教學(xué)計劃 (2)

1、九年級上冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：所授班級大部分學(xué)生的語文視野較狹窄，思維單一，缺少靈活性和深刻性；做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范；閱讀理解能力、文字組織和語言表達(dá)能力不強。不過部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。但從上學(xué)期末成績數(shù)據(jù)可看出，近半數(shù)學(xué)生不能及格，學(xué)困生比例大，自我放棄或懶惰應(yīng)付是一直未能解決的大問題。這學(xué)期已進(jìn)入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，要順利完成語文學(xué)習(xí)任務(wù)，大面積提高成績，就需要師生共同努力，多下功夫，狠下功夫。要努力讓學(xué)生真正明確學(xué)習(xí)目的性，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，必須采取多種

2、方法，惟細(xì)惟勤，惟言惟恒，才能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)！二、本冊教材分析： 本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容（機動）。九上教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩歌、小說為主，還安排了議論文和一個單元的古詩文。教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。分別為“詩海徜佯”、 “思想風(fēng)采”、 “

3、少年生活”、 “求知與讀書”、 古代“白話小說”、 古詩文（以史傳為主）。 第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。 第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。

4、第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。 第四單元：“求知與讀書”。這是議論文單元，要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的自己的認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。 第五單元

5、：古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說的語言。 第六單元：古詩文（以史傳為主）。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進(jìn)行語文能力的實踐；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。 詞五首內(nèi)容及課外古詩詞背誦10首，穿插在

6、早讀時間完成。三、教學(xué)目標(biāo)及教材重難點分析：閱讀方面（重點）：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；2、提高默讀速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字；3、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；4、掌握辭格名稱，能夠在文句中準(zhǔn)確判斷出來；5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式；6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式；7、能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言；8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)

7、現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷；9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高默寫準(zhǔn)確率；10、提高閱讀淺易文言文的能力，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦默寫名句名段，會翻譯會解釋基本詞語，有自己的閱讀感受。11、了解三至四部名著。本冊要求閱讀水滸、傅雷家書及培根隨筆格列佛游記簡愛，根據(jù)根據(jù)中考選擇重點內(nèi)容把握。 寫作方面（難點）：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（訓(xùn)練強化文體意識），合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思（600-700字）；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文6次，其他練筆等不少于4

8、000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作?？谡Z交際方面：（中考適應(yīng)性訓(xùn)練）1、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。表達(dá)簡明、得體、連貫綜合性學(xué)習(xí)方面： 能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。根據(jù)單元活動內(nèi)容，以中考題型訓(xùn)練之。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：總體目標(biāo)：面向中考，宏觀上要活，微觀上要實。把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點；在具體的語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真靜心讀書，仔細(xì)研究問

9、題，進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。主要做好以下幾方面： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研讀文本，實現(xiàn)閱讀教學(xué)的師生、生生、教師與文本、學(xué)生與文本的多元對話；引路導(dǎo)法，課有所得，周有鞏固，月有所積，年有所成； 2、研究學(xué)生，目標(biāo)層次化，態(tài)度激勵化，督促經(jīng)?；?，因材施教，實施作文分層教學(xué)模式；作文命題既要結(jié)合單元學(xué)習(xí)既扣住教材，又力求把握中考方向，兩方面結(jié)合，精心命題，全面訓(xùn)練，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。3、研究中考，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向，選好、用好學(xué)習(xí)資料，專題、綜合訓(xùn)練結(jié)合，謀求訓(xùn)練效益最大化；與名校名師聯(lián)系，取經(jīng)轉(zhuǎn)化。4、運用多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生地學(xué)

10、習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 5、全面貫徹教學(xué)常規(guī)，努力提高各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，訂好計劃，上好課，認(rèn)真批改作業(yè)；作業(yè)布置適中，搞好課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)課，課外活動的時間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化工作。五、教學(xué)進(jìn)度表： 第一周 開學(xué)準(zhǔn)備工作 1、沁園春雪第二周 2、雨說 3、星星變奏曲4、外國詩兩首第三周 寫作口語交際綜合性活動：“雨的訴說” 5、敬業(yè)和樂業(yè) 6、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說第四周 7、傅雷家書兩則 8、致女兒的信 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“微笑著面對生活” 第五周 9、故鄉(xiāng) 10、孤獨之旅 11、我的叔叔于勒 第六周 12、心聲 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：“青春隨想” 第七周 13、事物的正確答案不止一個 14、應(yīng)有格物致知精神 15、短文兩篇第八周 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：“好讀書 讀好書” 16、中國人失掉自信力了嗎第九周 17、智取生辰綱 18、楊修之死19、范進(jìn)中舉第十周 期中復(fù)習(xí) 階段檢測第十一周 20、香菱學(xué)詩 21、陳涉世家寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“金錢，共同面對的話題”第十二周 22、唐雎不辱使命 23、隆中對第十三周 24、出師表 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“話說千古風(fēng)流人物” 第十四周 公輸 孟子兩章第十五周 莊子故事兩則 魚我所欲也第十六周 綜合性學(xué)習(xí)