我不能忘記祖國(guó)教學(xué)環(huán)節(jié)闡述

1、吳忠市裕民小學(xué)吳忠市裕民小學(xué) 馬曉蓉馬曉蓉語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文，、指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2 2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。容體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。 3 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查找、搜集與課文相關(guān)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查找、搜集與課文相關(guān)的資料。的資料。 1 1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2525課課我不能忘我不能忘記祖國(guó)記祖國(guó)，請(qǐng)同學(xué)們拿起右手和我一起書寫課，請(qǐng)同學(xué)們拿起右手和我一起書寫課題。題

2、。 2 2、請(qǐng)大家回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課文主、請(qǐng)大家回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課文主要寫了什么？要寫了什么？ 3 3、“我不能忘記祖國(guó)我不能忘記祖國(guó)”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（宋慶齡）她是在什么情況下說(shuō)的這句話呢？（宋慶齡）她是在什么情況下說(shuō)的這句話呢？這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文深入地去了解。這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文深入地去了解。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)既能復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能把學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)既能復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中。帶入新課的學(xué)習(xí)中?！恳弧?dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課二、二、細(xì)讀課文，深入理解細(xì)讀課文，深入理解( (一一) )學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文2-102

3、-10自然段自然段 1 1、出示自學(xué)指導(dǎo)、出示自學(xué)指導(dǎo) 2 2、 檢測(cè)自學(xué)情況檢測(cè)自學(xué)情況 （1 1）學(xué)生匯報(bào)：美國(guó)學(xué)生說(shuō)的話。）學(xué)生匯報(bào)：美國(guó)學(xué)生說(shuō)的話。 （2 2）學(xué)習(xí)描寫宋慶齡神態(tài)、動(dòng)作的句子。）學(xué)習(xí)描寫宋慶齡神態(tài)、動(dòng)作的句子。 （3 3）學(xué)習(xí)宋慶齡說(shuō)的話。）學(xué)習(xí)宋慶齡說(shuō)的話。 （4 4）練習(xí)說(shuō)話：）練習(xí)說(shuō)話：有有有有 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)資料的呈現(xiàn)讓學(xué)生了解課文相關(guān)的資料，設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)資料的呈現(xiàn)讓學(xué)生了解課文相關(guān)的資料，并落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)；并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)感并落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)；并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)感受人物的思想感情；引導(dǎo)

4、學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)段理解課文內(nèi)容，感受人物精神受人物的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)段理解課文內(nèi)容，感受人物精神氣質(zhì)，激起愛(ài)國(guó)情感；在教學(xué)中充分讓學(xué)生朗讀，通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己所體氣質(zhì)，激起愛(ài)國(guó)情感；在教學(xué)中充分讓學(xué)生朗讀，通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。驗(yàn)到的情感?！浚ǘW(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)11111313自然段自然段 聽了宋慶齡的這一番話，她的同學(xué)這樣問(wèn)她聽了宋慶齡的這一番話，她的同學(xué)這樣問(wèn)她（播放錄音）宋慶齡是怎樣回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們快（播放錄音）宋慶齡是怎樣回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，用速在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，用“ ”畫下來(lái)，讀一畫下來(lái)，讀一讀。讀。1 1、學(xué)生自讀，找出相關(guān)語(yǔ)句。、學(xué)生自

5、讀，找出相關(guān)語(yǔ)句。2 2、學(xué)生回答問(wèn)題，教師相機(jī)出示句子。、學(xué)生回答問(wèn)題，教師相機(jī)出示句子。3 3、指導(dǎo)朗讀、指導(dǎo)朗讀 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句感悟性格特征，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句感悟性格特征，體會(huì)人物的內(nèi)心情感?！?1 1、今天，我們的祖國(guó)，曾經(jīng)的、今天，我們的祖國(guó)，曾經(jīng)的“東方睡獅東方睡獅”醒醒了，并且以威武的雄姿出現(xiàn)在全世界人民的面前，讓了，并且以威武的雄姿出現(xiàn)在全世界人民的面前，讓我們自豪地說(shuō)：我們自豪地說(shuō)：“我不能忘記祖國(guó)我不能忘記祖國(guó)”。 2 2、在全中國(guó)人民的一起努力下，我們的祖國(guó)在、

6、在全中國(guó)人民的一起努力下，我們的祖國(guó)在不斷地進(jìn)步，讓我們驕傲地說(shuō)：不斷地進(jìn)步，讓我們驕傲地說(shuō)：“我不能忘記祖國(guó)我不能忘記祖國(guó)”。 祖國(guó)有了你們的努力，會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。祖國(guó)有了你們的努力，會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。 3 3、課外拓展課外拓展梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊牡纳倌曛袊?guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看圖片，設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看圖片，讓學(xué)生再一次受到情感的熏陶讓學(xué)生再一次受到情感的熏陶，感受祖國(guó)，感受祖國(guó)的強(qiáng)盛，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。的強(qiáng)盛，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感?！咳?、朗讀課文，升華情感三、朗讀課文，升華情感 1 1、搜集更多有關(guān)宋慶齡的故事，舉辦一、搜集更多有關(guān)宋慶齡的故事，舉辦一次次“宋慶齡的故事會(huì)宋慶齡的故事會(huì)” 2 2、收集愛(ài)國(guó)名言。、收集