如何有效的布置課后作業(yè)

1、如何有效的布置課后作業(yè)課后作業(yè)，不僅是為了讓學(xué)生去復(fù)習(xí)、鞏固和深化所學(xué)的知識(shí)，也是讓他們?cè)趯?shí)踐運(yùn)用，并形成一定的技能，同時(shí)又要培養(yǎng)和提高他們的觀察、分析、綜合的能力。那么，教師如何布置有效的課后作業(yè)呢？陶行知先生這樣說(shuō)過(guò)：“凡做一事，要用最簡(jiǎn)單、最省力、最省錢(qián)、最省時(shí)的法子，去收最大的效果?！庇纱丝梢?jiàn)，設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，就是要從簡(jiǎn)入手，從效果抓起。這就要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)前認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)，有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)作業(yè)。我覺(jué)得要設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：一、切實(shí)減少課后作業(yè)的總量和完成時(shí)間。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教育主管部門(mén)提出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到

2、全面育人，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。但是實(shí)際生活中，學(xué)生的負(fù)擔(dān)依然沒(méi)有減下來(lái)。許多教師為了提高學(xué)生的成績(jī)，依然長(zhǎng)期布置大量機(jī)械重復(fù)、單調(diào)枯燥的作業(yè)。這樣的作業(yè)不僅磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，就更談不上科學(xué)性和有效性了。要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們可以從以下兩個(gè)方面著手：1、就課后作業(yè)中的內(nèi)容，對(duì)已經(jīng)掌握這部分內(nèi)容的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)販p免，并鼓勵(lì)他們完成自己感興趣的其他作業(yè)。2、教師提煉出特殊的、有代表性的、普遍的作業(yè)，并將其歸納成必做、選作、拓展作業(yè)，同時(shí)注重學(xué)科間的搭配。二、精心設(shè)計(jì)課后作業(yè).現(xiàn)實(shí)教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)，許多教師布置作業(yè)時(shí)隨意性很強(qiáng)，不能夠精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，他們大多著眼于知識(shí)的鞏

3、固，常要求學(xué)生大量地做一些抄抄寫(xiě)寫(xiě)的重復(fù)性作業(yè)，有的甚至直接布置配套的練習(xí)冊(cè)或模擬試卷等等，這種做法嚴(yán)重背離了新課程的理念，并且久而久之，極大地挫傷了學(xué)生做作業(yè)的積極性。我個(gè)人認(rèn)為，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)在突出以下幾點(diǎn)：1、趣味性設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)講究趣味性，應(yīng)寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于生動(dòng)形象的趣味性練習(xí)之中。這樣就能“吊起”學(xué)生的胃口，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就想躍躍欲試，如此一來(lái)，學(xué)生主動(dòng)參與的積極性就會(huì)高漲。我見(jiàn)到過(guò)一位老師在學(xué)習(xí)了散步一文后，別出心裁地布置了這樣的作業(yè)：1.周末與爸爸媽媽一起去尋找秋天的腳步；2.朗誦一篇描繪親情的美文給同學(xué)聽(tīng)；3.用手中的畫(huà)筆去描繪一幅與親情有關(guān)的畫(huà)卷；這樣的作業(yè)，極

4、大地照顧了每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，并且給了每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。因此學(xué)生們興趣盎然，在作業(yè)中充分顯示了他們的才華。2、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)還應(yīng)注意實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，“盤(pán)活”知識(shí)，形成能力。例如，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，單靠課內(nèi)識(shí)字，可能會(huì)使一些學(xué)生“吃不飽'，久而久之會(huì)抑制他們的識(shí)字興趣,影響他們的識(shí)字能力,為此,教師可以開(kāi)展“給字娃娃找家”（剪貼報(bào)紙、商標(biāo)上等上面的字進(jìn)行識(shí)記），“和字寶寶交朋友”（看書(shū)、認(rèn)路牌、站牌、商店名、做游戲、看電視識(shí)字,）等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的識(shí)字方法，在生活這個(gè)大課堂中識(shí)字。此外，教師們還可以引導(dǎo)學(xué)生講講自己看過(guò)的影視作品；

5、對(duì)近期的熱點(diǎn)話題發(fā)表言論；去了解附近工廠的污水排放及環(huán)保情況，學(xué)些倡議書(shū)，呼吁人們節(jié)約水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,這種開(kāi)放性作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件十分有用、有趣的事情。二、在“趣、活、樂(lè)、實(shí)、廣”中拓展知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能。1、從“趣”入手，吸引學(xué)生?！芭d趣是最好的老師”，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)生應(yīng)該對(duì)它充滿興趣，而這種興趣應(yīng)該來(lái)自自身，對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和樂(lè)趣。語(yǔ)文作為一門(mén)母語(yǔ)學(xué)科，孩子從小就接觸至U它，于是對(duì)這種語(yǔ)言就會(huì)產(chǎn)生抗體，就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去興趣，作為語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)該有一定的趣味性：寓言、成語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ),，學(xué)生對(duì)這些都是分得感興趣，適時(shí)就要在

6、作業(yè)中布置從語(yǔ)文的各個(gè)方面入手，提高語(yǔ)文作業(yè)的完成效率。2、從“活”入手，創(chuàng)新學(xué)生。語(yǔ)文課堂作為具有生命力的課堂，應(yīng)該在課堂上體現(xiàn)出“活”的方面。當(dāng)然，作業(yè)也不例外。“活”不是雜亂無(wú)章，而是具有生成性，讓學(xué)生不但動(dòng)手，還要?jiǎng)幽X，更要調(diào)動(dòng)一切積極因素來(lái)為他們服務(wù)?！盎睢敝刑岣咦陨淼闹R(shí)水平，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)充滿期待，從活學(xué)中可以活用，從活用中找出方法，使學(xué)生無(wú)論從頭腦還是動(dòng)手的能力都有提高。3、從“樂(lè)”入手，鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”是一門(mén)學(xué)問(wèn)，很多老師都這樣認(rèn)為。在教書(shū)中我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”說(shuō)的就是這個(gè)道理。使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”是老師教書(shū)育人的一種境界，快樂(lè)是

7、做人的根本，快樂(lè)也是學(xué)生學(xué)習(xí)所要收獲的東西，試想一下：如果再學(xué)習(xí)中學(xué)生沒(méi)有感到快樂(lè)，沒(méi)有感受到知識(shí)帶給他們的力量，可想而知，他們?cè)趺磿?huì)努力學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文充滿興趣。4、從“廣”入手，開(kāi)拓學(xué)生。作業(yè)不僅僅是為了鞏固知識(shí)，還是一個(gè)提高和拔尖的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同，注定了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度的面是不一樣的，語(yǔ)文作為一門(mén)跨學(xué)科性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的整合性，與任何一門(mén)課都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，語(yǔ)文作業(yè)的不只需要有一定的“廣度”和“深度”，老師作業(yè)的不只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不能僅僅局限在課堂這個(gè)小圈子中，更應(yīng)該是學(xué)生感受到語(yǔ)文跨學(xué)科的魅力所在，使學(xué)生在“廣”的基礎(chǔ)上享受語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè)趣。三、課后作業(yè)形式要多樣化。傳統(tǒng)的作業(yè)形式單一枯燥，讀寫(xiě)訓(xùn)練量大，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，且不能有效、全面地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力?？蓪W(xué)生的實(shí)際生活是豐富多彩的，因此教師要善于在學(xué)生的活動(dòng)中捕捉時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。對(duì)于課堂內(nèi)容當(dāng)堂消化的小學(xué)生，可布置一些閱讀“有字書(shū)”和“無(wú)字書(shū)”，寫(xiě)新聞?wù)浀茸鳂I(yè)；而對(duì)于中學(xué)生可布置一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的作業(yè)，如寫(xiě)小論文，自編綜合習(xí)題