剖析農(nóng)村孩子的信息技術(shù)教育

1、注重農(nóng)村孩子的信息技術(shù)教育內(nèi)容摘要本人在貴州山區(qū)從教二十幾年，從改革開放以來，特別是實施課改以來，學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生根本性的改變，新課程、新理念、新方法已經(jīng)滲透到廣大老師的心中，實施課改成為大家的共識。但是，在很多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，信息技術(shù)教育卻嚴(yán)重滯后，現(xiàn)在的狀況是：學(xué)校課程表上有信息技術(shù)課程，學(xué)生也有信息技術(shù)教科書，而這些僅僅一種擺設(shè)，實際情況學(xué)校的信息技術(shù)教育是一片空白，這應(yīng)該值得注重和注重，因為在這個科技突飛猛進(jìn)、信息技術(shù)超速發(fā)展的時代，如果某些地方的信息技術(shù)教育跟不上，這些地方的孩子在未來的競爭中將處于劣勢，將落后于時代。這不但對當(dāng)?shù)匚磥淼纳鐣?jīng)濟(jì)造成影響，還會影響到中華民族在未來科技

2、競爭中的實力。這應(yīng)該值得注重?！娟P(guān)鍵詞】：農(nóng)村孩子信息技術(shù)注重隨著計算機、通訊、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等為代表的信息收集、處理、加工、傳輸?shù)燃夹g(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)正持續(xù)地深入到各行各業(yè)。教育部在關(guān)于印發(fā)中學(xué)小學(xué)信息技術(shù)課程指點綱要（試行）的通知中指出，為了進(jìn)一步深化教育改革，全方位推行素質(zhì)教育，教育部決定在全國廣泛展開信息技術(shù)課程。信息技術(shù)的全方位展開推動了教育的現(xiàn)代化，不過在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，信息技術(shù)課程的展開受到物質(zhì)、人力、觀點等因素的制約，存有很多困難和問題，詳細(xì)的現(xiàn)狀是：學(xué)校課程表上有信息技術(shù)課程，學(xué)生也有信息技術(shù)教科書，而這些僅僅一種擺設(shè)，因為學(xué)校沒有專門教室，有的學(xué)校一臺電腦（學(xué)生用）也沒

3、有，學(xué)校的信息技術(shù)教育是一片空白。可能你要問，為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？我認(rèn)為有以下幾方面的原因。一、經(jīng)濟(jì)落后。雖然國家對基礎(chǔ)教育的投入在逐年增加，因為學(xué)校設(shè)施相對滯后，絕絕大部分的資金都投在修教學(xué)樓和改善學(xué)校硬件設(shè)施以及維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)上。而在信息技術(shù)教育方面的設(shè)施基本沒有。二、觀點陳舊。在學(xué)校，很多老師注重所謂的正課，即語文、數(shù)學(xué)、外語等，所以信息技術(shù)課一般被這些所謂的正課代替。學(xué)校也因為設(shè)施不具備而對信息技術(shù)課放任自由，沒有對信息技術(shù)課程的考核措施和制度。在家長的觀點中，孩子的成績是衡量學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了提升考試分?jǐn)?shù)，往往不惜重金給孩子上各種補習(xí)班、提升班，但支持孩子學(xué)習(xí)電腦的家長卻基

4、本沒有。家長認(rèn)為學(xué)電腦就是上網(wǎng)、玩游戲，所以很多家長是談網(wǎng)變色，堅決反對。三、人才不具備。學(xué)校的老師中，中老年老師自己都不具備信息技術(shù)方面的知識，在青年老師中雖然有部分老師了解一些計算機的知識和操作技能，但是真正能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)課程教學(xué)知識的老師是少之又少。這也是信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校展開落后的重要原因本人認(rèn)為，在信息技術(shù)已經(jīng)是科學(xué)技術(shù)競爭的核心的今天，很多學(xué)校還存有這樣的問題，應(yīng)該引起大家的高度注重，否則，這些地方的孩子在未來的競爭中將處于劣勢，將落后于時代。這不但對當(dāng)?shù)匚磥淼纳鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展造成影響，還會影響到中華民族在未來科技競爭中的實力要解決這些問題，我認(rèn)為只要得到了各級政府和教育主管部門的

5、注重，問題就會迎刃而解。下面是本人提出幾點建議和看法，以期望得到大家的注重，早日解決存有的問題。一是國家增大對農(nóng)村學(xué)校的投入，特別是增大對農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施的投入。建設(shè)專用教室，購買計算機，并增強通訊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。使農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)不是只表現(xiàn)在課程表和教科書上，而是真正能讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的知識和技能。學(xué)生還能從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)習(xí)到山外面的先進(jìn)知識和學(xué)習(xí)方法，將大大提升學(xué)校的教育教學(xué)水平和質(zhì)量，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)效率。二是增強宣傳，讓老師和家長都理解到信息技術(shù)在當(dāng)今科學(xué)領(lǐng)域的重要位置，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)對以后的發(fā)展所起的作用。準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的利和弊，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中取其精華，去其糟粕，獲得真正的知識與技能。使其在今后的競爭處于不敗之地。三是增大信息技術(shù)人才的培訓(xùn)力度。一方面培訓(xùn)本地的年輕老師，使其培訓(xùn)后能在農(nóng)村長期從事信息技術(shù)教育教學(xué)工作。還要制定優(yōu)惠政策，支持和鼓勵有信息技術(shù)