2021年上海靜安區(qū)初三中考一模語(yǔ)文試題有答案

1、靜安區(qū)2021學(xué)年度第一學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷（滿分：150分完成時(shí)間：100分鐘，在答題紙上完成）一、文言文（40分）（一）默寫(xiě)（15分）（題都城南莊）（賣(mài)炭翁）（蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）（桃花源記）（岳陽(yáng)樓記）1 .去年今日此門(mén)中，2 .,心憂炭賤愿天寒。3 .衣帶漸寬終不悔，4 .復(fù)行數(shù)十步，1.1, 鱗游泳（二）閱讀下面的詞，完成第6-7題（4分）題破山寺后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。6 .“萬(wàn)籟此俱寂”的“此”指（2分）7 .下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.首聯(lián)寫(xiě)景使人感到古寺之靜穆。8 .頷聯(lián)描

2、寫(xiě)了禪房的美妙幽寂。C.頸聯(lián)以鳥(niǎo)兒之樂(lè)反襯詩(shī)人之苦。D.尾聯(lián)以有聲襯無(wú)聲突出禪院的幽靜。（三）閱讀下文，完成第8-10題（9分）捕蛇者說(shuō)（節(jié)選）柳宗元蔣氏大戚，汪然出涕，曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，彈其地之出，竭其廬之入。號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，餓渴而頓踣。觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒歷，往往而死者，相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉。與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉。與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死即徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，琪突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，

3、視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”8 .初中階段，我們還學(xué)過(guò)柳宗元的文章、«»。（2分）9 .翻譯文中的畫(huà)線句（3分）君將哀而生之乎？1。以下對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.蔣氏認(rèn)為賦斂之不幸遠(yuǎn)甚于捕蛇之不幸。B.鄉(xiāng)鄰們非死則徙的慘境是賦斂所造成。C.蔣氏多次直接表明不愿恢復(fù)賦稅。D.蔣氏對(duì)于捕蛇無(wú)怨是假，無(wú)奈是真。（四）閱讀下文，完成11-14題（13分）唐儉與太宗弈，占先。上怒，出為潭州。余.怒未息，召尉遲敬德曰：

4、“儉輕我，我欲殺之，卿為我查證其過(guò)。”敬德拱手唯唯。明日廷奏，敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞?！鄙献穯?wèn)者三，敬德堅(jiān)持者三。上怒，碎玉盞于地，拂袖入，良久索食,引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日益者各有三，朕有怒過(guò)之美，儉有再生之幸，敬德有忠直之譽(yù)?！彼熨p敬德一。群臣皆稱(chēng)萬(wàn)歲?！咀⑨尅课具t敬德，指尉遲恭，字敬德，唐代官員，曾助太宗即位。11 .下列與選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的是：（共4分）（1）余怒未息（）|A.嘗貽余核舟一B.鄒忌修八尺有余.C.其級(jí)七千有余.D.以殘年余力（2）良久索食.（）A.謹(jǐn)盒之，時(shí)而獻(xiàn)焉B.皆出酒食C.肉食者謀之，又何間焉D.退而甘食其土之有12 .對(duì)文中畫(huà)線句意思理解最恰當(dāng)?shù)?/p>

5、一項(xiàng)是（）（3分）A.我有怒斥過(guò)失之臣的美德。B.我有自責(zé)過(guò)失的美德。C.我有讓怒氣消失之美德。D.我有怒氣消失的美德。13 .請(qǐng)引用原文回答（共4分）（1）敬德接受唐太宗交代的任務(wù)先是“二，查證后則是«（2）敬德抗君之命，太宗的態(tài)度先是“一”,后是“14 .唐太宗是明君，本文能表現(xiàn)他優(yōu)秀品質(zhì)的一項(xiàng)是（）（2分）A.從善如流B.察納雅言C.是非立辨D.自我反省二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成15-19題（19分）銅瓷技藝銅瓷，是指陶瓷器修補(bǔ)技術(shù)。中國(guó)是瓷器的發(fā)源地，瓷器光亮圓潤(rùn)、堅(jiān)固耐磨，因而廣泛用于日常生活。但瓷器易碎，且無(wú)法通過(guò)粘合或捆綁復(fù)原。在生活水平低下的年代，市場(chǎng)有

6、碎瓷再生的需求，同時(shí)瓷器可制成工藝品，有的晶瑩剔透，有的大器沉雄。這些作品往往出于大師之手，不可重復(fù)，不得再生，只有修補(bǔ)。于是，銅瓷技術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。銅瓷需要金剛鉆，因?yàn)榇善鞯挠捕确浅８?，其它金屬鉆頭都無(wú)法鉆孔打眼，所以民間有“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活”的說(shuō)法。銅瓷講究精工細(xì)作，比如紫砂壺的銅補(bǔ)，因?yàn)閴乇谳^薄，銅釘眼的深度要控制在壺壁的一半，這種精確到毫米的工作，完全靠工匠的手感，用力稍欠，深度不夠，則事倍功半；用力稍過(guò)，壺壁鉆透，則前功盡棄。再如形似訂書(shū)釘?shù)摹般~釘”，兩只腳打入釘眼時(shí)角度要好，否則難看不說(shuō)，天長(zhǎng)日久就走形了。在將碎瓷修補(bǔ)完好的基礎(chǔ)上，如何使這些再生之器看得上眼，就要講點(diǎn)藝術(shù)了。因

7、為單純的修補(bǔ)只是匠活，而修復(fù)卻不覺(jué)丑陋，再生而沒(méi)有缺憾，就接近藝術(shù)了。乾隆年間興起的“銅活秀”，要求銅匠們?cè)谛扪a(bǔ)瓷器時(shí)，重視對(duì)器具的裝飾，能將鑲嵌、鍛打等工藝融入銅補(bǔ)拼接中，于是對(duì)瓷器進(jìn)行鑲邊、雕花、包口、刻字等修飾工藝便產(chǎn)生了?！般~以合道”是這項(xiàng)技藝的頂峰，碎瓷的每一條裂紋，每一道縫隙都有它的走勢(shì)和趨向，工匠的匠心在于通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，運(yùn)用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創(chuàng)作，此時(shí)的作品雅性自然；破碎的紋絡(luò)或直或斜，亦直亦曲，狀如枝蔓，形似閃電，自然而生，看似有為卻若無(wú)為，從而達(dá)到“補(bǔ)而不失其真，修而愈增其美”的化境。銅瓷技藝的起源已無(wú)法考證，但清明上河圖描繪了銅匠做活的一幕，可見(jiàn)它至少跨越了

8、千年歷程。銅瓷是一門(mén)成人之美的手藝，每一次成功修復(fù)破損的物件，就像是修復(fù)一份破損的感情，但社會(huì)在前進(jìn)，伴隨著中國(guó)工業(yè)化的發(fā)展和人民生活水平的提高，銅瓷技藝日漸式微，昔日穿街走巷的銅瓷工匠，已經(jīng)淡出人們視野。（選自科普話報(bào)有改動(dòng)）15 .從第段可概括出銅瓷之技應(yīng)運(yùn)而生的原因是：（共4分）（1）16 .下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.無(wú)命一種兼具實(shí)用和審美價(jià)值的器具。B.除鉆石外其它金屬也能用作金剛鉆鉆頭。C.舉修補(bǔ)紫砂壺的例子說(shuō)明銅瓷是一門(mén)藝術(shù)。D.清明上河圖可證銅瓷技藝起源于宋代。17 .第段畫(huà)線部分乃匠心所在，其含義是。（3分）18 .鎘瓷之技有三個(gè)境界，可概括為：（共療（1）

9、（2）看得上眼，講點(diǎn)藝術(shù)。（3）19 .中國(guó)傳統(tǒng)民間技藝有七十二行當(dāng)之說(shuō)，很多行當(dāng)與銅瓷技藝一樣，漸漸消失，例如爆米花、捏泥人、納鞋底、彈棉花等，請(qǐng)選擇一種，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一技藝的了解。（3分）（二）閱讀下文，完成20-24題（21分）塾師老汪老汪顧秀，留個(gè)分頭，身著長(zhǎng)衫，很有氣派。老汪在開(kāi)封府上學(xué)多年，也算是有學(xué)問(wèn)了。但老汪口訥，緊張了還有些結(jié)巴。老汪在私塾教書(shū)，每一家干的時(shí)間都不長(zhǎng)。沉浮七八年后，老汪終于在范家鎮(zhèn)上落下了腳，鎮(zhèn)上大戶范子敬建書(shū)塾給小兒開(kāi)蒙，慕汪先生之名，請(qǐng)他主持，學(xué)堂就設(shè)在大院西屋。老汪引筆奮力，書(shū)“種桃書(shū)屋”四個(gè)大字作匾，魏碑凝重，筆力沉著，東家贊賞不已。東家心善，歡迎鄰

10、里孩子隨讀，不（）報(bào)答，這樣便吸引了十里八鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子。老汪治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真?zhèn)鳎ǎ?，誨人不倦，但“之乎者也”畢竟不易，常常有學(xué)生死活搞不清，朽木不可雕也，圣人的訓(xùn)誡幾次都到了嘴邊，他還是忍住了。小孩兒家，傷不得。天長(zhǎng)日久，欲得天下之英才而育之的宏圖大愿便打折扣了。更有甚者，是頑童與他倒著使勁。戒尺教訓(xùn)，他不忍，罰跪思過(guò)，他更不忍，故常自嘆連當(dāng)個(gè)平庸俗師都不成。如此進(jìn)退失據(jù)，給他平添了無(wú)奈之苦惱。有天講到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，學(xué)生都以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友應(yīng)該高興。而老汪發(fā)揮道，“這個(gè)“遠(yuǎn)方”不僅是路途之遠(yuǎn)近，更應(yīng)是心口之距離。近在比鄰卻相隔天涯，高興個(gè)啥呀。就如你們，學(xué)而不勤，盡管都在我眼皮底下，

11、朋侶乎？”說(shuō)得學(xué)生都低頭不語(yǔ)，老汪戚然含淚。每逢十五，老汪都放假半日。中午時(shí)分，他邁開(kāi)大步，一往直前，時(shí)而順著大路，時(shí)而行于阡陌，時(shí)而爬坡上山，夏天一身水，冬天一頭汗，筋疲力盡才回。大家一開(kāi)始覺(jué)得他有狂走怪癖，但經(jīng)年累月地鍥而不舍，也就另作猜測(cè)了。谷雨前幾天，老范從前村收租子回來(lái)，老汪披著褂子正要出門(mén)。老范想起今天是月半，便趨步相問(wèn)：“先生，這年復(fù)一年的，到底走個(gè)啥呢？”老汪道：“東家，一言難盡啊?！闭f(shuō)完頭也不回地上路了。這年端午節(jié)，老范招待先生吃飯，借酒酣微醺，又說(shuō)到這事。此時(shí)老汪已半醉，趴在桌上哀哀而哭：“天地君親師，我敬天重地，忠君尊師，都有交待了。只是父母養(yǎng)育無(wú)以為報(bào)，沒(méi)法疏解啊?！崩?/p>

12、范一向尊重塾師。老汪這么一開(kāi)腔，知道他定有難言之苦，便有意疏導(dǎo)他，說(shuō)：“先生，愿聞其洋。©“我娘生我難產(chǎn)就走了，那年花開(kāi)月正圓，但我們娘倆都苦命啊。父親育我終生未續(xù)，他病重時(shí)我從開(kāi)封往家趕，途中遇到曾大師與太平軍打仗誤了時(shí)辰，沒(méi)趕上給他送終，我苦??！那天也是花開(kāi)月圓的十五，所以每逢這天我心結(jié)難解，走走散散，就好許多?！蹦戏堵?tīng)著老汪倒苦水，心里一陣悲涼，對(duì)老師益發(fā)敬重，便勸了句：“正午時(shí)分，野地里不干凈，別碰著無(wú)常鬼怪?！蹦贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！庇终f(shuō)：“碰到無(wú)常也不怕，他要找我，我就跟他到爹娘那邊O老汪的老婆叫銀花，不識(shí)字，跟著老汪張羅學(xué)堂雜事。她收作業(yè)發(fā)本子，送茶掃地擦

13、黑板，手腳勤怎老汪嘴笨，銀花卻嘴快，但她開(kāi)口盡是街談巷語(yǔ)，嘴像刮風(fēng)似的。人勸老汪：“先生是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸?！钡睦贤粢宦晣@息：“話語(yǔ)正經(jīng)，偶爾有個(gè)偏差，值得我勸。倘若語(yǔ)不入道，何勸之有？”的銀花有一個(gè)毛病，就是愛(ài)占便宜，老覺(jué)得吃虧。逛一趟集市，買(mǎi)人幾棵蔥，非得饒一頭蒜；買(mǎi)人二尺布，纏著要一結(jié)線。夏秋兩季，總到地里撿荒，碰到誰(shuí)家遲收的莊稼，也順手牽羊捋上一把。從學(xué)堂出門(mén)離東家地畝近，所以他家的損失也多。一次東家到后院看看牲口，管家老季跟了過(guò)來(lái)：“東家，我們另請(qǐng)良師吧?！監(jiān)“為啥？”“老汪教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂?！薄安欢沤?，懂還教個(gè)啥？”“其實(shí)，這也不是為了老汪?！薄澳怯譃樯?？

14、”“為他婆娘，愛(ài)順莊稼?！薄澳飩儍杭??！崩戏稉]揮手，“順就順唄，我范家五十頃地，這點(diǎn)算個(gè)啥？"頓了頓又說(shuō)，“先生德才兼?zhèn)?，是個(gè)賢者，老季啊，我們要敬著他！”這話被喂牲口的老宋一一學(xué)生家長(zhǎng)一一傳給了先生。老汪一聽(tīng)潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)？東家就是世間真情??！”20 .第段前后兩個(gè)括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填入的詞是（）（2分）A.授受B.受授21 .第段說(shuō)老汪“進(jìn)退失據(jù)”。（4分）（1）這“進(jìn)”是指。（2）這“退”是指。22 .老汪悲欣多感，文章有三處加以表現(xiàn)。（6分）（1）請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下表。（4分）老汪緣由表現(xiàn)為學(xué)生頑皮而感到無(wú)余苦惱哀哀叩哭為東家理解和欣賞而感動(dòng)（2）在老汪的情感展現(xiàn)過(guò)程中

15、，我們逐漸領(lǐng)會(huì)到文章的主旨表達(dá)，文章主旨是：要表現(xiàn)（2分）23 .以下各項(xiàng)中闡述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.第段畫(huà)線句使用排比修辭，羅列了老汪狂走的方式。B.老汪的老婆銀花毛病很多，總是拖老汪的后腿。C.根據(jù)自身閱歷，老汪對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”有自己的理解。D.老范與管家的對(duì)話顯示他是個(gè)寬厚大度善解人意的人。24 .東家對(duì)老汪的評(píng)價(jià)是“德才兼?zhèn)洹?，其“德”可以概括為以下三點(diǎn)：（6分）（1）（3）三、綜合運(yùn)用（10分）25 .閱讀材料，完成以下試題（1）下列對(duì)毛筆書(shū)法作品的字體和用筆特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是（3分）瑞犬迎春瑞大迎奉琳夫里表瑞橇（嗤丙TA.甲是楷書(shū)，筆畫(huà)平直，書(shū)寫(xiě)時(shí)一筆一畫(huà)獨(dú)立完成，用筆多

16、有提按，字形方正端莊。B.乙是行書(shū)，用筆連貫，筆畫(huà)間常有鉤挑和牽絲，字形富于變化。C.丙是隸書(shū)，蠶頭燕尾，撇捺收筆時(shí)往往向上挑起，字形呈扁寬。D.丁是草書(shū)，往往以符號(hào)代替偏旁，筆畫(huà)飛動(dòng)，連綿纏繞，縱放奔逸。（2）請(qǐng)從以下備選項(xiàng)中選擇一句作為上聯(lián)，與下聯(lián)“梅開(kāi)如意春”構(gòu)成一幅具有濃郁狗年特色的春聯(lián)。（）（4分）A.神犬驅(qū)陰邪B.靈犬報(bào)興旺C.犬守平安日D.義犬迎新春（3）中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。請(qǐng)從構(gòu)思和寓意角度對(duì)下面的剪紙作品進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析，50字左右。（4分）26.題目：打開(kāi)另一扇門(mén)要求：這份試卷中出現(xiàn)過(guò)的素材請(qǐng)不要使用。字?jǐn)?shù)在600

17、字左右。不要透露個(gè)人相關(guān)信息（如與本人有關(guān)的校名和姓名），若不可避免，請(qǐng)用代號(hào)表示，如A中學(xué)，B老師,小Co卷面整潔，字跡清楚。靜安區(qū)2021學(xué)年度第一學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試卷參考答案1 .人面桃花相映紅2 .可憐身上衣正單3 .為伊消得人憔悴4 .豁然開(kāi)朗5 .沙鷗翔集6 .破山寺后禪院7 .C8 .小石潭記黔之驢9 .你將同情我，使我活不下來(lái)嗎？10 .C11 .DB12 .D（3分）B（2分）C（1分）13 .拱手唯唯、堅(jiān)持者再三；怒、賞14 .D（2分）A、B（1分）15 .（1）在生活水平低下的年代，市場(chǎng)有碎瓷再生的需求；（2）工藝品出于大師之手，不可重復(fù)，不得再生，只有修補(bǔ)。（共4

18、分）16 .A17 .通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，運(yùn)用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創(chuàng)作。18 .（1）精工細(xì)作，修補(bǔ)完好。（3）銅以合道，達(dá)到化境。19 .能答出該技藝的本質(zhì)屬性或操作中的特征性過(guò)程（步驟），都給3分。例1:爆米花是一種膨化食品的加工工藝。取適量的玉米（或大米、小米）放入爆米花鍋內(nèi)，并封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉(zhuǎn)動(dòng)使之均勻受熱后，就可爆出爆米花來(lái)。例2:捏泥人是以泥巴為材料，通過(guò)手工制作工藝品并施上色彩的技藝。制作時(shí)，泥人在手中捏、擠、拉、伸，手中的壓子（一種柳葉形的工具）隨時(shí)配合勾、抹、挑、搓。例3:彈棉花是一種使棉花蓬松（或恢復(fù)棉花彈性）的傳統(tǒng)手藝。彈花時(shí)用彈花錘擊打弓弦，將棉花彈松。例4:納鞋底是一種在鞋底上面密密地縫，使它結(jié)實(shí)耐磨的古老手藝。納鞋底時(shí)，將鞋底固定在夾板上，一手拿