《我的耳朵真靈巧》教學(xué)設(shè)計(jì)（陳麗紅）

1、我的耳朵真靈巧幼兒中班定向行走綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)陳麗紅設(shè)計(jì)思路：視覺障礙兒童運(yùn)用聽覺能力對(duì)安全的定向和行走是非常重要。45歲的盲幼兒能夠較好地聽老師的指令，對(duì)傾聽各種聲音非常感興趣，樂于用清晰的語言表達(dá)自己對(duì)聲音的感受。所以通過設(shè)計(jì)游戲我的耳朵真靈巧來幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用聽覺進(jìn)行定向行走。這一綜合活動(dòng)主要是以幼兒游戲活動(dòng)為主，開始聽單一指令的游戲吸引盲幼兒聽的興趣；接著增加聽的難度，要求幼兒聽復(fù)雜的指令進(jìn)行競(jìng)賽游戲活動(dòng)，最后以游戲活動(dòng)“找小魚”幫助幼兒鞏固掌握前、后、左、右的方向概念?；顒?dòng)對(duì)象及分析：中班盲幼兒一共有5人，其中兩人是盲兼其他障礙的多重殘疾孩子，孩子的年齡較小，喜歡到戶外活動(dòng)玩游戲，對(duì)傾聽

2、各種聲音非常感興趣，要設(shè)計(jì)一些適合不同程度幼兒的游戲使他們都能參與活動(dòng)，得到不同的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快， 能夠辨別各種不同的聲音，知道聲音的來源方向，掌握前、后、左、右的方向概念。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：掌握前、后、左、右的方向概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小鳥叫聲錄音帶、不同形狀的玩具數(shù)個(gè)、響鈴、呼拉圈數(shù)個(gè)活動(dòng)對(duì)象：45歲活動(dòng)過程：活動(dòng)（一）：“我會(huì)聽指令 ”1、引發(fā)傾聽興趣。放錄音：“小鳥的叫聲”，提問：孩子們，聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整，游戲才會(huì)玩得開心。

3、2、室內(nèi)聽指令動(dòng)作。1）手指動(dòng)作：變成手槍“嗒嗒嗒”；變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”；變成小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對(duì)，我們玩得真齊心。2）身體動(dòng)作：“站起來，轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳一跳，蹲一蹲，扭扭屁股，彎彎腰，伸伸臂?！闭f明：要求聽完指令，并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。3、室外聽指令動(dòng)作。1)幼兒聽指令排好隊(duì)，用導(dǎo)盲隨行的方法集體行走到跑道。2)游戲：“小兔子撿樹葉。游戲說明：要求幼兒聽清指令，教師可以變換不同指令，如：“撿3片小樹葉和兩片大樹葉”等等。3）聽指令動(dòng)作游戲：“小兔子運(yùn)貨”。（推呼拉圈運(yùn)貨） 游戲說明：“在跑道兩

4、頭分別放兩個(gè)籃子，讓幼兒聽清指令從一個(gè)籃子拿出來放到另一個(gè)籃子里?！被顒?dòng)（二）：認(rèn)識(shí)聲音的來源及選定方向：前、后、左、右1、學(xué)生聽響鈴的聲音，用手指指出方向；2、聽聲音行走到聲音來源方向；3、說出正確聲音的來源方向：前、后、左、右。4、游戲“找小魚”:在學(xué)生的前、后、左、右各放一個(gè)呼拉圈，學(xué)生聽響鈴聲音在呼拉圈內(nèi)找到響鈴，并告訴老師響鈴的位置?；顒?dòng)反思：視覺障礙兒童運(yùn)用聽覺能力對(duì)安全的定向和行走是非常重要。對(duì)于45歲的盲幼兒來說，聲音是美妙的，對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。本次活動(dòng)較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒興趣極高，參與性極強(qiáng)，充分滿足了幼兒聽的愿望和競(jìng)賽的欲望。教師能夠由聽簡(jiǎn)單指令逐步向聽復(fù)雜指令過渡，流程遞進(jìn)。當(dāng)然也有不足，如：中班幼兒好奇心特別強(qiáng)，我還應(yīng)該將材料更