制圖測(cè)繪課程標(biāo)準(zhǔn)

1、機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：12051121課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)適用專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)授課單位：機(jī)電一體學(xué)時(shí)：30編寫執(zhí)筆人及編寫日期：學(xué)分：1審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1. 課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)課程是機(jī)械（類）專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)部件測(cè)繪的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生可以把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能應(yīng)用到實(shí)際測(cè)繪中去，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力、圖示能力、空間想象能力及繪圖的實(shí)際技能。是一次綜合性訓(xùn)練，占有十分重要的地位。該課程是機(jī)械制圖課程的一部分，在學(xué)習(xí)和掌握了機(jī)械制圖的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、制圖基本知識(shí)、正投影法的基本理論

2、及其應(yīng)用、空間形體的圖示表達(dá)、組合體投影、常用機(jī)件的表達(dá)方法、零件圖的繪制和閱讀、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)、裝配圖等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，動(dòng)手測(cè)繪一個(gè)裝配體，并根據(jù)測(cè)繪的結(jié)果，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法手工繪制減速器裝配圖和重要零件的零件圖。課程的前導(dǎo)課程為立體幾何（高中、中專課程）、機(jī)械制圖。為后續(xù)課程液壓傳動(dòng)、機(jī)械基礎(chǔ)機(jī)械制造工藝學(xué)提供基礎(chǔ)和服務(wù)，與其他課程緊密銜接，有機(jī)配合，共同構(gòu)成機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)科學(xué)系統(tǒng)的課程體系。1.2課程設(shè)計(jì)的理念和思路本課程設(shè)計(jì)理念是以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)市場(chǎng)所需的職業(yè)能力，生涯發(fā)展所需的能力和終身學(xué)習(xí)的能力?；诠ぷ鬟^(guò)程開(kāi)發(fā)課程，以任務(wù)驅(qū)

3、動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計(jì)出理論學(xué)習(xí)與技能掌握相融合的課程內(nèi)容體系。教學(xué)整體設(shè)計(jì)以職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，以施工任務(wù)（項(xiàng)目）為載體，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合。2. 課程目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是：學(xué)生能夠達(dá)到機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所規(guī)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，具備正確識(shí)讀和繪制典型零件的能力；具有生產(chǎn)一線制造、裝配、維修所具備的識(shí)圖基本操作技能；在工作過(guò)程中培養(yǎng)專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，以適應(yīng)將來(lái)從事生產(chǎn)一線制造、裝配、維修的基本操作技能及崗位能力需求。2.1在知識(shí)與技能方面能將知識(shí)與技能結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制圖的基本知識(shí)，通過(guò)根據(jù)工程實(shí)際選擇合適的圖紙、線型

4、等；學(xué)懂投影法的基本概念，掌握工程常用的投影法知識(shí)，能夠按照零部件結(jié)構(gòu)及工作要求正確繪制零件圖、軸測(cè)圖及裝配圖，能夠讀懂不少于20個(gè)零件的裝配圖；學(xué)會(huì)游標(biāo)卡尺、千分尺等常用測(cè)量工具的基本工作原理，能夠正確使用測(cè)量工具進(jìn)行零部件的測(cè)量；學(xué)懂一般測(cè)繪過(guò)程的方法，能夠正確測(cè)繪一般復(fù)雜程度的零部件；2.2情感態(tài)度與價(jià)值觀方面能完整的適應(yīng)社會(huì)的情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)生能具備符合機(jī)械行業(yè)的基本職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)；具備質(zhì)量意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，并能言行一致；與同齡人、長(zhǎng)輩和兒童友好相處；善于觀察、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，能與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作、協(xié)商完成相關(guān)工作；誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取并快樂(lè)工作與生活。2.3過(guò)程與方法方

5、面能將過(guò)程與方法結(jié)合起來(lái)思考、學(xué)習(xí)，學(xué)生能具備基本的局部與系統(tǒng)思維、邏輯與抽象思維意識(shí)；用過(guò)程方法對(duì)一般機(jī)械測(cè)繪進(jìn)行分解，確認(rèn)每個(gè)過(guò)程的輸入、輸出和工藝條件；分析產(chǎn)品質(zhì)量缺陷與相關(guān)的技術(shù)、生產(chǎn)、設(shè)備、人員和材料等方面的關(guān)系，并提出解決產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題思路、方法。3. 課程內(nèi)容與教學(xué)要求以減速器為載體，從中可以掌握齒輪、盤類零件、軸類零件、鍵、銷、殼體、標(biāo)準(zhǔn)件等零件的繪制，可以涵蓋企業(yè)零件的大多數(shù)類型，具有代表性。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配：序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單元內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1減速器測(cè)繪實(shí)習(xí)1.了解和分析測(cè)繪對(duì)象了解裝配體的用途、性能、工作原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉拆裝順序，繪制簡(jiǎn)單裝配示意圖。統(tǒng)計(jì)岀標(biāo)準(zhǔn)件與非標(biāo)準(zhǔn)件的

6、零件種數(shù)。42.繪制零件草圖(1) 零件結(jié)構(gòu)分析、歸類，確定表達(dá)方案；(2) 徒手目測(cè)繪制零件草圖；(3) 注上尺寸界線、尺寸線；(4)測(cè)量尺寸，注寫尺寸數(shù)值；(5)填寫必要的技術(shù)要求；(6)完成圖框及簡(jiǎn)單標(biāo)題欄。63.繪制裝配工作圖(1) 由過(guò)渡裝配圖，畫出符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械制圖和技術(shù)制圖規(guī)定的裝配圖；(2) 標(biāo)注必要的尺寸；(3) 序號(hào)安排；(4)技術(shù)要求、明細(xì)表、標(biāo)題欄填寫。(A1一張)164.繪制零件工作圖畫零件工作圖的方法步驟(定比例、選圖幅、畫底稿、檢查、描深、標(biāo)注尺寸、注與技術(shù)要求、填寫標(biāo)題欄等)要求畫透蓋零件圖(A3一張)、輸岀軸零件圖(A3一張)44. 教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段

7、為提高課程教學(xué)效果，制圖測(cè)繪課程在測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)，融“教、學(xué)、做”于一體，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的陪同者的角色轉(zhuǎn)變。教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生自行組織學(xué)習(xí)過(guò)程，以小組形式進(jìn)行，以企業(yè)情境中的繪圖能力為目標(biāo)。4.1教學(xué)安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：資訊：老師布置任務(wù)，提供測(cè)繪模型，分析零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、學(xué)生分組、分工完成可采用頭腦風(fēng)暴法、小組討論法、多媒體教學(xué)法計(jì)劃、決策環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論、溝通，制定測(cè)繪時(shí)間安排計(jì)劃，制定測(cè)繪方案、圖紙布局等。實(shí)施環(huán)節(jié)：通過(guò)前面的計(jì)劃、溝通，小組人員分工合作，從零件圖到裝配圖，逐步實(shí)施，輪換零件畫圖?？刹捎眯〗M討論法、練習(xí)法（繪制零件圖、裝配圖）檢查、評(píng)估環(huán)節(jié)：學(xué)生通

8、過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、對(duì)每一張圖紙進(jìn)行自檢、互檢、教師檢查，對(duì)不合格的圖紙進(jìn)行自查、互查，匯報(bào)總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)化。4.2考核與成績(jī)?cè)u(píng)定：序號(hào)項(xiàng)目具體要求分值1零件結(jié)構(gòu)處理（1）對(duì)鑄造結(jié)構(gòu)，必須注意鑄件壁厚、鑄造圓角、拔模斜度，如有的表面缺陷，應(yīng)進(jìn)行幾何圓整，不合理的結(jié)構(gòu)要重新設(shè)計(jì)；（2）對(duì)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，如螺紋、鍵槽、銷孔、輪齒等，應(yīng)按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)畫岀。202零件尺寸標(biāo)注（1）毛坯面或不重要表面的尺寸，直接量取取整；（2）零件間有裝配關(guān)系的尺寸，測(cè)量后再根據(jù)裝配關(guān)系協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一標(biāo)注；（3）標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)（螺紋、鍵槽、銷孔、輪齒等）的尺寸和標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，測(cè)量后應(yīng)查對(duì)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行標(biāo)注。203零件草圖和零件工作圖零件草圖采

9、用徒手繪圖方法，要求表達(dá)方法合理，圖面清晰、尺寸完整，有必要的技術(shù)要求和簡(jiǎn)單標(biāo)題欄。204裝配工作圖表達(dá)方案合理，內(nèi)容完整，圖面整潔，線型、字體符合機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。405. 課程實(shí)施條件5.1專任教師和兼職教師組成的具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求本門課程由5名教師共同完成。其中學(xué)院專任教師3人，具有中級(jí)以上職稱，研究生及以上學(xué)歷，專任教師均有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，符合“雙師”素質(zhì)教師要求。企業(yè)兼職教師2人，具有5年以上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，中級(jí)以上職稱（或具有高級(jí)工以上職稱）并被學(xué)院聘為兼職教師，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育教學(xué)理論培訓(xùn)，具有高職教育理念、教學(xué)方法、教育理論，主要承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。5.2對(duì)教學(xué)條件

10、要求1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是與機(jī)械基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)等課程實(shí)訓(xùn)基地共享的，建立焊工、鉗工、車工等實(shí)訓(xùn)車間，同時(shí)還設(shè)有減速器測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室、CAD繪圖實(shí)訓(xùn)室、液壓實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室作為本門課的輔助實(shí)訓(xùn)基地。金工實(shí)訓(xùn)車間、測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室、CAD繪圖實(shí)訓(xùn)室有60個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，具有機(jī)械制圖教學(xué)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)等多種功能，設(shè)備利用率高。2、校外實(shí)訓(xùn)條件與唐車公司、金石超硬材料進(jìn)行校企合作，以動(dòng)車及礦用鉆頭生產(chǎn)車間作為校外實(shí)訓(xùn)基地，為本門課程的實(shí)踐教學(xué)提供了真實(shí)的環(huán)境，能夠滿足學(xué)生了解裝備制造業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃、相互補(bǔ)充。5.3課程資源的開(kāi)發(fā)與利用1、實(shí)訓(xùn)教材編寫的建議由本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫機(jī)械制圖測(cè)繪指導(dǎo)書，指導(dǎo)書是體現(xiàn)機(jī)械制圖測(cè)繪課程目標(biāo)和內(nèi)容的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的工具。指導(dǎo)書的編寫應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，充分考慮高職學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性。同時(shí)需要編寫PPT動(dòng)畫和音像教材和電子教材、網(wǎng)絡(luò)教材等配套教材。與指導(dǎo)書相輔相成、相得益彰。2、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用（1）研究學(xué)生需求和特點(diǎn)，努力開(kāi)發(fā)與利用校內(nèi)外的課程資源，逐步建立、完善多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室和各種活動(dòng)場(chǎng)所，配置必要的教學(xué)儀器和設(shè)備。同時(shí)開(kāi)展校企合作，開(kāi)發(fā)企業(yè)可利用資源。（