《植物寫生》課堂教學實錄

1、植物寫生課堂教學實錄【課型】：造型、表現(xiàn)【課時】：2課時【教學目標】知識目標：通過學習了解植物的種類和生長特點， 學習用線表現(xiàn)植物的特征 及其前后關系，能力目標：培養(yǎng)觀察能力、線造型能力等。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可 持續(xù)發(fā)展的意識。情意目標：了解植物與人類的密切關系，引導學生在小組學習探究中，相互 交流，培養(yǎng)合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受 植物的美。【教學重點】：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的方法。教教學難點:如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。【教學準備】：教具：花卉實物、多媒體課件。教學過程:一、欣賞交流1、欣賞教室里的植物。師：同學們，喜

2、歡老師帶來的植物嗎？說說你最喜歡哪一種植物，為什么？生：。師：你知道它們的名子嗎？生：。師：老師也很喜歡這盆富貴竹，它還有一個名字叫開運竹。你看它造型高貴 典雅，青翠欲滴。既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，分解有毒物質。同時它的名字 也大有含義，象征著富貴吉祥，開運聚財，所以現(xiàn)在很多人在家里或店鋪里擺上 一盆富貴竹，希望能給自己帶來好運。2、學生交流自己收集的植物圖片師：植物的種類有許許多多，我看到不少同學都收集了植物圖片， 好東西要 一起分享，下面小組內互相欣賞一下彼此收集的圖片， 說說它的名稱以及有什么 特點。小組交流欣賞。師：哪位同學愿意到前面來展示一下你收集的植物圖片？你知道它有什么特 點？

3、生：我收集的是梅花的圖片。梅花一般在冬季開放，味道清香。師：同學們認識的植物可真不少，這些形形色色的植物給我們的生活帶來了 無限的生機與活力。這節(jié)課我們就來學習一下植物寫生。（板書課題）二、觀察植物，解決難點。1、整體觀察。師：現(xiàn)在讓我們把目光對準這盆日本吊蘭，你都可以看到什么？生：葉子，花盆。師：你看它的整體外形象什么？生1:象扇子。生2:象孔雀開屏時的尾巴。教師移動花盆。師：現(xiàn)在你看到的外形和剛才一樣嗎？生：不一樣。師：把你們組的花盆轉動一下，看看植物形態(tài)有沒有變化？生：。師：由此我們知道，處于不同角度看到的植物形態(tài)會各不相同。 所以我們在 寫生的時候要固定好位置，認真觀察它的形態(tài)。2、細

4、節(jié)觀察。師：我們再來看它的一片葉子，誰能說說它的葉子象什么？生：象一把劍。師：誰能到黑板前把這片葉子畫下來？生到黑板前畫葉子。師：他畫得怎樣？我也覺得這位同學抓住了葉子的特點， 畫得挺不錯?？吹?畫這片葉子這么簡單，我也忍不住想畫了，大家看我這樣畫行不行？（師在黑板 上隨手畫沒有變化的吊蘭）生：不好！師：為什么不好？誰能說說原因？生1:葉子的大小沒有變化。生2:葉子和葉子之間沒有遮擋關系。生3:沒有畫出葉子有的向前有的向后。師：我知道你的意思，也就是說葉子的方向要有變化。師：聽了同學們的建議，我覺得很有收獲。這次我再來畫兩片葉子，大家看 看我畫得怎樣。（師在黑板上畫兩片有遮擋關系的葉子，一片向

5、前垂，一片向后 垂。）師：（評價：看來我這次畫得還不錯，謝謝同學們?yōu)槔蠋煿恼谱ＹR。）下面 請同學們觀察一下你們小組的植物葉子之間都有哪些不同？生觀察討論。師：哪位同學告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？生：葉子有大小的不同，方向的不同。師：看來我們在寫生的時候要認真觀察， 既要表現(xiàn)葉子的不同姿態(tài)，又要注 意葉子與葉子以及莖之間的穿插、遮擋關系，這樣才能把植物表現(xiàn)得十分生動。三、欣賞課本上的作品。師：我們欣賞了這么多植物，大家想不想看看畫家以及我們的同齡人的寫生 作品？來，讓我們打開美術課本，翻到第一課，找一找你最喜歡哪幅作品，你喜 歡它的什么？小組交流一下。學生交流。師：誰想和大家一起分享你的感受？生：（我最喜

6、歡郁金香的寫生，因為它的風格獨特，畫出了植物的前后遮擋 關系。）師：同學們知道老師最喜歡哪一幅作品嗎？我最喜歡的是畫家賴少其的作品君子蘭，你看畫家用剛勁的有疏密變化的線條表現(xiàn)出君子蘭的葉子和花的不 同姿態(tài)以及前后遮擋關系，表達了畫家對生活的熱愛之情。師：我們欣賞了這么多寫生作品，同學們有沒有信心畫得和他們一樣好？四、布置作業(yè)，學生作畫。1、師：這節(jié)課我們就以線描的方法寫生擺在你們小組的植物。在畫之前我 想問問同學：這么多的莖和葉，你認為從哪里畫起比較好呢？生1:從花瓶畫起。生2:從植物的根畫起。師：根據(jù)我的寫生經驗，我總結了一個比較好的方法，那就是先從離你最近 的那片葉子畫起，依次再畫它旁邊和

7、后面的枝葉，同學們不妨試試。2、學生作畫，教師巡回指導。畫面布局葉子朝向五、組織評價，小結。1、師：請每個小組選出一幅畫得最好的作品，送到前面?，F(xiàn)在請全體同學當一次小老師，評論一下你最喜歡哪幅畫？你從他的畫中學 到了什么？你能給他提些建議嗎？生：。2、師：請畫家同學說說你的畫，你認為你的畫的優(yōu)點在哪里，有沒有需要 改進的地方？生：。師：同學們，這節(jié)課我們認識了很多植物，并且學會用觀察的方法進行了植 物寫生。希望同學們在以后的生活中也能處處留心，用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的精彩， 給繪畫表現(xiàn)我們美好的心靈。下課。板書設計：植物寫生姿態(tài)遮擋第二課時：【教學目標】知識目標：掌握花卉的寫生方法就要發(fā)揮藝術的想象

8、力用概括的手法表現(xiàn)美?？鋸垺⒑喕?、組合、添加。能力目標：提高審美能力，提高裝飾造型能力。情意目標：正確認識自然美與藝術美之間的辨證關系 ，激發(fā)對生活的熱愛.教教學重難點】：重點：掌握花卉圖案設計中的寫生與變化的方法， 即如何由自然形態(tài)轉化為 幾何形態(tài)的設計方法。難點：抓住花的突出特征，變自然形為藝術形?！窘虒W過程】一、導入。師：通過多媒體展示春暖花開的美好景象，從美麗的自然形態(tài)裝點著我們的 生存空間入手。出示問題：1、美麗的自然形態(tài)裝點著我們的生存空間， 說明自然形態(tài)很美， 但是能不能滿足人們對美的追求與向往呢？生：討論回答，不能。師：自然形態(tài)雖然很美，但遠遠不能滿足人們對美的追求與向往， 電

9、腦展示 一組沒有裝飾的的產。出示問題：2、的產沒有裝飾，效果怎么樣？生：討論回答，不美麗。師：電腦展示帶有花卉裝飾的的產（通過電腦將原有的瓷器加上裝飾）。出示問題：3、的產是用什么形象進行裝飾的？生：討論回答，花卉。師：電腦展示室內紡織品的裝飾、瓷器的裝飾與現(xiàn)實花卉圖片。出示問題：4、紡織品和瓷器上的裝飾紋樣與現(xiàn)實生活中的植物形象有什么 聯(lián)系？生：討論回答，是由現(xiàn)實生活中的植物形象變化得來的師：只有將美麗的自然形態(tài)提煉加工為裝飾形，才具有更加廣闊的裝飾空間。由此引入課題，學習花草的寫生變化。二、要學好花草的寫生變化，就要發(fā)揮藝術的想象力用概括的手法表現(xiàn)出 形式美，從而達到理想的效果。這就需要對

10、花草的生長規(guī)律、花的結構及葉的 形態(tài)有比較清楚的認識。師：提問學生關于花的結構的知識。生：討論并回答。師：通過多媒體展示花的結構圖，鞏固一下生物知識了解了花的結構，再看一下葉的形態(tài)。展示圖片，結合花卉原形提示葉的變 形手法。了解了花的結構與葉的形態(tài)后，小結知識并展示花和葉常用的變化形式。（一）寫生師：通過觀察，概括出花的形狀特征，并用動畫勾勒出大體的輪廓，然后演 示繪制過程。（二）變化師：抓住特征，對體現(xiàn)美的特征部分進行強調夸張， 同時添加有關裝飾花紋 來豐富點、線、面的變化和加強疏密對比，鼓勵學生大膽想象創(chuàng)作。放開自然形 態(tài)的束縛，敢于推陳出新。出示問題：5、除了上述兩種變化外，還有其它的變化結果嗎？生：討論回答，有。三、拓展變化的方法。師：用動畫實例講解夸張法、簡化法、組合添加法、適形法等變化手法，開 拓學生思路。（一）、展示花和葉組成花卉紋樣的實例，進一步鞏固學習成果。從視覺思 維上讓學生的頭腦中有一些裝飾信息積累，為花卉的變化打下基礎。出示問題：6、有花和葉組合成的花卉圖案在平面中如何安排？生：討論。（二）、用動畫展示，使學生初步理解圖案紋樣平面化處理的原則，即不