現(xiàn)階段成人學(xué)歷教育教學(xué)方式的探索

1、現(xiàn)階段成人學(xué)歷教育教學(xué)方式的探索摘要：研究的目的是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，探索適合成人學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高成人學(xué)歷教育教學(xué)水平，在調(diào)查中，45%的成人高等學(xué)歷教育的學(xué)員，53%自考學(xué)員不滿意目前的教學(xué)手段，87%的成人學(xué)員認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體技術(shù)可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，在調(diào)查中，成人學(xué)員學(xué)習(xí)的目的性十分明確，對實(shí)踐教學(xué)形式十分重視，希望加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)際操作，獲得滿足社會需要的職業(yè)技能摘要：成人學(xué)歷教育是繼續(xù)教育的重要組成部分，具有一定研究價值。通過對現(xiàn)階段成人學(xué)歷教育教學(xué)情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)這兩方面進(jìn)行問卷式和訪談式的調(diào)查，研究成人學(xué)歷教育中存在的問題。研究的目的是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，探索

2、適合成人學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高成人學(xué)歷教育教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：成人學(xué)歷教育；教學(xué)方式；信息技術(shù)中圖分類號：G720文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1999年，教育部制定的面向21世紀(jì)教育振興行動計劃明確指出終身教育將是教育發(fā)展與社會進(jìn)步的共同要求。作為一種由傳統(tǒng)的學(xué)校教育向終身教育、終身學(xué)習(xí)發(fā)展的新型的教育途徑，成人教育對全體社會成員素質(zhì)的不斷提高起著重要作用。因此，大力發(fā)展成人學(xué)歷教育是十分必要的。當(dāng)前成人學(xué)歷教育包括：成人高等學(xué)歷教育、網(wǎng)絡(luò)教育（即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育卜自學(xué)考試三種類型。在我國，成人季歷教育面臨學(xué)生生源下滑、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡等諸多問題。對這部分成人學(xué)習(xí)群體的研究，可以作為探索成人學(xué)歷教育教學(xué)未來發(fā)展的一

3、個突破口。一、研究背景本研究以問卷調(diào)查為主，訪談為輔，以參加成人高等學(xué)歷教育、自學(xué)考試以及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的成人為研究對象（問卷抽樣樣本各100份），通過對這三組數(shù)據(jù)的對比分析，反映這三種成人學(xué)歷教育中存在的問題。研究結(jié)果對探索現(xiàn)階段成人學(xué)歷教育教學(xué)方式方法有一定的參考價值。二、研究結(jié)果的分析（一）學(xué)習(xí)動機(jī)的分析通過統(tǒng)計問卷得知，在“關(guān)于參加成人學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)動機(jī)”這一問題上，選擇“學(xué)習(xí)新知識，提高自身素質(zhì)以適應(yīng)社會需求”的成人高等學(xué)歷教育的學(xué)員有58%,自考學(xué)員有39%,而網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)員則占47%。另外，32%成人高等學(xué)歷教育的學(xué)員，48%自考學(xué)員，38%網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員選擇“獲得學(xué)歷文憑”。總之，

4、大多數(shù)成人學(xué)員的選擇就集中在這兩項上。調(diào)查結(jié)果顯示，成人學(xué)員不再單純地只為了評職稱或“混文憑”而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，多數(shù)人意識到在這樣一個科技飛速發(fā)展的終生學(xué)習(xí)型社會，為了適應(yīng)社會的變化和職業(yè)崗位的要求，必須提高自身的素質(zhì)。通過訪談，很多學(xué)員反映選擇自學(xué)考試的方式來獲得學(xué)歷是因為其社會認(rèn)可度相對高些，但這種學(xué)習(xí)方式使他們所獲得的實(shí)用技能非常有限；對于選擇成人高等學(xué)歷教育這種方式的學(xué)員來說，很多人由于種種原因不能保證完成正常的學(xué)習(xí)計劃；網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)員則認(rèn)為遠(yuǎn)程教育有些時候進(jìn)行技能實(shí)踐的機(jī)會有限。所有這些不利因素使得原本要學(xué)習(xí)一些新知識以提高自身能力的學(xué)員失去決心和毅力，落入“混文憑”的行列。由此可見，

5、通過借鑒這三種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)，探索新的教育方式是十分必要的。（二）教學(xué)手段的分析在調(diào)查中，45%的成人高等學(xué)歷教育的學(xué)員，53%自考學(xué)員不滿意目前的教學(xué)手段，87%的成人學(xué)員認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體技術(shù)可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在訪談中，成人學(xué)員表示目前電腦普及，利用網(wǎng)絡(luò)可以使他們的學(xué)習(xí)時間更靈活，從而避免因突發(fā)事件而耽誤課程的情況；使用多媒體技術(shù)還可以使課堂教學(xué)生動、豐富。而在這一方面，成人學(xué)員普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育是他們比較喜歡的一種方式，這種方式突破了時空的界限，節(jié)省了學(xué)習(xí)成本。（三）教學(xué)方法的分析調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在“您喜歡什么樣的教學(xué)方法”這一問題上，72%的成人學(xué)員“選擇實(shí)例教學(xué)法”，這是因為這些

6、學(xué)習(xí)者更注重實(shí)踐，希望職業(yè)技能的提高。還有一部分成人學(xué)員社會經(jīng)驗相對豐富，希望用實(shí)例教學(xué)來充實(shí)課堂，使抽象的理論與自身的社會經(jīng)驗相結(jié)合。訪談中，這三種學(xué)習(xí)者都表示對灌輸式的課堂教學(xué)方法的厭煩，希望教師能夠多多采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象理論與實(shí)際工作具體地聯(lián)系起來，突出重點(diǎn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這些都說明了成人學(xué)員注重學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。因此，為了使教學(xué)內(nèi)容生動、有趣、淺顯易懂，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是必要的。另外，在教學(xué)中，更多地采用實(shí)踐教學(xué)的方法也是必需的。（四）教學(xué)內(nèi)容的分析通過統(tǒng)計問卷，在這三種成人學(xué)歷教育中，有67%的成人學(xué)員對目前的教育內(nèi)容不滿意。在“您對目前教學(xué)內(nèi)容不滿意的原因

7、”這一問題上，49%的成人高等學(xué)歷教育的學(xué)員認(rèn)為“目前教學(xué)內(nèi)容基本上是普通高等教育的簡單壓縮與裁減”，而認(rèn)為“教學(xué)內(nèi)容不太貼近現(xiàn)實(shí)，無法解決實(shí)際問題”則占35%，對于自考學(xué)員來說，64%認(rèn)為“教學(xué)內(nèi)容是針對考試內(nèi)容的應(yīng)試教育”；55%的網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)員認(rèn)為“教學(xué)內(nèi)容中實(shí)踐的部分不足”。由此可見，成人學(xué)員學(xué)習(xí)的目的性、務(wù)實(shí)性比較強(qiáng)，注重生存能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，希望教學(xué)內(nèi)容偏重于實(shí)際操作，以及對目前和未來工作中遇到或可能遇到的問題的解決。（五）考試方式的分析此次調(diào)查結(jié)果顯示：71%的成人學(xué)員認(rèn)為現(xiàn)行的考試制度和考試方式“只起督促學(xué)習(xí)的作用”，但認(rèn)為“能對實(shí)踐技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高起促進(jìn)作用”的成人學(xué)員

8、在成人高等學(xué)歷教育的學(xué)員中占42%，在自考學(xué)員中之占29%，而在網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)員中則占51%。通過訪談，絕大部分自考學(xué)員認(rèn)為目前的考試方式對個人能力的評價沒有多大意義，考風(fēng)不盡如人意，致使學(xué)風(fēng)不正。成人高等學(xué)歷教育的學(xué)員也同樣不太看重考試分值的多少，而更加看重所學(xué)知識對他們的意義性，他們也同樣厭倦傳統(tǒng)的死記硬背的考試形式，希望在成人院校中采用靈活多樣的考試形式。三、成人學(xué)歷教育的教學(xué)方式的實(shí)踐探索臺灣成人教育學(xué)著名學(xué)者黃富順教授認(rèn)為，成人教育的教學(xué)理論模型可以概括為“三個中心，一個取向”，即“學(xué)習(xí)者中心”、“生活中心”、“問題中心”以及“歷程取向”。主張工學(xué)結(jié)合，師生智能互補(bǔ)，行動式教學(xué)、參與式

9、教學(xué)，這構(gòu)成了成人教育的教學(xué)理論模型。因此，成人院校要充分考慮學(xué)員的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作生活情況，以成人學(xué)員為中心，緊扣時代脈搏，采用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容，探索更加有效的成人學(xué)歷教育教學(xué)方式。（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善教學(xué)和評價機(jī)制現(xiàn)階段成人教育應(yīng)該合理地利用網(wǎng)絡(luò)平臺，更多地把現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用于自學(xué)考試和成人高等學(xué)歷教育的過程中。另外，還要把成人高等學(xué)歷教育和自考培訓(xùn)所采用的面授這種方式適當(dāng)融入網(wǎng)絡(luò)教育中，實(shí)現(xiàn)這三種類型教育方式的優(yōu)勢互補(bǔ)。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的同時，實(shí)現(xiàn)考試方式多樣化、制度化、規(guī)范化，改革自學(xué)考試評價機(jī)制的弊端，提高成人高等學(xué)歷教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的

10、社會認(rèn)可度。具體來說，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與集中面授相結(jié)合的方式開展教學(xué)活動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線授課，學(xué)員可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，成人高等教育學(xué)院可以把教學(xué)資料、各階段教學(xué)目標(biāo)以及相關(guān)學(xué)科的最新動態(tài)等信息發(fā)布到網(wǎng)上供學(xué)生查閱，學(xué)員可以通過BBS進(jìn)行提問，通過MSN、QQ等方式進(jìn)行討論，利用E-mail上傳作業(yè)或相關(guān)的學(xué)習(xí)信息。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在每個階段結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出靈活多樣的評價。教師可以利用QQ對學(xué)生進(jìn)行小組討論式的考核，利用視頻進(jìn)行口試，還可以憑借網(wǎng)絡(luò)傳輸進(jìn)行開卷考試、調(diào)研式考核。這樣的教學(xué)和評價方式的特點(diǎn)就是集成性高、交互性好、信息量大、反饋及時。另外，這種方式還可以激發(fā)成人學(xué)員

11、自學(xué)熱情、激發(fā)他們的創(chuàng)造力和求異思維能力，從而促使他們成為學(xué)習(xí)型社會中實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代人。（二）利用多媒體技術(shù)，完善教學(xué)手段作為一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體技術(shù)擁有交互性好、信息量大、反饋及時等特點(diǎn)，可以使多種信息同時作用給學(xué)習(xí)者的感官，這一技術(shù)的運(yùn)用對成人學(xué)歷教學(xué)能夠起到事半功倍的作用。首先，在傳統(tǒng)課堂中，多媒體技術(shù)可以克服傳統(tǒng)教學(xué)手段存在的弊端，節(jié)省板書時間，在有限的教學(xué)時間內(nèi)增大容知識量。同時，多媒體技術(shù)還可以更加形象直觀的突出重點(diǎn)，幫助成人學(xué)員掌握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。多媒體互動功能還能夠活躍的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的主動性。其次，對于成人學(xué)員的自學(xué)來說，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，與仿真

12、技術(shù)的結(jié)合，可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容化繁為簡、化難為易，提高了他們自學(xué)的速度。最后，多媒體技術(shù)是檢驗教學(xué)效果的一種嶄新的手段，它既保留了傳統(tǒng)考試手段的優(yōu)點(diǎn)，又可以加入語音、視頻、圖片，節(jié)省了大量時間，優(yōu)化了考試效果。（三）實(shí)踐產(chǎn)學(xué)結(jié)合，構(gòu)建成人學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育一體化在調(diào)查中，成人學(xué)員學(xué)習(xí)的目的性十分明確，對實(shí)踐教學(xué)形式十分重視，希望加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)際操作，獲得滿足社會需要的職業(yè)技能。成人教育可以通過校企合作來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。通過產(chǎn)學(xué)合作，成立成人學(xué)歷教育辦學(xué)實(shí)體，共同制定人才的培養(yǎng)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合，從而滿足學(xué)生個人發(fā)展的需要，這樣既可以有效地

13、擴(kuò)大招生和辦學(xué)規(guī)模，又可以為企業(yè)提供更多的可以直接上崗的實(shí)用人才。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)雙贏，優(yōu)勢互補(bǔ)。為了促進(jìn)成人學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育一體化的建設(shè)，成人學(xué)歷教育還應(yīng)該推行“雙證書”制度，使成人學(xué)員在接受學(xué)歷教育的同時，進(jìn)行職業(yè)資格證書的培訓(xùn)，使他們在獲得畢業(yè)證書的同時，擁有相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)社會競爭能力。（四）豐富教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需求目前我國成人除了在教學(xué)形式上能體現(xiàn)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)外，在教學(xué)內(nèi)容上遠(yuǎn)離成人教育規(guī)律。成人學(xué)歷教育的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該照搬普教的內(nèi)容，而應(yīng)該更加考慮成人教育的特點(diǎn)。成人學(xué)員并不贊同教學(xué)內(nèi)容全是晦澀難懂的概念，而更傾向于理論聯(lián)系實(shí)際，希望通過實(shí)踐把知識轉(zhuǎn)化

14、為技能。因此，成人學(xué)歷教育應(yīng)該立足于本學(xué)科的理論前沿，將理論知識內(nèi)容融入到成人阜員的生活和工作之中。在成人學(xué)歷的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上多涉及相關(guān)實(shí)例來幫助理論知識的理解。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以查找到最新、最全的教學(xué)資料、教學(xué)素材來豐富教學(xué)內(nèi)容。為了適應(yīng)社會需求，成人學(xué)歷教育的教學(xué)內(nèi)容中還應(yīng)該包含實(shí)踐內(nèi)容，包括校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐、社會調(diào)查、專業(yè)考察等。（五）采用靈活多樣教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量在問卷和訪談?wù){(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)成人學(xué)員對傳統(tǒng)的教師講授法并不感到反感，但成人學(xué)員卻更加強(qiáng)調(diào)上課的效果，渴求一些新知識，并將這些新知識與自己的社會生活經(jīng)驗相結(jié)合，希望采取更靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

15、為了避免填鴨式教學(xué)方法，死記硬背式學(xué)習(xí)形式，成人學(xué)歷教育在采用傳統(tǒng)的講授法的過程中應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，多運(yùn)用實(shí)例法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)授課內(nèi)容，成人學(xué)歷教育還可以靈活的運(yùn)用演示法、實(shí)驗法、參觀法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、發(fā)現(xiàn)法、暗示教學(xué)法等多種教學(xué)方法。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，還應(yīng)該在實(shí)施各種教學(xué)法的過程中合理地運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)知識含量大、通俗易懂、成果共享的教學(xué)效果。本調(diào)查以問卷為主要研究方法，便于對調(diào)查結(jié)果作定量的處理和分析。通過與訪談?wù)呙鎸γ娴亟涣骺梢垣@得更多直接而豐富的信息，從而避免了問卷調(diào)查法的不足之處。問卷對象是對教學(xué)情況最有發(fā)言權(quán)成人學(xué)員，盡量使得研究結(jié)果真實(shí)、有效地反映目前成人學(xué)歷教育教學(xué)中存在問題，并針對問題提出了若干建議與對策。最后需要一提的是，本研究僅僅從成人學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)、成人學(xué)歷教育的教學(xué)方法、教學(xué)手段、評價機(jī)制等問題進(jìn)行了調(diào)查，但在后來分析過程中發(fā)現(xiàn)，訪談的內(nèi)容和訪談的范圍還是不夠充分，在后續(xù)研究中，還可以再加以補(bǔ)充。總之，成人學(xué)歷教育是實(shí)現(xiàn)大眾教育的一個必要平臺，是構(gòu)建終生學(xué)習(xí)型社會的一個重要手段。在這樣一個信息化社會，成人學(xué)歷教育應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化信息手段，根據(jù)社會對人才培養(yǎng)模式的需求，更新、豐富教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法、評估手段，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，使成人學(xué)歷教育走上一條與信息化建設(shè)共