序號：5課題：唐詩五首.早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)：1、體會詩中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。2、培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。3、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句蘊(yùn)含的情理。教具：多媒體教法：講授法談?wù)摲▎l(fā)法課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)語：一年之計(jì)在于春。生活在嚴(yán)冬中的人們對春天總是有著強(qiáng)烈的企盼。是誰最先發(fā)現(xiàn)了春的蹤跡？李白說是柳樹，李白說“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸”；蘇冬坡說是鴨子，他說“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。毛澤東說是飛雪，他說“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。這其實(shí)都是詩人們以獨(dú)特的眼光觀察

2、和描寫到的春天到來的跡象。今天，我們學(xué)習(xí)一首唐代詩歌，看一看詩人韓愈是怎樣發(fā)現(xiàn)了春天怎樣的特點(diǎn)。二、新授：學(xué)習(xí)早春呈水部張十八員外1. 題目解析呈：恭敬地送給。水部張十八員外：指張籍（766830）唐代詩人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎。水部此處代指工部。詩人意為讓張十八員外不要老在京城里，多出來看看早春這一美好時(shí)光2作者介紹韓愈（768-824），字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。河南河陽（今孟縣）人，祖籍昌黎、世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇，有時(shí)流于險(xiǎn)怪，對宋詩影響

3、頗大。有昌黎先生集。北魏貴族后裔，父仲卿，為小官僚。3.八家之名由來明初朱右選韓、柳等人文為八先生文集，遂起用八家之名，實(shí)始于此。明中葉唐順之所纂文編中，唐宋文也僅取八家。明末茅坤承二人之說，選輯了唐宋八大家文鈔共164卷，此書在舊時(shí)流傳甚廣，“唐宋八大家”之名也隨之流行。自明人標(biāo)舉唐宋八家后，治古文者皆以八家為宗。通行唐宋八大家文鈔164卷，有明萬歷刻本及清代書坊刻本。清代魏源有纂評唐宋八大家文讀本8卷。八大家中蘇家父子兄弟有三人，人稱“三蘇”，分別為蘇洵、蘇軾、蘇轍，又有“一門三學(xué)士”之譽(yù)。故可用“唐有韓柳，宋為歐陽、三蘇和曾王”概括。4.寫作背景韓愈寫此詩時(shí)已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他

4、一生所作最大的官。雖然時(shí)間不長（他57歲就病逝了），但此時(shí)心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州（今河北正定）藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說服叛軍，平息了一場叛亂。穆宗皇帝非常高興，把他從兵部侍郎上調(diào)為吏部侍郎。在文學(xué)方面，他早已聲名大振。在復(fù)興儒學(xué)的事業(yè)中，他也卓有建樹。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。黃叔燦唐詩箋注評此詩云："寫照工甚，正如畫家設(shè)色，在有意無意之間"。朱彝尊批韓詩曰："景絕妙，寫得亦絕妙"。5.多角度朗讀、理解（1）.注釋： 天街：京城街道，東都洛陽城“定鼎門大街”，隋唐洛陽城中軸線“七天”之一 酥：酥油、奶油、乳

5、汁，這里形容春雨的滋潤。 最是：正是。 絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過 皇都：洛陽城（唐朝東都），神都。（2）.譯詩京城大道上空雨絲紛紛，它像酥酪般細(xì)密而滋潤，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的暮春。6.賞析這首小詩是寫給水部員外郎張籍的一首描寫和贊美早春美景的七言絕句?！疤旖中∮隄櫲缢帧?，點(diǎn)出初春小雨，以“潤如酥”來形容它的細(xì)滑潤澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”有異曲同工之妙?！安萆b看近卻無”，緊承首句，寫草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似有，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。寫出了春草剛剛

6、發(fā)芽時(shí)，若有若無，稀疏，矮小的特點(diǎn)。可與王維的“青靄入看無”、“山色有無中”相媲美。詩人觀察細(xì)致，細(xì)膩真切地描繪出早春特有的景象，展示了春的特色，流宕著詩人喜悅的深情。這兩句為全篇中的絕妙佳句，象征著大地回春，萬象更新的欣欣生意，寫出早春的草色，令人喜悅頓生，抒發(fā)了作者對早春的喜愛之情?！白钍且荒甏汉锰?，絕勝煙柳滿皇都。”是對初春景色大加贊美。寫春景的詩，在唐詩中，多取明媚的晚春，這首詩卻取早春詠嘆，別出新意。運(yùn)用對比手法，認(rèn)為早春比晚春景色優(yōu)勝，突出春色特征，表現(xiàn)出作者對早春與晚春景色不同的態(tài)度和傾向，。表達(dá)作者充滿對早春美景的熱愛和贊美之情。小結(jié)：本詩通過對早春景物的描寫，表達(dá)了詩人對早春

7、的喜愛之情。本詩寫的是早春之景，表達(dá)了對春天來臨時(shí)生機(jī)蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情。用最普通的景物勾勒出了最美麗的春景，詩句流暢中感情濃烈。以引逗好友走出家門，去感受一下早春的信息。三、合作探究1.“天街小雨潤如酥”寫出了春雨哪些惹人喜愛之處？春雨細(xì)密潤滑，濕路不濕衣。恰好使塵土不揚(yáng)，空氣清澄，給人極舒適的感覺。它預(yù)報(bào)著春的到來，催動草木復(fù)蘇。2. “草色遙看近卻無”表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？詩人用敏銳深細(xì)的眼光觀察了早春草色遠(yuǎn)近之不同，并進(jìn)行淡墨涂抹，隱隱地泛出了那一縷青青之痕，造成了一種可望而不可即的春色?！安萆b看近卻無”展示了春的特色，流宕著詩人喜悅的深情。3. 詩人為什么會說

8、早春要勝過“煙柳滿皇都”之時(shí)？這兩句詩是對早春美景的品評和抒情。早春草色是淡淡的一抹新綠，似有還無；早春之美所喚起人的精神愉悅乃至昂奮則是深切的?；识奸L安雖然楊柳堆煙，花光爛漫，但無論如何也引不起嚴(yán)冬告逝、草芽初萌時(shí)那種欣慰驚喜。這正是詩人對早春景色特別喜愛的真諦所在。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)詩歌需要有豐富的想象力，要用自己的想象去再現(xiàn)詩人為我們營造的藝術(shù)世界，用我們的審美方式去感受詩人的審美體驗(yàn)，就會更好地理解詩歌。但要記住“詩無達(dá)詁”，在學(xué)習(xí)時(shí)不要受別人觀點(diǎn)的影響，要有獨(dú)立的思考與認(rèn)識。五、布置作業(yè)1.背誦并默寫這兩首詩歌。2.課外積累韋應(yīng)物、韓愈的代表性詩歌，背誦下來。板書春春：潤雨如酥早春呈水部張十八員外看早春贊早春草色：遙看近無對