課程審議記錄表大班

1、課程審議記錄星星托幼中心 主題活動(dòng)時(shí)間：2012年2月7日2月24日主題名稱準(zhǔn)備上小學(xué)啦年級(jí)組大班班年級(jí)組記錄人馬麗主持人楊琴參加人員秦科丹，袁燕審 議 過(guò) 程共性問(wèn)題目標(biāo)：知道自己快上小學(xué)了，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間，有一定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自律和尊敬他人。喜愛(ài)閱讀圖書，有較強(qiáng)的求知欲和良好的閱讀習(xí)慣，懂得愛(ài)惜圖書。能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行講述，語(yǔ)言較連貫。愿意接受有難度的任務(wù)，遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試。要求幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。 內(nèi)容：讓幼兒從心理和身理上對(duì)升入小學(xué)有了進(jìn)一步的了解，也有了更多的期待。如：參觀小學(xué)，通過(guò)參觀小學(xué)的校園

2、環(huán)境、觀看小學(xué)生上課、參加小學(xué)生的升旗儀式。 其次，我們更注重的是實(shí)踐活動(dòng)的操作。如：情景模仿小練習(xí)開學(xué)啦、參觀圖書館，使幼兒知道自己快要上小學(xué)了，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間，有一定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。設(shè)置區(qū)域：生活區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、科學(xué)區(qū)、小舞臺(tái)、益智區(qū)解決策略引導(dǎo)幼兒交流班級(jí)趣事的同時(shí)，分享同伴的快樂(lè)，并懂得為同伴排憂解難。并能積極主動(dòng)的完成值日生的任務(wù)，懂得講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)幼兒園的環(huán)境。通過(guò)一日活動(dòng)談話等交流活動(dòng)，啟發(fā)幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，具有一定的時(shí)間觀念。努力做到按時(shí)入園，積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。資源共享相互交

3、流制作作品，布置“我準(zhǔn)備上小學(xué)啦”主題墻。利用社會(huì)資源：帶幼兒參觀小學(xué)、訪問(wèn)小學(xué)生以及準(zhǔn)備上小學(xué)的討論內(nèi)容，分別以照片、文字、圖畫等不同形式，分欄目布置在“我的成長(zhǎng)”專欄里。后審議通過(guò)這一系列的活動(dòng)：以游戲、學(xué)習(xí)操作、學(xué)當(dāng)小班長(zhǎng)等活動(dòng)，讓孩子們充分感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)了升入小學(xué)的愿望。為了使家長(zhǎng)們更快更全面的了解幼兒園的教育教學(xué)情況，我們充分利用了“家長(zhǎng)園地”和“家園平臺(tái)”，把家長(zhǎng)們最想知道的信息及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)。課程審議記錄星星托幼中心 時(shí)間：2012年2月27日3月16日主題名稱小問(wèn)號(hào)年級(jí)組大班年級(jí)組記錄人馬麗主持人楊琴參加人員秦科丹、袁燕審 議 過(guò) 程共性問(wèn)題目標(biāo)：通過(guò)觀

4、察、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)周圍事物有興趣，且有求知欲；能從多方面不同角度提問(wèn)，并尋求多種解決問(wèn)題的方法，形成對(duì)人、事、物的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力；語(yǔ)言會(huì)用連貫的語(yǔ)言正確地講述自己觀察到的自然現(xiàn)象，會(huì)用：因?yàn)樗裕捎诮Y(jié)果，等句式，對(duì)種體裁的文學(xué)作品有興趣，能初步概括作品的主題。能尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)意與他人交往，能主動(dòng)幫助他們做力所能及的事，會(huì)主動(dòng)讓座。內(nèi)容：我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)、小問(wèn)號(hào)等，兒歌里的主人公都是愛(ài)學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦的孩子，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，大家都爭(zhēng)著想做我們班的“小問(wèn)號(hào)”。 并通過(guò)兒歌什么、為什么、怎么樣，孩子們學(xué)會(huì)了如何使用疑問(wèn)語(yǔ)氣，知道了可以怎么樣來(lái)問(wèn)問(wèn)題，能

5、夠把自己的問(wèn)題口語(yǔ)化。在學(xué)唱歌曲為什么的同時(shí)，更加深了幼兒對(duì)問(wèn)題的興趣，從另一個(gè)方面調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心。人們?cè)鯓觽鬟f消息、魯班的故事、科學(xué)家的故事等活動(dòng)，讓幼兒了解了許多他們不知道的知識(shí)，也明白了平時(shí)要善觀察、肯動(dòng)腦、多思考，才有可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。設(shè)置區(qū)域：生活區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、小舞臺(tái)、益智區(qū)解決策略在“小問(wèn)號(hào)”主題活動(dòng)開展前，我們向家長(zhǎng)征詢孩子的熱點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)保護(hù)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，并能及時(shí)記錄孩子的問(wèn)題，讓本次主題活動(dòng)的內(nèi)容更貼近孩子。這樣家長(zhǎng)也非常樂(lè)意參與其中，幫助、支持和激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)們?cè)趲椭占Y料的同時(shí)，還協(xié)助我們豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，有

6、的還帶領(lǐng)孩子一起到圖書館或者上網(wǎng)查詢，使孩子有了更多獲取信息的方法，擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。 資源共享我們創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富的主題墻 “我們的問(wèn)題”，教師收集、展示幼兒的問(wèn)題，幼兒用繪畫等方式表達(dá)自己的問(wèn)題。并讓幼兒與家長(zhǎng)收集、提供類似十萬(wàn)個(gè)為什么的圖書、圖片、碟片，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)閱讀，根據(jù)幼兒的興趣，提供相應(yīng)的資料（圖片、書刊、音像資料等），給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、支持。后審議讓每位幼兒認(rèn)識(shí)到自己是集體活動(dòng)中的實(shí)施的主人，是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。而教師的角色更多是觀察者，支持者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到主題活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量

7、，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。課程審議記錄星星托幼中心 時(shí)間：2012年3月19日4月1日主題名稱我們?cè)诖禾炖锬昙?jí)組大班年級(jí)組記錄人馬麗主持人楊琴參加人員秦科丹、袁燕審 議 過(guò) 程共性問(wèn)題目標(biāo)：感知春天懂得愛(ài)護(hù)花草樹木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等情感。積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30-40分鐘，有一定的速度和耐力。會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。內(nèi)容：我們發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡小鳥，春天來(lái)了

8、，小鳥的到來(lái)增添了幾分生氣、幾分喜悅，小朋友特別喜歡，就增加了美術(shù)“鳥窩”這一活動(dòng)，讓幼兒來(lái)畫畫。帶幼兒去遠(yuǎn)足、去踏春，我們就組織幼兒去幼兒園的種植園地，但活動(dòng)中該讓孩子們聽到些什么、看到些什么，這些是考慮的首要目標(biāo)，有油菜花、蠶豆花、小草、蝴蝶在等著孩子們?nèi)タ匆豢?、聞一聞，既利于開拓孩子們的視野，又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領(lǐng)略田野風(fēng)光、陶冶性情。設(shè)置區(qū)域：生活區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、小舞臺(tái)解決策略活動(dòng)：在主題開始前，我們便有目的的在自然角增添一些花卉，活動(dòng)室里插一些桃花枝和柳枝為孩子營(yíng)造春天的意境，并且要求家長(zhǎng)配合帶幼兒到公園、田野、河邊去尋找春天。這一來(lái)，活動(dòng)室里的春意更濃

9、了：小蝌蚪、小金魚悠閑自得的游來(lái)游去，小烏龜懶洋洋的趴著，朵朵鮮花在陽(yáng)光下笑著將教育內(nèi)容帶到孩子們身邊，自然會(huì)冒出一些小問(wèn)號(hào)，那么主體的開展不就水到渠成了嗎？在美術(shù)活動(dòng)“美麗的公園”中，孩子們畫筆下描繪的不僅僅是春天紅彤彤的太陽(yáng)、發(fā)芽的柳樹、開花的桃樹了，更出現(xiàn)了生活中不常見的南歸的燕子、出洞的水蛇、狗熊語(yǔ)言活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)編活動(dòng)也更活躍了，孩子們更是制作出了各種形狀和花紋的風(fēng)箏，將其添加到活動(dòng)室的環(huán)境中，這樣一來(lái)不但充實(shí)了環(huán)境布置，美化了班級(jí)，又向家長(zhǎng)介紹了近期主題部分活動(dòng)內(nèi)容，還通過(guò)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，大大提高了幼兒欣賞、評(píng)價(jià)的能力，真是一舉多得啊！資源共享和幼兒一起收集

10、春天活動(dòng)的圖片，布置“春天里可以干什么。根據(jù)幼兒興趣開展“春游”或“挖野菜”的活動(dòng)。在活動(dòng)室布置“學(xué)做觀察記錄”專欄，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用觀察記錄的方式來(lái)記錄生物的生長(zhǎng)過(guò)程。利用周圍社區(qū)、幼兒熟悉的人等資源，引導(dǎo)幼兒觀察、交流，使幼兒更多的接觸和了解春天的秘密。后審議老師結(jié)合美麗春天，根據(jù)我們幼兒園的環(huán)境，利用豐富的動(dòng)植物教育資源，開展了“我們?cè)诖禾炖铩钡闹黝}活動(dòng)，春天來(lái)到了，在戶外活動(dòng)的孩子馬上會(huì)被草地上的小草吸引，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)：小草變綠了；這樣的發(fā)現(xiàn)馬上又吸引了其他孩子的目光，越來(lái)越多的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了、小蝴蝶飛來(lái)了于是春天的秘密就成了孩子們關(guān)注的話題和這一時(shí)間內(nèi)短暫的興趣點(diǎn)。課程

11、審議記錄星星托幼中心 時(shí)間：2012年4月9日5月11日主題名稱人們?cè)鯓庸ぷ髂昙?jí)組大班年級(jí)組記錄人馬麗主持人楊琴參加人員秦科丹、袁燕審 議 過(guò) 程共性問(wèn)題目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用采訪、交流等方法，了解父母及周圍人們的工作。能清楚連貫地表述自己對(duì)成人勞動(dòng)的感知，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并樂(lè)于補(bǔ)充。感受勞動(dòng)音樂(lè)的有力，用歌唱及打擊樂(lè)等形式表現(xiàn)音樂(lè)的力度變化。內(nèi)容：我們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)程，將墻面交給幼兒，用他們的作品豐富主題內(nèi)容。在主題墻上，創(chuàng)設(shè)了“長(zhǎng)大了做什么”和“我是小記者”專欄，有幼兒繪畫的“我的理想”：醫(yī)生、護(hù)士、警察，廚師、畫家、音樂(lè)家孩子們長(zhǎng)大后的理想還真不少；為了讓幼兒更好的了解父母的工作，我們引導(dǎo)

12、幼兒結(jié)合“我是小記者”調(diào)查表，在家做小記者，通過(guò)自己采訪父母的工作來(lái)了解成人工作的特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系。并由此引出新的內(nèi)容“我給爸爸媽媽寫封信”，以寫信的方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，并進(jìn)行了展示。設(shè)置區(qū)域：生活區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、小舞臺(tái)、益智區(qū)解決策略城市美容師讓幼兒感受到清潔工人的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，使幼兒萌發(fā)了尊重清潔工人和他們的勞動(dòng)的情感；醫(yī)院里的故事使幼兒知道醫(yī)院是看病的地方，了解到醫(yī)生治病救人的職業(yè)特點(diǎn)；服裝設(shè)計(jì)師使幼兒了解到服裝設(shè)計(jì)與人們生活的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)服裝設(shè)計(jì)師、小小消防員、故事動(dòng)物職業(yè)介紹所等活動(dòng)，讓幼兒了解了成人的工作，知道要好好的尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成

13、果，學(xué)習(xí)成人認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心的工作態(tài)度，能熱愛(ài)勞動(dòng)。資源共享我們與幼兒一起布置了主題墻，請(qǐng)幼兒與我們一起收集各種勞動(dòng)者的圖片，并回家調(diào)查了爸爸媽媽的工作以及醫(yī)務(wù)工作者的具體工作情況。這些建立在感知基礎(chǔ)上的體驗(yàn)，為推動(dòng)主題活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的有效互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。后審議在這個(gè)活動(dòng)我們通過(guò)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、談話等活動(dòng)讓孩子們了解了各行各業(yè)人們的工作，知道我們的生活離不開他們，從而也激發(fā)了幼兒對(duì)成人的感激之情。在這些活動(dòng)中，我們還鼓勵(lì)幼兒樹立理想，明白只要從小努力，長(zhǎng)大后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。課程審議記錄星星托幼中心 時(shí)間：2012年5月2日5月11日主題名稱環(huán)保小衛(wèi)士年級(jí)組大班年級(jí)組記錄人馬麗主持人楊琴

14、參加人員秦科丹、袁燕審 議 過(guò) 程共性問(wèn)題目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒善于觀察、了解、感知不同環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受。并能初步了解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的原因。還能密切關(guān)注周圍環(huán)境，樹立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，并樂(lè)意用自己的行為積極保護(hù)周圍環(huán)境。主動(dòng)積極利用各種廢舊材料進(jìn)行合理創(chuàng)造，有變廢為寶的意識(shí)。內(nèi)容：引發(fā)幼兒主動(dòng)與周圍的環(huán)境進(jìn)行交往，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意去觀察周圍環(huán)境，注意日常生活中周圍環(huán)境的變化，主動(dòng)地通過(guò)多種渠道獲得多種關(guān)于環(huán)境毀壞、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)信息及知識(shí)。注意把教育滲透到日常生活中，及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒從認(rèn)識(shí)到行為的有效轉(zhuǎn)變，并正確協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的共育關(guān)系。設(shè)置區(qū)

15、域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、小舞臺(tái)、益智區(qū)解決策略活動(dòng)：我們根據(jù)活動(dòng)我們身邊的垃圾中，根據(jù)孩子們的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了聯(lián)系生活的部分，請(qǐng)孩子們嘗試為家里、幼兒園、馬路上的垃圾進(jìn)行分類。結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)我們還嘗試尋找相關(guān)錄像供幼兒觀看，可是找不到，因此我們找了一些圖片制成ppt課件來(lái)幫助幼兒理解不同的垃圾和學(xué)習(xí)垃圾分類。還有在活動(dòng)環(huán)保小使者中，為了讓孩子們理解宣傳畫的意義，我們搜集整理了一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)保宣傳畫來(lái)供幼兒欣賞，引導(dǎo)孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上學(xué)習(xí)構(gòu)思和畫出自己的宣傳畫。資源共享在活動(dòng)組織中充分利用周圍的社區(qū)資源，帶孩子到周圍環(huán)境中去感知環(huán)境的質(zhì)量，通過(guò)自己

16、的活動(dòng)如觀察、調(diào)查等真切感知，真正樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中注意積極利用各種有效的資源，發(fā)揮幼兒間資源的共享和互動(dòng)，將幼兒園、家庭、社會(huì)很好地結(jié)合起來(lái)。后審議當(dāng)今社會(huì)，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活方便的同時(shí)，給環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致過(guò)量的污染成為了現(xiàn)代人們生活的一大難題。全國(guó)上下紛紛掀起了各種各樣的環(huán)保低碳活動(dòng)，因此在孩子們?nèi)找娓惺艿江h(huán)境的變化時(shí)，我們組織開展“保護(hù)環(huán)境，救救地球，爭(zhēng)做環(huán)保小主人”的環(huán)保活動(dòng)。我們從孩子們身邊的垃圾談起，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、收集生活中的垃圾廢舊物品，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤

17、、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教育，開展各類活動(dòng)，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小主人的強(qiáng)烈欲望。課程審議記錄星星托幼中心 時(shí)間：2012年5月14日5月25日主題名稱“六一”節(jié)年級(jí)組大班年級(jí)組記錄人馬麗主持人楊琴參加人員秦科丹、袁燕審 議 過(guò) 程共性問(wèn)題目標(biāo)：在“六一”節(jié)主題活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒在說(shuō)、唱、看、想、聽做一系列活動(dòng)中，讓幼兒感受到自己真正是節(jié)目主持人，使幼兒更多的了解自己的節(jié)日，體會(huì)今天的幸福生活，知道快樂(lè)是可以共享的。鼓勵(lì)幼兒積極參與六一活動(dòng)，體驗(yàn)參加表演節(jié)目的快樂(lè)。內(nèi)容： “全世界小朋友的節(jié)日是

18、那一天？我們?cè)谟變簣@里是最后一次過(guò)自己的節(jié)日，咱們?cè)鯓觼?lái)慶祝自己的節(jié)日呢？ “說(shuō)說(shuō)我們的節(jié)日、你想怎樣過(guò)六一”極大的發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒體驗(yàn)自己選擇過(guò)節(jié)方式的自由；節(jié)日的教室讓幼兒在期待中用自己的小巧手美化教室；大家來(lái)過(guò)節(jié)、健康寶寶、大家來(lái)歌唱、六一大聚會(huì)等系列活動(dòng)讓幼兒在歡快的氛圍中感受分享、表現(xiàn)的快樂(lè)，將對(duì)節(jié)日愉悅情感的體驗(yàn)推向了高潮。設(shè)置區(qū)域：生活區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小舞臺(tái)、益智區(qū)解決策略活動(dòng)：安排幼兒分組討論：布置漂亮的教室、穿漂亮的衣服、表演節(jié)目讓爸爸媽媽看、到外去玩等。教師與幼兒一起整理小結(jié)討論的結(jié)果，并制定出簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。為了使慶?！傲弧惫?jié)的內(nèi)容更加豐富，根據(jù)幼

19、兒的興趣與提議進(jìn)行有針對(duì)性的一些排練，如手語(yǔ)表演、武術(shù)、時(shí)裝表演、詩(shī)歌朗誦等。資源共享區(qū)域：我們決定把決策權(quán)多留給孩子，讓我們和孩子們一起討論研究，設(shè)計(jì)出一套屬于自己的真正快樂(lè)的六一節(jié)活動(dòng)方案?；顒?dòng)開展不僅僅局限于六一當(dāng)天，可以為六一快樂(lè)周。在滿足孩子需要的基礎(chǔ)上，我們?cè)谡Z(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、健康、美工、社會(huì)各方面滲透其中，使孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，舒發(fā)了自己的情感，滿足了參與的愿望，深深體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂(lè)。在排練過(guò)程中也可充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)來(lái)一起輔導(dǎo)幼兒排練。后審議  “六一”周已經(jīng)過(guò)去了，但孩子們?cè)谝恢芾锟鞓?lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，快樂(lè)的笑聲仍時(shí)常浮現(xiàn)在眼前快樂(lè)是人世間最美好、最積極的情感，

20、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)是我們的愿望和責(zé)任.新課程明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式”,教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，更作為快樂(lè)的制造者,引領(lǐng)孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中長(zhǎng)大，擁有一個(gè)快樂(lè)的難忘的童年。課程審議記錄星星托幼中心 時(shí)間：2012年5月28日6月15日主題名稱再見吧，幼兒園年級(jí)組大班年級(jí)組記錄人馬麗主持人楊琴參加人員秦科丹、袁燕審 議 過(guò) 程共性問(wèn)題目標(biāo)：積極回憶在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，珍惜在幼兒園三年的時(shí)光。能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。感知幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，熱愛(ài)幫助自己快樂(lè)成長(zhǎng)的人，愿意為幼兒園做力所能及的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。能用各種演唱形式表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)，用美好的歌聲抒發(fā)對(duì)幼兒園與老師的濃濃深情。加深了解小學(xué)少先隊(duì)的活動(dòng)，增強(qiáng)入