心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)

1、心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)篇一：心理健康教學(xué)工作總結(jié)心理健康教育的總結(jié)時間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課 題研究已近三年，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學(xué) 校一樣，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能積極配合中心學(xué) 校的工作，在全校學(xué)生中開展了心理健康教育的探討，也做 了一定的工作，取得不小的成績。一、在思想上提高了對這項課題的認(rèn)識。自從中心學(xué)校 確定在全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視， 及時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神，組織大家 圍繞關(guān)于在本校心理健康教育問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，幫助大 家提高認(rèn)識，動員大家積極參與這項課題研究。通過討論， 大家一致認(rèn)為，開展心理健

2、康教育是非常必要，也是十分及 時的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全 面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且 還是社會家長、教師的共同需要。二、健全了 “心理健康教育”的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。毛澤東主席 曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后，干部就是決定因素?！蔽?們認(rèn)為要把這項工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起 考驗的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，因此學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨 詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后,我們及時向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生 有一個良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間

3、室內(nèi)配套設(shè)施比較齊 全，標(biāo)準(zhǔn)較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。此 室建好之后，我們在此進(jìn)行數(shù)次探討和研究活動，進(jìn)行十幾 次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個 別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確， 針對性強，有的放矢 在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎 樣健體和審美。四、設(shè)置了心理健康教育咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大 方，規(guī)格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊，讓學(xué)生把心里話可以及 時地向老師傾吐，把對學(xué)校管理、教學(xué)方面的建議向老師提 由，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學(xué) 生的咨詢信件達(dá)2 0。多封以上，我們的心理健康輔導(dǎo)老師 利用課間操時間及輔導(dǎo)課及時

4、把學(xué)生提生的有關(guān)問題給予 答復(fù)。五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。 為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育，學(xué)校做到各班有 班刊，學(xué)校有?？?。能把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放 在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對好人好事及時進(jìn)行表揚。對不良行為 點由現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。六，抓典型引路，以點帶面。榜樣的力量是無窮的。我 們在開展學(xué)英模見行動及“遠(yuǎn)學(xué)洪戰(zhàn)輝，近學(xué)中金鳳”活動中，并結(jié)合我校的典型人物 曾婷進(jìn)行學(xué)習(xí)，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔(dān)任 班長，是本鎮(zhèn)“十佳”學(xué)生之一。她個子矮小，身體并不強 健，家庭條件極差，但她能

5、戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績 年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老 師的心目中是一位好助手，學(xué)校抓住這位典型，號召全校學(xué) 生向她學(xué)習(xí)，使有困難的學(xué)生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學(xué)習(xí) 的也想認(rèn)真去學(xué)習(xí)知識。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮。七、抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情， 學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應(yīng)該如何對待 受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法 是，首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫 原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,解開心理上的疙瘩。八、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作 用。我們清楚的知道，班級是

6、學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是 這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直 接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長，最了解班上學(xué)生的心 理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主 力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此,班主任就是心理健康教育的主將?？傊_展心理健康教育以來，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好 了，學(xué)風(fēng)濃了。這些成績的取得，離不開上級的正確領(lǐng)導(dǎo)， 是全校師生共同努力的結(jié)晶。這些微不足道的成績，只能作 為前進(jìn)路上的動力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點。心理健康教育工作總結(jié)良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心

7、理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的 重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、 心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特 別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、 自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們 缺乏解決矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此，在學(xué)校 開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教 育的必然要求。鎮(zhèn)中心學(xué)校審時度勢、與時俱進(jìn)，適時地提 由心理健康教育課題，我校迎頭跟進(jìn)，兩年多來，在各級領(lǐng) 導(dǎo)的精心呵護(hù)下，在全校教職員工的辛勤工作下，形成了自 己的特色?，F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：、以理論學(xué)習(xí)為入

8、口，提高心理健康教育認(rèn)識心理健康教育在我國才剛剛起步，尤其是它很強的科學(xué) 性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有充分意識 到開展這項教育活動的重要性和迫切性。兩年來，我們從提 高對心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強實施心理健康教育 的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論 學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法， 逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識， 為心理健康教育在學(xué)校的研究和實踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。二、以全員培訓(xùn)為龍頭，強化心理健康教育技能學(xué)校心理健康教育，雖然國內(nèi)才剛起步，但是發(fā)展迅速， 有些地區(qū)已經(jīng)推進(jìn)到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認(rèn)

9、為學(xué)校心理健康教育的開展，不管哪一種模式，落腳 點都在教師，首先要對教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要對專兼職心理 輔導(dǎo)教師進(jìn)行重點培訓(xùn)，而且要對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)；不但 要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們 的實踐技能；不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì)，而且要 樹立他們的心理健康教育觀。我們以行政管理人員為先導(dǎo)， 讓專兼職教師著力跟進(jìn)，在全體教師中普及的"三部曲"思路分層次組織培訓(xùn)。三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理健康教育渠道1、集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全 體學(xué)生都能受到適當(dāng)

10、的教育，又使個別學(xué)生的各種特殊問題 得到及時解決。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異由發(fā)， 建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補 "集體輔導(dǎo)”的不足，為此，學(xué) 校開展心理咨詢活動。2、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以 更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育 的絡(luò)特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與 社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直 接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生 知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。 實踐表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為

11、學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參 與心理健康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理健康教育得到橫向 發(fā)展。3、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué) 生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目 的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各 有側(cè)重，不能相互代替。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學(xué)校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被 學(xué)校教學(xué)工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要 理順心理健康教育工作和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育 觀念，真正使學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，我校的心育

12、工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、副校長、教導(dǎo)主任組成，我校的工作 思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教學(xué) 工作中去，從而為心理健康教育在學(xué)校的順利開展創(chuàng)造和提 供必要的條件。4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合我們堅持了 "點"上的試驗與"面”上的逐步推進(jìn)同步實 施的工作，使心理健康教育涉及的各個專題都能由點及面， 有序展開。班主任工作一項重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理健 康教育，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生 存、學(xué)會健體、學(xué)會審美。事實證明課題研究與班主任工作 相結(jié)合是課題實施的有效而重要的途徑。四、以陣地建設(shè)為手段，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo)1、建設(shè)心理輔導(dǎo)室

13、。配備了辦公桌椅、必備的書籍資 料、張貼桂圖，尤其是輔導(dǎo)室的環(huán)境布置，給人一種幽雅、 清靜而又溫馨如家的感覺。在輔導(dǎo)室醒目處桂有工作人員守 則等條例，承諾心理輔導(dǎo)教師對輔導(dǎo)過程的絕對保密性原 則，以消除學(xué)生的顧慮，力求輔導(dǎo)活動的正常有序開展。2、設(shè)置"心理輔導(dǎo)信箱"。豉勵學(xué)生把自己生活的苦惱、 學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等問題寫在紙上投入信箱中，心理 輔導(dǎo)老師每天定時開箱，通過書信、電話及面談等形式，幫 助學(xué)（于：m校園生活：）生自我探索，排憂解難，這里，我 們強調(diào)對任何一個問題都給予積極的關(guān)注和理解，使學(xué)生的 心理問題得以及時的疏導(dǎo)，與 "心理輔導(dǎo)信箱”配套的我們還

14、 設(shè)立了“熱線電話:開通以來受到了全體學(xué)生的好評，來參 加咨詢的學(xué)生不少，同時為營造良好氣氛奠定了基礎(chǔ)。3、利用黑板報、廣播站和宣傳櫥窗。學(xué)校宣傳櫥窗開辟每月一期的心理宣傳?？?。學(xué)校廣播站專門開辟了“知心話題"欄目，及時傳播心理健康教育知識，解決一些普遍性 的問題。各班的黑板報要求認(rèn)真收集資料，根據(jù)需要，有針 對性地設(shè)計有關(guān)欄目，如開學(xué)初，設(shè)計"推由自我，認(rèn)識朋友"；考試前，設(shè)計"考前心理調(diào)節(jié)”等欄目，如此，有效地 調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，使專刊真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)健 康知識的園地。4、開展課外活動和體育活動。我校每天堅持課外活動， 活動內(nèi)容以初三年級中

15、考體育項目為主，活動采取班主任帶 隊、值周老師監(jiān)督、體育老師管理的方式進(jìn)行。充分利用每 天的課外活動和體育活動課，讓學(xué)生積極參加不同的體育課 外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。5、組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課，每 月進(jìn)行一到二次心理健康教育主題活動，班主任老師根據(jù)學(xué)期計劃及學(xué)生的特點，積極有效的開展活動，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)， 在活動中加強心理健康教育。我們先后進(jìn)行了“成長中的我"、"我與青春對話“、"我和青春有個約會"、”培養(yǎng)良好的心 理"、"尋找最佳學(xué)習(xí)方法"、"如何交往"、&q

16、uot;面向社會"、"抵 抗誘惑"、"正確面對人生挫折"、"如何自我表現(xiàn)調(diào)整"、"如 何面對考試"、"接除考試心理壓力和焦慮”等主題班會活動， 通過活動對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)?？傊?，通過開展心理健康教育，使我們擁有了一批高素 質(zhì)的教師隊伍。那么如何讓這些教師在實際教學(xué)工作中去開 展心理健康教育，采取何種方法、手段、模式進(jìn)行心理健康 教育，這些都是要進(jìn)一步深化研究的問題。我們也清醒地認(rèn) 識到，我們這項研究仍處于探索階段，有許多方面還不夠完 善，有待進(jìn)一步深化研究，任重而道遠(yuǎn)。我們將把已有的成 績作

17、為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面 推動素質(zhì)教育的進(jìn)程而做由不懈的努力。心理健康教育總結(jié)三年來，我們窮盡智慧，歷經(jīng)艱辛，用創(chuàng)造性勞動換來 了喜人的果實。一、達(dá)成共識在農(nóng)村中小學(xué)開展心育難度較大。開始教師迷惑不解， 有的甚至公開反對，阻力較大，困難重重。其中最根本的原因是他們不知道什么是心育，怎樣進(jìn)行心育。為了趕走攔路 虎，我們組織教師學(xué)習(xí)湖南教育、人民教育和學(xué) 生心理健康教育全書上的有關(guān)文章，并認(rèn)真開展討論。通 過學(xué)習(xí)，大家明確了心育在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中的重大價值，建 立了心育觀，形成了必須開展心理健康教育的遠(yuǎn)見卓識。二、構(gòu)建組織學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長申運華任組 長，心

18、育輔導(dǎo)員申麗任副組長，班主任為成員。三、強化措施為了使心育工作落到實處，學(xué)校采取了一系列切實可行 的措施。1、明確分工。組長負(fù)責(zé)全校心育工作的組織、協(xié)調(diào)和 監(jiān)控。心育輔導(dǎo)員對班主任進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并對全校重癥學(xué) 生進(jìn)行教育。班主任對自己班開展心育活動。篇二：心理健康課教學(xué)工作總結(jié)心理健康課教學(xué)工作總結(jié)交河中學(xué)蔣立華健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好 衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民 族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教 育課程改革綱要和中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的文 件精神開發(fā)校本課程。從學(xué)生的反應(yīng)上看，我校心理健康教 育活動課的開展達(dá)到了預(yù)期的目

19、的，即提高全體學(xué)生的心理 素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品 質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，受到了學(xué)生的歡迎和好評。一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：1 .讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想 ，努力使自己做一個 “健康”的人.O2 .通過健康教育，使學(xué)生進(jìn)一步，明確“學(xué)習(xí)健康知識 增強健康意識，養(yǎng)成健康行為，提高健康素質(zhì)”的道理.O3 .健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎(chǔ)通過健康教育來 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) ，通過健康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精 神文明.o4 .通過健康教育，使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提 下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展.通過心理衛(wèi)生教育形成健康 的心理狀態(tài)和健全的人格特征，使青少年獲得

20、正確的思維方法，為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ).o二、采用的具體措施1 .上足上好健康教育課。保證每周一課時。2 .健康教育課嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué) .o3 .開設(shè)心理教育課，并開設(shè)心理咨詢活動。三、自身專業(yè)成長4 、參加心理教研活動作為一名剛剛接觸心理健康教育的老師，為了盡快完成從角色的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教學(xué)工作，適應(yīng)新課程改革，參加了每 周一次的心理教研活動，并利用絡(luò)等有效資源進(jìn)行自我學(xué) 習(xí)。5 、多讀書、多交流積極參與聽課活動，開展教育教學(xué)和教研活動，同時還 不斷查閱相關(guān)的書本與資料，不斷促進(jìn)自身的再成長。進(jìn)行 教學(xué)反思，投身于教育創(chuàng)新實踐，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手 段，積極探索教育教學(xué)規(guī)律

21、， 更新教育觀念，提高教育能力c6 .讀書活動本人學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的心理學(xué)專業(yè)書籍，并交流學(xué)習(xí)心 得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長。四、今后思路回顧昨天，我在這美麗的校園里留下的腳印，忙碌而充 實。這一年里，在實踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成 長，在成長中收獲快樂。展望明天，過去這一切不會是我旅 途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始，以此為新的起點,更勇于探索和創(chuàng)新，加強交流，更加充實自己，取得更好的 成績，從而把我校心理健康教育工作推向一個新臺階。篇三：心理健康老師工作總結(jié)心理健康老師工作總結(jié)時光如電，日月如梭，一學(xué)期又要結(jié)束了，自己有很多 的感受和新奇的體驗，總結(jié)如下：1 .挑戰(zhàn)自我，從頭學(xué)習(xí)這學(xué)期學(xué)校分配我教七八兩個年級的健康，一開始真有 些發(fā)愁。都說隔行如隔山，確實如此啊。暑假期間我就開始 學(xué)習(xí)了，看心理學(xué)方面的書，在上找相關(guān)的視頻，向楊秀霞 老師吉小翠老師請教， 要相關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心做課件 開學(xué)后從市教研室買來心理優(yōu)質(zhì)課的光盤，有十一節(jié)課，我 就天天看，仔細(xì)琢磨，從中學(xué)到很多教學(xué)方法。2 .積極參加市里的教研活動，不斷提升自身素質(zhì)市心理教研室每周三都要組織教研活動，或布置工作， 或請心理專家講課，我都按時參加，活動地點一般都很遠(yuǎn)， 如回民中學(xué)，80中等