北師大版：三年級上冊《什么是周長》教學設(shè)計

1、北師大版：三年級上冊什么是周長教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋季）是啊，秋天到了，天 氣涼了，一片片樹葉從樹上輕輕地飄落下來，（貼樹葉模型）你們看, 老師今天也給大家?guī)砹艘黄髽淙~，你們喜歡嗎？（喜歡）一只小 螞蟻也非常喜歡這片樹葉，（拿小螞蟻模型）你們瞧，它把這片樹葉 當成了運動場，請同學們仔細觀察，看看小螞蟻是怎樣在這片樹葉的 邊線上做運動的？通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小螞蟻沿著樹葉的 邊線爬了一圈），一圈還可以怎么說？（一周）。今天這節(jié)課，我們 就來研究關(guān)于一周的問題。（板書：一周）二、動手實踐，感悟周長1、摸一摸（1）請同學們拿出課前采集的樹葉，選

2、擇一片你最喜歡的，先 摸一摸它的面，有什么感覺？（滑滑的）那你們能不能像小螞蟻爬樹 葉那樣摸一摸它的邊線。（2）學生進行摸樹葉活動。（3）誰愿意到前面來說一說你是怎樣摸樹葉邊線一周的？ （4）學生展示，（邊說邊摸）2、描一描(1)剛才你們摸了樹葉的一周，那你能不能把樹葉的一周描下 來？(能)請同學們拿出彩色筆，描一描吧！(2)學生進行描樹葉活動。描完之后，同桌互相看看漂亮嗎？(3)誰愿意到前面來描一描這片大樹葉的一周呢？(找一名學 生到前面描樹葉模型的一周)。你能不能告訴大家，你是怎么描的？ (讓學生用手指著，說出從哪里開始，又從哪里結(jié)束。)拿下樹葉模 型，大家看漂亮嗎？(4)你們和他描的一樣

3、嗎？有不同方法的同學請舉手？(找一 名同學再來描一描，說一說。)小結(jié)：同學們都看到了不管你們怎么描，都是沿樹葉的邊線描了 一周是嗎？3、找一找(1)在生活中，有許多物體的表面象樹葉一樣有一周，你們能 不能在我們的周圍找出這些物體的面？同桌之間找一找，摸一摸，說一說。(2)小組匯報。(你找的是什么物體的面？請你摸一摸哪里是 它的一周？)4、 畫一畫(1)同學們找的可真不少，為了鼓勵你們，老師還給你們準備 了一些圖形禮物。想不想要？(想要)但老師有個條件，只有正確的 描出它的一周，才能得到這些禮物。請打開桌子上的信封，選擇一個 你喜歡的圖形用彩筆描出這個圖形的邊線，開始描吧！(2)師：你們能得到禮

4、物嗎？(能)現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)互相 檢查一下，看看你的小伙伴描得對不對，如果他描對了，就得到禮物 了，如果他描錯了，請你幫他糾正過來。(3)都有誰得到禮物了，舉給大家看一看！老師祝賀大家。(4)剛才我們進行了好多有趣的活動，知道了樹葉有一周，課 本的封面有一周，平面圖形也有一周，那么，它們這一周的長叫什么 呢？(板書：在“一周”后添寫“的長”)我們給他取個名字好不好?(周長)，你們真聰明，你們的想法和數(shù)學家想的一樣，在數(shù)學 上，數(shù)學家把物體有的面或平面圖形一的長度叫作它們的周長。5、量一量(1)量數(shù)學書封面的周長你們想不想知道數(shù)學書封面的周長呢？請同學們以小組為單位， 選擇一種合適的測量工具，

5、一個人量，一個人當記錄員，剩下的同學當小軍師，為你們的小組出謀劃策，也可以當小助手，幫你們小組完 成任務。開始量吧！量后小組匯報測量結(jié)果。（2）量腰圍不僅物體表面和平面圖形有周長，我們的身體上也有周長，比如 要買褲子需要知道腰一周的長度，這叫圍，誰能估一估老師的腰圍是 多少？（生自由發(fā)言）到底估的準不準呢？要實際量一量，誰來量一 量老師的腰圍？找兩生量老師的腰圍。（邊量邊指導測量方法），量完告訴大家測量結(jié)果。你們想不想知道自己的腰圍？同桌互相幫助， 先估一估，再量一量，量的結(jié)果要記在記錄卡上。量后匯報。6、佛一佛（1）剛才，我們知道了物體表面和平面圖形有周長，你們看這 些圖形有周長嗎？（課件出

6、示：幾個封閉圖形和不封閉圖形）指名一 一回答。（2）小結(jié)：看來，只有封閉圖形才有周長。7、說一說剛才我們又進行了許多有趣的活動，現(xiàn)在你能不能用自己的話說 一說什么是周長呢？（在“周長”的前面板書“什么是”）三、拓展認識，激發(fā)思維。1、比一比剛才小螞蟻跟老師說，它遇到了一道難題，你們想幫助它嗎？ （想）。（課件出示：45頁第三題）下面?zhèn)€圖形哪個周長長？（學 生在小組內(nèi)說說自己的看法，然后通過課件操作驗證）、M 具 具（1）我們幫小螞蟻解決了難題，小螞蟻非常感謝我們，并且給 我們帶來了禮物，（出示智慧寶盒）這些禮物就藏在這個寶盒里。你 們想要嗎？（想）可是這個盒子是有密碼鎖的，只有解開密碼，我們

7、才能打開盒子。你們想解密碼嗎？這些密碼就藏在我們書中45頁第二題中，請同學們快快找到吧?。ㄕn件出示 45頁第二題）（2）為了快速解開密碼，我們來分分工。（第一、二小組測量 并計算三角形的周長，第三、四小組測量并計算長方形的周長，第五 小組測量并計算梯形的周長）開始吧?。?）誰來解第一個密碼？（先來匯報三角形的每條邊的長度， 再說說它的周長是多少？你是怎么算的？）。解第二、三個密碼方法 同上。3、剪一剪，比一比（1）、密碼解開了，智慧寶盒為我們打開了，你們看，小螞蟻 又給我們帶來了一道智慧題，只有解開智慧題，才能得到小螞蟻的禮物。（課件出示智慧題），請同學們快速讀題，誰最先知道答案誰舉 手。（一個長方形，沿著對角的曲線剪開，變成兩個圖形，這兩個圖 形的周長一樣嗎？）（2）、送禮物。（每