教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)綜述

1、-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)綜述教學(xué)質(zhì)量管理對(duì)于教學(xué)規(guī)范的落實(shí)、 人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確、 人才培養(yǎng)規(guī)格的落實(shí)具有系統(tǒng)的引導(dǎo)作用。學(xué)生高就業(yè)率與用人單位高滿意率的事實(shí)已經(jīng)證明，教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)的不斷完善已經(jīng)取得了明顯的效果。 我校的教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)主要由教學(xué)常規(guī)管理組織系統(tǒng)、 教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)、 教學(xué)資源管理系統(tǒng)、 教學(xué)過(guò)程管理系統(tǒng)、人才質(zhì)量管理系統(tǒng)與教學(xué)質(zhì)量反饋控制系統(tǒng)構(gòu)成。一、教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)基本內(nèi)容（一）教學(xué)質(zhì)量管理組織系統(tǒng)決策機(jī)構(gòu)教學(xué)工作委員會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)是教學(xué)工作的研究決策機(jī)構(gòu)，也是全校其他與教學(xué)相關(guān)工作的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)（ P12000 年 3 月 8 日金華職

2、業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)工作條例 ），主要職責(zé)是：根據(jù)國(guó)家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教學(xué)工作的批示，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)全校教學(xué)工作特別是專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、師資隊(duì)伍、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)進(jìn)行研究與決策；對(duì)學(xué)校的教學(xué)條件、教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估與督導(dǎo)。職能機(jī)構(gòu)教務(wù)處教務(wù)處是分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查以及人才培養(yǎng)規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)等工作的職能部門(mén)（P2金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處工作職責(zé) ），主要職責(zé)是：參與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃的制定，提出專業(yè)設(shè)置及調(diào)整意見(jiàn)， 擬訂全校教學(xué)工作計(jì)劃； 負(fù)責(zé)教學(xué)研究工作的開(kāi)展與落實(shí)以及各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)選； 負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、 教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)

3、教學(xué)規(guī)范的落實(shí)，對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)?；鶎訖C(jī)構(gòu)教研室“教研室按學(xué)科、 專業(yè)或課程體系組建， 其主要職能是完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程及其他環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開(kāi)展教學(xué)研究、 科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)； 對(duì)本教研室?guī)熧Y的培養(yǎng)提高提出建議” （P20金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程）。監(jiān)督機(jī)構(gòu)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) “為進(jìn)一步深化教學(xué)改革， 健全和完善教學(xué)管理制度和教學(xué)管理信息系統(tǒng)，規(guī)范教學(xué)行為” ，以“開(kāi)發(fā)教學(xué)信息資源，服務(wù)學(xué)校中心工作，為學(xué)校教學(xué)改革決策民主化、科學(xué)化服務(wù)”為宗旨，成立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)（金職院 2003174 號(hào)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作章程 ），其基本任務(wù)是：“提出專業(yè)建設(shè)

4、與發(fā)展的規(guī)劃和建議，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、審議、指導(dǎo)，多渠道快速反饋教學(xué)工作信息，優(yōu)化教學(xué)管理，增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理工作的調(diào)控職能，保證有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行” 。（金職院 2003174 號(hào)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作章程 ），（一）教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -教學(xué)工作 學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)的管理， 為“提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使全校教學(xué)及管理工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化” ，學(xué)校制訂了金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程 ，就“教學(xué)計(jì)劃”、“教學(xué)資格”、“教材”、“課堂教學(xué)”、“實(shí)踐教學(xué)”、“課程作業(yè)

5、”、“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ”、“考試考查”、“教學(xué)紀(jì)律”及“教學(xué)考核”等方面做出了明確的規(guī)定。信息采集 在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)資料等的收集” （ P2金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處工作職責(zé) ），通過(guò)定期市場(chǎng)調(diào)查，及時(shí)了解企業(yè)與學(xué)生的需求。根據(jù)企業(yè)與學(xué)生的需求以及教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)， 由教務(wù)處“制定教學(xué)計(jì)劃的修訂方案，下達(dá)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制（修）訂任務(wù)，并提出制（修）訂的基本原則、基本要求”（P9金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作兩級(jí)管理實(shí)施細(xì)則 ）。為了把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視質(zhì)量意識(shí)， 定期組織教學(xué)質(zhì)量管理部門(mén)干部、教師、職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，宣傳質(zhì)量管理的重要性。（二）教學(xué)資源管理系統(tǒng)物力

6、資源管理 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置， 學(xué)校采取了一系列舉措。 2003 年出臺(tái)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)備費(fèi)管理暫行辦法 ，就“教學(xué)設(shè)備費(fèi)使用原則”、“報(bào)批程序”、“使用規(guī)定” 等做出明確規(guī)定， 切實(shí)加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)責(zé)任制，使教學(xué)設(shè)備費(fèi)管理走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，同年出臺(tái)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)程，就“實(shí)驗(yàn)教學(xué)的計(jì)劃管理” 、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程與質(zhì)量管理” 、“實(shí)驗(yàn)課成績(jī)考核管理” 、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員管理” 、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理”等方面做出詳細(xì)的規(guī)定。與此同時(shí)，頒布金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程（試行）、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室基本信息收集整理制度（試行） 、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)

7、驗(yàn)室工作檔案制度（試行） 對(duì)于“體制與機(jī)構(gòu)” 、“建設(shè)與管理”、 “信息收集與整理” 、“答案管理”等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。人力資源管理 教學(xué)資源管理不僅僅指向于“物”的管理，還牽涉到“人”的管理。從某種意義上說(shuō)， “人”的管理比“物”的管理更為重要?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校在“人”的培養(yǎng)與使用等方面不斷強(qiáng)化力度， 取得了顯著的成效。 2003 年頒布的金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程（試行） 明確規(guī)定“實(shí)驗(yàn)室實(shí)行主任責(zé)任制”，明確規(guī)定了實(shí)驗(yàn)室主任的八項(xiàng)職責(zé)。 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)程（試行）明確規(guī)定，“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員要認(rèn)真遵守學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度， 以高度的責(zé)任心， 保證實(shí)驗(yàn)教

8、學(xué)質(zhì)量” ，“實(shí)驗(yàn)室工作人員實(shí)行崗位責(zé)任制， 根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)， 按學(xué)校制定的考核制度考核， 并根據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作特點(diǎn)和本人工作實(shí)績(jī)，按照國(guó)家和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定評(píng)定相應(yīng)的職稱” 。為使全體教職工更好地利用資源， 學(xué)校組織了多種相關(guān)培訓(xùn)， 同時(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用與考核。（三）人才質(zhì)量管理系統(tǒng)-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針， 指導(dǎo)各專業(yè)的教育教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，制定金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)章程 ，“對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材建設(shè)、科學(xué)研究、重大教學(xué)改革工作等進(jìn)行研究、咨詢、指導(dǎo)” ，

9、“組織開(kāi)展專業(yè)建設(shè)、改革發(fā)展的戰(zhàn)略研究，協(xié)調(diào)、促進(jìn)專業(yè)的融合與發(fā)展，提出專業(yè)設(shè)置（調(diào)整）的建議、意見(jiàn)和發(fā)展規(guī)劃”。新生素質(zhì)測(cè)評(píng) 為了使新生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作落到實(shí)處， 更好地做好專業(yè)發(fā)展工作，學(xué)校制定了金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)細(xì)則 ，就“測(cè)評(píng)方法”、“指標(biāo)體系”以及德智體等方面的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”做出了明確的規(guī)定，為人才質(zhì)量管理提供了基礎(chǔ)信息。教學(xué)實(shí)施策略 選用、開(kāi)發(fā)適用的教學(xué)方法， 通過(guò)校企合作實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的充分利用；選用適當(dāng)?shù)膶W(xué)生評(píng)價(jià)方式： 診斷、過(guò)程、目標(biāo)或綜合；對(duì)理論、實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能力發(fā)展 推行“雙證制”，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)資格考證；鼓勵(lì)學(xué)生參加專升

10、本考試；強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提升學(xué)生實(shí)習(xí)效果， “提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量與管理水平”（金職院辦 200357 號(hào)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)工作規(guī)程（試行），特別強(qiáng)調(diào)有協(xié)議的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)， “學(xué)校把實(shí)習(xí)基地建設(shè)納入教學(xué)工作考核，各學(xué)院和學(xué)校有關(guān)部門(mén)同心協(xié)力， 確保足夠的實(shí)習(xí)教學(xué)基地， 最大限度地滿足教學(xué)需要”；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“是完成教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)”，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量“在一定程度上反映著一個(gè)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量”，為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的管理，學(xué)校頒布了金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作規(guī)程（試行） （金職院辦 200356 號(hào)），就“選題認(rèn)定”、“開(kāi)題報(bào)告”、

11、“畢業(yè)答辯”等環(huán)節(jié)提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。（四）教學(xué)過(guò)程管理系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃與大綱 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程明確指出， “教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校教育和教學(xué)工作的基本文件， 是組織、管理教學(xué)工作的主要依據(jù)” ，“為了提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量” ，必須構(gòu)建合理的課程體系，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，并配套制定各門(mén)課程的教學(xué)大綱、 實(shí)驗(yàn)大綱、 考試大綱和各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大綱。課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) “課程是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃最基本的組成部分， 是實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)” ，課程建設(shè)是“教學(xué)改革深入到具體教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”（金職院 200353 號(hào)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn) ）。在研究教育思想與教學(xué)理論的基礎(chǔ)

12、上， 明確工作方向， 加快課程更新步伐， 大力開(kāi)發(fā)校本課程；強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)課程建設(shè)， 頒布金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，就“總體要求和原則” 、“建設(shè)目標(biāo)”、“建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”、“評(píng)定方法”以及“評(píng)-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -估驗(yàn)收”等方面做出了明確的規(guī)定。教學(xué)改革項(xiàng)目 “為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要， 推進(jìn)和深化我校的教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量” ，學(xué)校制訂金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法 （金職院 200354 號(hào)），希望在“轉(zhuǎn)變教育思想與教育觀念”、“高職人才素質(zhì)和人才培養(yǎng)模式” 、“產(chǎn)學(xué)研合作教育” 、

13、“專業(yè)布局與調(diào)整”、“專業(yè)與課程建設(shè)” 、“教學(xué)內(nèi)容與體系” 、“教學(xué)手段與方法”等方面加強(qiáng)研究與改革。二、教學(xué)質(zhì)量反饋與控制系統(tǒng)信息來(lái)源 聽(tīng)取用人單位、往屆畢業(yè)生、教育專家、基地領(lǐng)導(dǎo)與專家意見(jiàn)；畢業(yè)生教學(xué)工作調(diào)查；學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、創(chuàng)業(yè)情況；強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)制， “開(kāi)發(fā)教學(xué)信息資源”（金職院 2003174 號(hào)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作章程）。保障措施 充分利用信息源， 分析辦學(xué)成績(jī)與問(wèn)題， 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施方案，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保用人單位和畢業(yè)生滿意；通過(guò)“教務(wù)公開(kāi)” 、“學(xué)生評(píng)教”、“考教分離”、“教師評(píng)學(xué)”等基本手段，及時(shí)反饋成效與問(wèn)題，不斷完善教學(xué)各環(huán)節(jié)；強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)制， “對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、審議、指導(dǎo)，多渠道快速反饋教學(xué)工作信息” （金職院 2003174 號(hào)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作章程 ）；為“促進(jìn)青年教師早日成才， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，學(xué)校頒布金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施辦法 （金職院辦 200212 號(hào)），