城郊中學(xué)運用知識結(jié)構(gòu)圖提高課堂教學(xué)戰(zhàn)果實踐活動實施方案

1、城郊中學(xué)運用知識結(jié)構(gòu)圖為了貫徹落實省市關(guān)于加強(qiáng)縣中小學(xué)教師隊伍骨干體系建設(shè)的精神，落實澄城縣關(guān)于開展運用知識結(jié)構(gòu)圖活動實施方案，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)段教材教法訓(xùn)練成果及教師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。特制定此次活動的實施方案。一、活動目標(biāo)：以知識結(jié)構(gòu)圖技能應(yīng)用為重點，以課題研究為抓手，通過開展“兩賽”，組織討論交流活動。進(jìn)一步深化學(xué)段教材教法訓(xùn)練，促進(jìn)教師將掌握的教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實踐之中，進(jìn)而提高教學(xué)活動和課堂教學(xué)效果。重點探索知識樹、思維導(dǎo)圖、主題網(wǎng)狀圖、概念圖、層級圖、魚骨圖、順序圖、流程圖、因果圖、k-w-1-h表格圖、括號圖、韋恩圖、對比矩陣圖、循環(huán)圖等多種知識結(jié)構(gòu)圖形式在以下四個

2、方面的應(yīng)用：1、教材內(nèi)容分析：教師在鉆研教材時，認(rèn)真分析教材知識結(jié)構(gòu)體系，確定教學(xué)知識范圍，根據(jù)教學(xué)活動要求，選擇知識結(jié)構(gòu)圖形式畫好四種知識結(jié)構(gòu)圖：一是將不同年級的教學(xué)內(nèi)容圍繞某一主題重新組織在一起的專題結(jié)構(gòu)圖；二是反映教材單元知識體系的單元知識結(jié)構(gòu)圖；三是反映單篇或單節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織的課文知識結(jié)構(gòu)圖；四是反映教材課文單節(jié)內(nèi)容中某一知識片段、某一具體概念或原理的知識點結(jié)構(gòu)圖。2、教學(xué)活動設(shè)計：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)過程，一是運用層級圖對本單元或本節(jié)課重點教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分析，確定教學(xué)內(nèi)容順序；二是運用順序圖、教學(xué)流程圖展示本節(jié)課教學(xué)各環(huán)節(jié)順序，有效優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。3、課堂教學(xué)活動：在預(yù)習(xí)活

3、動（課）、新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課這四種課型中，一是根據(jù)理解課文內(nèi)容需要的思維方法，選擇相宜的知識結(jié)構(gòu)圖形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容；二是引導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)圖對課文內(nèi)容進(jìn)行重新組織，加強(qiáng)理解和記憶。4、學(xué)生學(xué)習(xí)策略：在引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握各種知識結(jié)構(gòu)圖形式的基礎(chǔ)上，一是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)活動中運用知識結(jié)構(gòu)圖形式呈現(xiàn)課文預(yù)習(xí)結(jié)果，提高預(yù)習(xí)效果；二是在學(xué)校“四清”復(fù)習(xí)活動中，指導(dǎo)學(xué)生運用知識結(jié)構(gòu)圖對已掌握知識重新加以組織，加深理解和記憶；三是在審題過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用結(jié)構(gòu)展示解題思路、步驟與方法，提高解題能力。四是在寫作過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用結(jié)構(gòu)圖列出寫作提綱，提高學(xué)生寫作能力。以上四個方面，每個方面里

4、都包含幾個具體的小專題（即微型課題）根據(jù)年級、學(xué)科的性質(zhì)特點，學(xué)校進(jìn)行了任務(wù)分解，保證組組有課題，人人參與課題。相應(yīng)的備課組長（教研組長）為具體課題的主持人，將每個課題組的具體應(yīng)用再分解為小專題細(xì)化到教師個人，然后按照課題研究模式開展相關(guān)的備課、上課、競賽等教學(xué)活動。每個專題選擇五篇（節(jié)）課文（最好是一個單元或章節(jié)內(nèi)，前后構(gòu)成系列），按照專題要求完成相應(yīng)任務(wù)。具體研究專題分解如下：課題名稱課題組主持人運用知識結(jié)構(gòu)圖教材內(nèi)容分析的課題研究初二政治備課組劉曉俠運用知識結(jié)構(gòu)圖教學(xué)活動設(shè)計的課題研究地理教研組閆俠運用知識結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行課堂教學(xué)活動的課題研究初一語文備課組袁曉娟運用知識結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)

5、策略的課題研究生物教研組田佩運用知識結(jié)構(gòu)圖提高課堂教學(xué)效果的課題研究初三化學(xué)備課組李鎖民專題知識結(jié)構(gòu)圖課題研究初三語文備課組劉韋敏單元知識結(jié)構(gòu)圖課題研究初二英語備課組權(quán)成樂課文知識結(jié)構(gòu)圖課題研究初三英語備課組丁轉(zhuǎn)利知識點結(jié)構(gòu)圖課題研究初二物理備課組李淑琴運用知識結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行教學(xué)任務(wù)分析課題研究初三數(shù)學(xué)備課組惠云俠運用知識結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計課題研究初一政治備課組吳雪變教師運用知識結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行教師圖解課文課題研究歷史教研組趙云俠運用知識結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行預(yù)習(xí)內(nèi)容組織課題研究初一英語備課組王紅喜運用知識結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行四清內(nèi)容組織課題研究初一數(shù)學(xué)備課組韓婷解題過程圖示圖課題研究初二數(shù)學(xué)備課組楊彩俠運用知識結(jié)構(gòu)圖進(jìn)

6、行寫作提綱構(gòu)思課題研究初二語文備課組王喜連三、落實措施：1、結(jié)構(gòu)圖教學(xué)常態(tài)化開學(xué)初，學(xué)校依據(jù)縣局文件精神要求，制定了方案，明確要求，全體科任教師，學(xué)期，單元、章節(jié)課時備課都必須用知識結(jié)構(gòu)圖體現(xiàn)知識脈絡(luò)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，知識梳理，寫作過程也必須運用知識結(jié)構(gòu)圖，并納入教學(xué)常規(guī)檢查之中，做到查必看圖。2、課題研究全員化各課題組長為主持人，確立好本組課題小專題，制定研究方案，將研究內(nèi)容細(xì)化到人，并按照相關(guān)研究模式，開展備課、上課、競賽等活動，收集整理好活動過程資料，教科研室整理裝訂成冊。3、兩賽活動促成效學(xué)校擬開展教師、學(xué)生兩個層面的“知識結(jié)構(gòu)圖”繪制，知識結(jié)構(gòu)圖課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動從參賽作品的設(shè)計

7、說明，知識脈絡(luò)，繪畫形式、效果及教學(xué)技能、特色等方面結(jié)合評價，最終確定縣級參賽選手。4、論壇交流共識化每學(xué)期學(xué)校分專題組織好知識結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用專題論壇交流活動4次。按照教材內(nèi)容分析，教學(xué)活動設(shè)計，說課教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)策略四個方面交流，使教師之間互相借鑒，形成共識，達(dá)到認(rèn)識深化，共同提高。5、活動成果特色化通過相關(guān)系列活動的開展，扎實有效進(jìn)行運用知識結(jié)構(gòu)圖，提高課堂教學(xué)效果實踐活動，使我校在骨干教師的培養(yǎng)教研教改工作，知識結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用組織管理工作科學(xué)規(guī)范、成效顯著、富有特色。四、活動內(nèi)容及進(jìn)程安排月份具體工作學(xué)校課題組11月1、制定學(xué)?；顒訉嵤┓桨?、各備課組制訂課題方案3、教師、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)圖競賽

8、1、學(xué)校整體實施方案2、師生知識結(jié)構(gòu)圖競賽安排、結(jié)果3、優(yōu)秀結(jié)構(gòu)圖展評1、制定課題研究方案（分解任務(wù)，具體到人）2、填寫課題申報書12月1、校級知識結(jié)構(gòu)圖運用課堂教學(xué)競<2、課題開題會議3、師生問卷調(diào)查1、組織競賽、確定縣級兩賽人選2、學(xué)校召開開題會議3、師生問卷調(diào)查意見匯總1、組內(nèi)運用知識結(jié)構(gòu)圖課堂教學(xué)競賽安排，結(jié)果上報校級參賽選手2、課題負(fù)責(zé)人撰寫開題報告，成員按任務(wù)進(jìn)行個案研究元月1、知識結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用論文征評2、學(xué)校知識結(jié)構(gòu)圖專題論壇會交流安排征評專題論壇交流會議教師結(jié)合研究專題撰寫的論文、反思三月1、參加縣級知識結(jié)構(gòu)圖競賽2、知識結(jié)構(gòu)圖課題階段性及本學(xué)期工作安排組織安排參賽人員1、

9、課題研究工作匯報2、學(xué)校教科研室查看課題研究核心材料四月備課組結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用課題教研活動展示教研活動安排教研活動視頻、照片、研討記錄五月1、教師專題研究成果（經(jīng)驗、體會、論文）展示與縣級論壇交流2、學(xué)?；顒犹厣c組織管理工作資料展示學(xué)校總體工作總結(jié)報告課題結(jié)題六月1、總結(jié)學(xué)年工作2、接受縣局檢查備注:1、各組長要按照安排和具體分工，制定出本組課題研究方案，逐項落實到人，按課題研究模式開展相關(guān)活動。2、注意收集各類研究過程資料、教科研室整理成冊，最后要有封皮、目錄?？h局最后以課題鑒定的方式進(jìn)行評價驗收。五、活動保障：1、管理指導(dǎo)。活動開展過程中，四名副組長分別包科下組，參與組內(nèi)的一切活動，督促指導(dǎo)活

10、動的各個環(huán)節(jié)。2、物質(zhì)保障。研究過程中一切所需由學(xué)校提供（紙張、打印等）。2014年11月10日附件：課題研究結(jié)題材料方面小專題專題結(jié)題基本要求教材內(nèi)容分析專題知識結(jié)構(gòu)圖1、選擇本學(xué)科五個專題，列出學(xué)段內(nèi)各年級教材知識專題安排。2、提供一篇專題知識結(jié)構(gòu)圖對教學(xué)意義的收獲體會文章。單元知識結(jié)構(gòu)圖1、畫出本學(xué)科所在年級教材五個單元的知識結(jié)構(gòu)圖。2、寫出每個單元知識結(jié)構(gòu)圖設(shè)計說明。3、寫一篇闡述單元知識結(jié)構(gòu)圖對教師教學(xué)指導(dǎo)意義的體會文章課文知識結(jié)構(gòu)圖1、畫出本學(xué)科所在年級教材某-文知識結(jié)構(gòu)圖。2、寫出每篇課文知識結(jié)構(gòu)圖設(shè)計3、提供一篇闡述課文知識結(jié)構(gòu)圖單元內(nèi)或不同單元五篇（節(jié)）課說明。對教師教學(xué)指導(dǎo)

11、意義的體會文早知識點結(jié)構(gòu)圖1、選取教材內(nèi)同一課文或不同課文的10個知識點，分別畫出知識結(jié)構(gòu)圖。2、寫出每篇課文知識結(jié)構(gòu)圖設(shè)計說明。3、提供一篇知識點結(jié)構(gòu)圖對教學(xué)有指導(dǎo)意義的體會文章教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)任務(wù)分析1、丿2、13、扌用層級圖分析對五篇課文技能按照層級分析結(jié)果為每篇設(shè)計提供一篇闡述教學(xué)任務(wù)分析對亡性教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析。十出教學(xué)內(nèi)容安排方案。t教師教學(xué)指導(dǎo)意義的體會文早教學(xué)過程設(shè)計1、用教學(xué)流程圖畫出五篇課文教學(xué)過程2、提供一篇闡述教學(xué)流程圖對教師教學(xué)指導(dǎo)意義體會文章課堂教學(xué)活動教師或?qū)W生圖解課文（各校和教研組必選課題）1、上三節(jié)課，提供三篇教學(xué)設(shè)計、教后反思，其中精選一節(jié)課進(jìn)行錄音或錄像，整理出一篇教學(xué)實錄（文字稿）、配套學(xué)生結(jié)構(gòu)圖作品若干；組織教師、學(xué)生座談，整理反饋意見文字稿。2、圍繞三節(jié)課撰寫一篇課堂運用知識結(jié)構(gòu)圖的經(jīng)驗文章學(xué)生學(xué)習(xí)策略預(yù)習(xí)內(nèi)容組織1、選擇五篇課文組織學(xué)生預(yù)習(xí)，精選出10個學(xué)生預(yù)習(xí)的結(jié)構(gòu)圖筆記。2、提供一篇指導(dǎo)學(xué)生運用結(jié)構(gòu)圖預(yù)習(xí)課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章、學(xué)生感受體會與意見。四清內(nèi)容組織1、分別提供5個學(xué)生的“四清2、教師組織“四清”活動的安排3、提供一篇指導(dǎo)學(xué)生“四清”復(fù)”結(jié)構(gòu)圖作品，以及畫結(jié)構(gòu)圖感受乍記錄與學(xué)生反饋意見丟習(xí)活動的經(jīng)驗文章。解題過