《散步》教學(xué)設(shè)計(附板書及反思)(20210204114621)

1、散步教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞語含義， 拼讀文章清新質(zhì)樸的語言。2、過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重點：1、感受文章濃濃親情，增強學(xué)生的家庭責(zé)任感。2、透過文章淺顯質(zhì)樸的語言，品味文章深刻含蓄的意蘊。教學(xué)難點：理解最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上 的加起來，就是整個世界?！保┙虒W(xué)方法：品讀法、誦讀法、討論和點撥法相結(jié)合，采用多媒體教學(xué) 課型：新授教學(xué)課時：兩課時課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)，視頻，音頻，布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，課 文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入（播放背景

2、視頻趙明一家人演唱的讓愛住我家）家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風(fēng)的港灣，一個幸福的搖 籃。他給了 我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情 和關(guān)愛的空間。而和親人一起散步，更是一個幸福的時刻。今天，就 讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭濃濃的親情。二、板書課題散步散步是一篇優(yōu)美的散文，希望今天同學(xué)們能用耳朵去聆聽，用 眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，用真情體會。三、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）用心傾聽，整體感知1、檢查字詞2、老師配樂范讀課文3、學(xué)生配樂自讀課文。（注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音、語調(diào)等） （朗讀是語文教學(xué)之靈。學(xué)生通過自由讀，能初步感知課文內(nèi)容，并 不知不覺神游其中，與作者在情

3、感上產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生更加積極主 動地投入作品的理解中。）4、整體把握本文主要內(nèi)容。問題搶答：A、散步的人有哪些？B散步在哪個季節(jié)？C散步地點在哪里？D散步的過程中發(fā)生了一件怎樣的事？E、散步的結(jié)果如何？（問題宜簡單，目的一是使學(xué)生起步階段盡量感受到成功的愉悅， 二 是梳理文章內(nèi)容，提醒學(xué)生初度文章時應(yīng)關(guān)注的要點有哪些， 也讓不 同程度的學(xué)生大近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動提供一個共同的平臺。通過搶答，要求學(xué)生掌握本文的主要內(nèi)容，熟悉文章的六要素。）（二）研讀課文，探究主旨1、全班分小組討論:(1)散步過程中有什么分歧？分歧是怎樣解決的？(2)面對分歧，“我”為什么感到責(zé)任的重大？(3)這一家四個

4、人當(dāng)中，誰的權(quán)利最大，誰又具有真正的決定權(quán)？ 明確：在這個家庭中，并沒有哪個人的權(quán)力大，他們之間都是相互聯(lián) 系的，就如一串鏈條一樣：全家人聽從于我-我順從母親-母親心疼孫子，由此可看出全家人的相親相愛，相互尊重，流露出一 份濃濃的親情。(由學(xué)生個體學(xué)習(xí)探究到小組活動全員參與， 既讓每個人都活動起來, 又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與意識及競爭意識。 教師則適合幫助 有困難的小組，到一定時候提醒小組總結(jié)，準(zhǔn)備交流。老師在學(xué)生討 論結(jié)束之后，再總結(jié)全班同學(xué)的發(fā)言，加以歸納明確這一家人的權(quán)力 無大小之分，只有平等的關(guān)系。)2、思考：這是怎么樣的一個家庭，你有什么感受呢？ 和睦、溫馨、平等、互相關(guān)愛 和

5、美，因為全家人都能相互尊重，和諧美滿。(體會家庭的溫暖)3、 學(xué)生總結(jié)歸納人物的優(yōu)秀品質(zhì)“我”：孝敬體貼，有責(zé)任感。母親：善解人意，疼愛小輩。妻子：溫柔賢惠，尊老愛幼。兒子：聰明乖巧，非常懂事。（培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，學(xué)會運用精煉的詞語來概括人物的性格特征。）4、 重點理解句子“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！本渥拥暮x：“我”和妻子都是中年人，要擔(dān)任家庭責(zé)任感，母親曾經(jīng)也曾經(jīng)承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)， 而兒子將來也要承擔(dān)這一責(zé)任。 母親的曾經(jīng)付出讓“我”這一代人知道要擔(dān)負(fù)責(zé)任， 而“我”現(xiàn)在要把母親的責(zé)任傳承給我的兒子， 讓兒子也能繼續(xù)沿續(xù)著“我”

6、的腳步， 將來也能成為一個勇挑重?fù)?dān)的一個人， 于是“我”和妻子這一代人擔(dān)負(fù)了承前啟后，繼往開來的歷史責(zé)任。語句很樸實， 但向讀者說明了深刻的道理。 這是“以小見大”的寫作手法 : 通過描寫生活中的小事情散步，反映出尊老愛幼這個社會大主題。（學(xué)生通過討論， 真正地做到從討論中明確作者的寫作目的， 從而更好地理解本文的主旨，初步體會文中“以小見大”的寫作手法。）5、總結(jié)主旨（三）精讀課文，品味語言1、 用你最喜歡的方式朗讀， 從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方。2、運用“我最喜歡的是- ，因為它美在- ”的句式，談?wù)勀阆矚g的理由。（提示： 對美文的賞讀大處看可以欣賞其中美的景、 美的事、 美的情；

7、 細處看可以欣賞美的詞、美的修辭、美的句式、美的細節(jié)等等。）學(xué)生可能說的句子：- - 對南方初春田野的描寫（第四段） （通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力）- - 描寫母親所看到的小路遠處的景物（第七段） （這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光， 揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵， 點明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。）-“母親本不愿出來的便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài),母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬?！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。）- - “她現(xiàn)在很聽我的話， 就像我小時候很聽她的話一樣” （這句話寫母子關(guān)系，母親

8、明理，兒子孝順，相映成趣）- - 兒子突然叫起來： “前面是媽媽和兒子， 后面也是媽媽和兒子。 ”- - 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。對稱的句式- - 有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。- - 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。- - 母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。- - 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。- - 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。- 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢 竟幼小，自然也輕。（

9、分享成功有助于培養(yǎng)學(xué)生的信心與興趣， 把學(xué)習(xí)的樂趣， 發(fā)現(xiàn)的樂趣還給學(xué)生。 教學(xué)目標(biāo)的真正達成于學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)與交流中， 尊重學(xué)生的個性，肯定學(xué)生新的發(fā)現(xiàn)，新的見解是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。此步驟的設(shè)計是為了讓學(xué)生更好地展示自己的體驗， 也為了讓學(xué)生進一步地領(lǐng)悟本文語言的特點。 歸納的環(huán)節(jié)非常重要， 通過揣摩詞語、 句子，把對具體語言的感覺上升到理性規(guī)律的認(rèn)識。）四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們看到了文中的一家人為了家庭的溫暖付出大量的艱辛與汗水， 我們必須要感受愛的重要性， 學(xué)會珍惜身邊的每一份愛。家，是一個幸福的搖籃，我們在家中幸福地成長；家，是一個愛的港灣，我們沉浸于愛的暖流之中；家，又是一副沉甸甸的擔(dān)子，需要家里的每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。 只有這樣， 我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。老師希望你們每個人記住這些，為自己的家貢獻自己的一份力量。五、課堂練習(xí)仿句：仿照下面的句式，再寫兩句話。我愛我的家，因為家中充滿溫馨；我愛我的家，因為我愛我的家，因為六布置作業(yè)1、回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、洗洗碗、掃掃地、陪父母聊聊天、散散步告訴家人，你很愛他們2、學(xué)習(xí)了本文，你一定有萬千感慨吧，請拿起你手中的筆，以“爸爸、媽媽我想對您說”為題，寫