北師大語文二年級(jí)下《十二小英雄：歌唱二小放牛郎》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、歌唱二小放牛郎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上討論交流，把握人物形象。3、懂得熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。重點(diǎn)、難點(diǎn)：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上討論交流，把握人物形象。教具準(zhǔn)備：視頻、多媒體課件和閱讀材料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們理解了一個(gè)小英雄：王二小，這節(jié)課我們將更深入的去了解他，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱二小放牛郎（板書課題）1、復(fù)習(xí)詞語（1）開火車讀詞語（2）說話練習(xí)師：小火車開得不錯(cuò)，誰能能用其中的一個(gè)詞語，說說話嗎？2、聽寫詞語（掃蕩昏頭昏腦抓住挑起英勇傳揚(yáng)）3、回顧課文內(nèi)容。還記得這首歌講述的什么事嗎？4、那這節(jié)課我們將更深入的走近他，了解他；請(qǐng)同學(xué)們打

2、開書去課文中找找答案吧！二、自主學(xué)習(xí)，圈點(diǎn)勾畫1、自讀課文，出示自學(xué)要求自讀短文，用“”找出描寫敵人的句子，用“”畫出描寫王二小的句子；再讀一讀，同桌交流交流感受2、交流匯報(bào)3、默讀課文，思考：王二小在帶路時(shí)，他會(huì)想些什么？4、說話練習(xí)：你認(rèn)為王二小是個(gè)怎樣的孩子？你想對(duì)他說些什么呢？5、有感情的讀課文，體會(huì)二小的英勇。6、情感升華（唱二小）。我們的王二小憑著他的機(jī)智、勇敢，用他年輕的生命換來了干部和老鄉(xiāng)的安全。60多年了呀，人們都還在歌唱他，讓我們懷著崇敬懷念的心情，一起來歌唱我們二小吧！三、主題鏈接學(xué)習(xí)（其實(shí)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許很多多像王二小那樣的革命英雄，讓我們?cè)賮砝斫庖幌掳桑。ㄒ唬W(xué)習(xí)劉胡蘭1、自讀課文，出示要求自學(xué)提示：自讀短文，用“一一”畫出敵人說的話，用“”出劉胡蘭說的話；同桌再分角色的讀一讀，看看你能讀懂了什么？2、學(xué)生學(xué)習(xí)3、交流匯報(bào)（二）學(xué)習(xí)海娃1、自讀課文，出示要求自學(xué)提示：默讀短文，思考：從哪些語句中能夠看出海娃是個(gè)“勇敢機(jī)智”的孩子？動(dòng)筆圈一圈。2、學(xué)生學(xué)習(xí)3、交流匯報(bào)（三）學(xué)習(xí)小英雄雨來1、自讀課文，出示要求自學(xué)提示：輕聲讀短文，看看你能讀懂什么？2、學(xué)生學(xué)習(xí)3、交流匯報(bào)四、課堂小結(jié)，推薦書目一節(jié)課的學(xué)習(xí)是短暫的，我們理解了二小、劉胡蘭、雨來、海娃四位小英雄，老師希望你們也做一個(gè)勇敢機(jī)