2017部編一年級(下冊)《道德與法治》進(jìn)度和教學(xué)設(shè)計(jì)資料全

1、word格式可編輯1、我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么 要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了， 很多事情已不需要爸爸媽 媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么 嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。由示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的 家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

2、2、在學(xué)校愛整潔。(1) 了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方 法。(2)掃教室的步驟是怎樣的？(3)為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、 抹桌椅？三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋 帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？教學(xué)總結(jié)希望大家都能養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。2、我們有精神活動一：繪本故事誰精神？師：同學(xué)們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來 看一篇很有趣的繪本故事一一誰精神？(教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖，讓學(xué)生說一說自己的理解。)師：同學(xué)們，看完了這個(gè)繪本故事，你們有什么想法？請說一說。(學(xué)生如果真正看懂

3、了繪本，就一定會說由很精彩的體會。）師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？ （學(xué)生一旦理解了繪本故事，他們的發(fā)言很可能是我們意想 不到的。）師：對，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。 只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。點(diǎn)評：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一 上課就看繪本故事是讓一年級小學(xué)生很開心的事。繪本和游 戲一樣會讓孩子自動卷入，而且還不覺得疲勞。當(dāng)他們看完 繪本之后，故事中的深奧之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉 快的氣氛中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點(diǎn)部分。編者編寫繪本的 意圖是對正文教材的補(bǔ)充和豐富，但是教師根據(jù)實(shí)際情況， 不按常理由牌，把繪本當(dāng)正文教，教得又是

4、這么自然，這么 合理，很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如此，因?yàn)檫@一部分 教學(xué)完之后，學(xué)生對內(nèi)在精神都理解了，難道還要再進(jìn)行外 在精神的教學(xué)嗎？所以第一個(gè)環(huán)節(jié)就可以省去了，事半而功 倍！活動二：有精神才好師：請同學(xué)們看看教材第 8頁上的第一幅圖，說一說， 坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。師：請大家再看教材第 8頁的第二幅圖，想一想，走路 垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。師：如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎 么看我們呢？點(diǎn)評：這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對比 圖，還運(yùn)用換位思考的方法，引起學(xué)生的共情，能夠起到良 好的教學(xué)效果。3、我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好

5、習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢，不拖拉。教學(xué)過程：一、新課引入師：同學(xué)們，今天上課前我們先來聽一個(gè)故事。（播放拖拉鳥的故事，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。）師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥” 了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥”的鳥嗎？為 什么？師：同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急” “明 天” “等一下，“還沒完”關(guān)在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣, 有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢？ 大家猜一猜，“拖拉鳥的”的故事的結(jié)尾會怎樣？生：學(xué)生思考回答。師：請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的？生：學(xué)生思考回答。師:

6、是的！做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生 命安全！如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣，結(jié)果會怎樣 呢？（由示教材中的兩張圖）生：學(xué)生思考回答。師：拖拉會害了自己。（播放圖片：1、病人生命垂危，醫(yī)生搶救；2、居民樓失火，消防員救火；3、農(nóng)民播種；4、警察抓小偷；5、運(yùn)動員比賽）生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會產(chǎn)生什么后果？師：所以，無論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的 后果。師：同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉” 的小竅門。你們知道這個(gè)伙伴是誰嗎？請大家猜一猜一小小 圓形運(yùn)動場，三個(gè)選手比賽忙，忙的路程沒長短，用的時(shí)間 不一樣。生：小鬧鐘。4、不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：知識技能

7、：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。過程方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。預(yù)習(xí)提綱1 .馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2 .怎樣避免馬虎發(fā)生？(1)做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。(2)做事情時(shí)要仔細(xì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小馬虎的故事請同學(xué)們談體會。導(dǎo)入：不做“小馬虎”。二.學(xué)習(xí)新課1 .看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找由多少錯(cuò)誤？ 指名學(xué)生回答。2 .找一找，你身邊有“小焉虎”嗎？（1）忘帶書（2）試卷忘寫

8、名字（3）考試時(shí)丟題、丟分同桌交流，班級匯報(bào)。三、教學(xué)反饋.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？（1） 4人一組討論（2）匯報(bào)討論結(jié)果四、總結(jié)讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們 的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。課前準(zhǔn)備：1、制作風(fēng)車的工具和用品。2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇 子、蠟燭等。教學(xué)目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。2、畫

9、曲風(fēng)的感受。活動過程：一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起， 云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去 找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動、頭發(fā)飛揚(yáng)）2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？三、造風(fēng)四、讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體 會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。1、小組交流2、全班交流五、結(jié)束新課。6.花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)：1 .通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并

10、愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。2 .對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3 .能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的情感，難點(diǎn)是通過以往領(lǐng) 悟?qū)ι睦斫?。教學(xué)過程：一、尋找植物，記錄美麗除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。 也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、 小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一 的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多 的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪 些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？三、愛護(hù)花和草

11、通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的 行為四、花草面前要小心1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因 與植物接觸而受傷的事情2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生五、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩？花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液 中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些 花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還 有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花 瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含 有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。 它看來是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。7、可愛動物活動

12、目的：通過活動的開展，讓學(xué)生了解常見動物的特性?；顒右唬翰聞游?，找朋友。一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯?的小動物（拿由一種玩具給大家看），但一定是最聰明的孩 子才能得到它。二、活動1、教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動物的 外形，還要講他的生活習(xí)性?；顒娱_始，兩位同學(xué)為一組上 臺。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動物玩具模型，描述 小動物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動物。猜中 的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的，有什么竅門。2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動物，根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動物。教師

13、可以豉勵(lì)同學(xué)之 間互相提問，但彼此每次之猛提一個(gè)問題， 答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問題應(yīng)針對動物的特點(diǎn)來提。三、活動延伸：請同學(xué)們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動物描述得更加具體、更加生動，寫在日記本上?；顒佣簞游镂舶偷墓δ芤?、導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。誰能說說，你最喜歡什么動物？圖片，讓學(xué)生說說松鼠尾巴的功 能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講動物尾巴的 功能。(揭題)看誰講得多，看誰學(xué)問大。二、活動。1、講述尾巴的功能。由示某種動物的圖片：誰能說說這 是什么動物？他的尾巴有什么作用？(1)這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。(2)這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游

14、動的方向。2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報(bào)警器。三、活動總結(jié)：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。8、大自然，謝謝您一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對動物有了一定的了解，今天我們再來看看植物朋友，對他們進(jìn)行一番了解。二、看圖：1 、由示插圖：走，讓我們到植物王國去看看， 說說看, 你都認(rèn)識哪些植物？2、學(xué)生說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識的，并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識的植物。三、討論交流。1、小組討論：你還對那些之物有所了解？2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。四、植物的家1、由示圖：圖上畫了什么地方？2、你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生

15、根據(jù)自己在課前查找 的資料進(jìn)行交流。3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到 處都是植物的家。五、活動：找找看，你家周圍有哪些植物？1、在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀察了嗎？ 說說看。2、小組活動：想辦法把這些植物留住。教師提示：我可 以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什 么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動中要愛護(hù)職務(wù)，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。六、交流：你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果 地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢？七、課堂小結(jié)：動植物與人一樣是大自然中的一員，保 護(hù)動植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。誰破壞動植物，誰就 是

16、在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們 說的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來 能看到的最后一曲綠色將是那毫無生機(jī)的盆景，人類最后一 塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是 自己那懺悔而苦澀的眼淚！9、我和我的家教學(xué)目標(biāo)：1、愛親人、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福 核心是愛。2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn) 備付由自己的愛。2、同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。教學(xué)過程：1、課前體驗(yàn)，初步感悟 調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè) 等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。2 、

17、引入話題，喚醒生活(1)師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn) 真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中 的寶寶一起唱起來吧！(師生一起做動作唱)(4)師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快 樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。3、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活(1)師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn) 識誰。 師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)生了我。對， 這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生；這是爸爸，是一位教師。(2)師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介 紹自己的家庭。同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，

18、最后小組內(nèi)推薦代表到 臺上介紹。4、深化感悟，引導(dǎo)生活(1)現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全 家福。莉莉快樂的說：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是 誰？學(xué)生看著動畫，跟著音樂和老師一起做動作唱。5、總結(jié)： 了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成 員。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的 關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識。10、家人的愛教學(xué)目標(biāo)：1 、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私 的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。2 、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)重難點(diǎn)：體會家人對自己無私的愛?；顒舆^程：一、

19、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放讓愛住我家，學(xué)生跟著唱）二、揭示課題：1、（由示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大 家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽 媽）。3、揭示課題，齊讀課題。三、動之以情：1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。3 、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、 生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)由來，比如，早 上起來，家人為你四、明理導(dǎo)行：1 、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對我可好 了，有時(shí)對我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好 呢？他們到底對你好不好？

20、到底愛不愛你呢？我們一起來 看看。(播放動畫)(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不 幫我？(2)媽媽為什么不給我買玩具？(3)奶奶會對我怎么說？2 、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎 么想的？現(xiàn)在呢？(學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不 給帶回去：作業(yè) 擦了重寫的：練習(xí)跳繩的五、總結(jié)延伸：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種爰。11、讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。教學(xué)過程活動一：逛果園師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課件展示一個(gè)美麗的大果園，一棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的大 蘋果，園中有一群可愛的小精

21、靈在快樂的游戲，有一位小精 靈說：“小朋友，歡迎你們來到“我能行”快樂果園，這里 有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提由的任 務(wù)，就能得到它們?！保? 、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學(xué)生 指由他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自 己來吧”。2 、說說自己會做哪些事。盡量讓學(xué)生多說，教師及時(shí) 肯定。小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。 但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向 你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？活動二：照鏡子1、請個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來，通過電視顯示 屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理

22、。兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷起？ 鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？ 鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？2 、請一位小朋友上臺面對大家，大家當(dāng)鏡子“照一 照”。3 、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。（及時(shí)獎勵(lì)“儀表端莊果”）12干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識勞動與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動者，愛護(hù)他們的勞動成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。2、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。教學(xué)重難點(diǎn)：感受家人做家務(wù)勞動的辛苦，學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動做家務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)活動： 爸爸媽 媽辛苦啦！1 、介紹一下你的爸爸媽 媽每天都

23、做了那些 家務(wù)活。）（問題由 扮演大嘴鳥的同學(xué) 讀生來）2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評價(jià)。們辛苦，你會不會 心疼？ 那 該怎樣做？教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖1、由示課件： 大嘴鳥給孩子們提生問題。3、由示課件： 本課課本第二組圖 片。（爸爸媽媽在 家 做家務(wù)場景）4、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。5、板書： 要積極主動做家 務(wù)勞動 自己會做的事情自 己做1、展示父母做家務(wù)活的照片，給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。2 、生評： 你愛 爸爸媽媽嗎？3、小組議論， 碰到這些情況， 你會怎么說，怎么 做？4、小組代表上 臺介紹自己怎么說 怎么做。5、這樣做好不好？你會怎樣做？通過學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動，讓孩

24、子們感受父母勞動的辛苦，激發(fā)孩子們愛父母， 關(guān)心父母之情，從而萌發(fā)體貼父母，愿意主動幫助父母做家務(wù)活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務(wù)活，但一部分 孩子從來沒干過家務(wù)， 也從來不懂體貼父母， 通過小組議論， 及老師的點(diǎn)撥， 進(jìn)一步明確該怎么做。 通過比賽，讓孩子 們認(rèn)清， 各種工具都有各自的用途， 勞動中使用合適的工 具省力。13、我想和你們一起玩教學(xué)目標(biāo)：1 .知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；2 .在游戲、討論等活動中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 .小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱 課間十分鐘吧。2.剛才視頻里的小朋友在課間十

25、分鐘都玩了些什么？二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題1 .怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個(gè)籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊(duì)。2 .小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)?名叫月亮隊(duì)，給你們貼上月亮標(biāo)簽！你們投籃子里黃色的球。 第三小組老師給你們?nèi)∶栮?duì)，你們投老師給你們的紅 球。3 .小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時(shí)候要請你們來當(dāng)一當(dāng)小裁判。4 .師：好，時(shí)間到！請你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊(duì)！真棒，月亮隊(duì)的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們， 宣布比賽的結(jié)果吧。5 .月亮隊(duì)投進(jìn)15個(gè)！真棒！太陽隊(duì)只有 5個(gè)！下面我 宣布，月亮隊(duì)的小朋

26、友們獲得了投籃比賽的冠軍。 小朋友們， 讓我們向他們表示祝賀！三、總結(jié)1.遵守游戲規(guī)則，體會游戲的快樂。2 .知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中 應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能 玩好。3 .小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；（板 書：公平）遵守規(guī)則會讓我們大家玩得更快樂?。ò鍟?快樂）4 .小朋友，要牢記：做游戲守規(guī)則，公平、快樂又安全。游戲規(guī)則大家定，共同遵守好處多！14、請幫我一下嗎教學(xué)目標(biāo)：1 .知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2 .能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。3 .有幫助他人的行動，感受幫別人是快樂的，并學(xué)會簡

27、單幫助別人的辦法。教學(xué)過程：一、游戲揭題：1 .游戲貼鼻子：(1)討論游戲辦法：(2)開始游戲2 .揭題：(由示課題)小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙 物一樣，會遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀?，就可以?我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。 這節(jié)課, 我們就來聊聊：我?guī)湍?，你幫我。二、展示自我：?dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到 困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我,幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？1.請你回憶一下，你幫助過哪個(gè)小朋友，為什么幫助他？ 3-4人(1)因?yàn)槟愕膸椭?，使他完成了作業(yè)、沒有淋到雨等，你快樂嗎？(2)得到幫助的小

28、朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？(謝 謝你的幫助)你當(dāng)時(shí)說謝謝了嗎？沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要 知道感謝，你再真誠地說一次。有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他 學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。三、課堂小結(jié)得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是一件快 樂的事。尤其是你的幫助，讓別人記住了你，對你說聲謝謝 的時(shí)候，我們更快樂?？磥?，我?guī)湍?，你幫我，真是快樂?多。（板書：快樂）15、分享真快樂教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己 的想法。3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗(yàn)愛 的溫馨與美好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交 流自己的想法。教學(xué)過程：一、由示學(xué)生最喜歡的玩具和圖書，了解學(xué)生關(guān)于分享 的真實(shí)感受。1、分享交流自己最喜歡的物品。提問：讓學(xué)生選擇自 己最喜歡的一個(gè)玩具或一本圖書，并讓學(xué)生說