(完整版)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系

1、學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系塔孜洪鄉(xiāng)中心小學(xué)布阿依夏木依米提學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)境，它是培養(yǎng)社會(huì)人才的搖籃，它對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)及思想行為方面起到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用。家庭則是未成年人的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。學(xué)生、家長(zhǎng)是校園教育中不可忽視的兩大群體,學(xué)生作為教育的對(duì)象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，重視校園教育與家庭教育的鏈接是十分重要的。家長(zhǎng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育。同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是校園教育的重要職責(zé)，家庭教育也要適應(yīng)校園的要求并支持和配合校園教育，校園教育要依靠家庭教育。

2、家庭、學(xué)校和社會(huì)是影響未成年人思想道德?tīng)顩r的三個(gè)相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)，是缺一不可的整體。（一）、家長(zhǎng)教育是啟蒙教育家庭是未成年的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭成員尤其是家長(zhǎng)的形象對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的、持久的、潛移默化的影響。這里說(shuō)的家長(zhǎng)形象，包括家長(zhǎng)的知識(shí)素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、行為方式、人生態(tài)度以及對(duì)孩子的教育方式等方面留給孩子的基本印象。一個(gè)良好的家長(zhǎng)形象，將會(huì)引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展；一個(gè)有明顯缺欠的家長(zhǎng)形象，會(huì)在孩子的幼小心靈深處留下病態(tài)的種子。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，總希望他有有出息，孩子出了點(diǎn)問(wèn)題，總愛(ài)指責(zé)學(xué)校怎樣、老師怎樣、社會(huì)環(huán)境怎樣，唯獨(dú)不對(duì)自己進(jìn)行反思。其實(shí)，“家

3、長(zhǎng)就是孩子的鏡子”。（二）、學(xué)校教育的作用在學(xué)校教育中，我們可以幫助青少年懂得磨礪意志，優(yōu)化性格，自尊自信，陶冶情操，嚴(yán)于自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義,具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。在老師的指導(dǎo)下，我們把學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活中去。在實(shí)踐中，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，提高與他人交往的能力，優(yōu)化自己的性格，陶冶高尚的情操，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難和積極對(duì)待挫折的勇氣和本領(lǐng)。學(xué)校是進(jìn)行未成年人思想道德教育的主陣地、主課堂，孩子在走向成年、走向社會(huì)的大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。學(xué)校教育的作用在于教書育人，對(duì)孩子的德、智、體

4、、美等方面進(jìn)行基礎(chǔ)性培養(yǎng)和開發(fā)，為其成為全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下基礎(chǔ)。健康的學(xué)校教育，應(yīng)堅(jiān)持德、智、體、美等全面發(fā)展，把思想道德教育、人格塑造擺在第一位。因此，抓學(xué)習(xí)成績(jī)、抓升學(xué)率要與抓校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生思想品德修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。要改革和完善教育體制與教學(xué)體制，改革和完善招生與考試辦法，切實(shí)糾正那種“唯分?jǐn)?shù)論”的錯(cuò)誤辦學(xué)傾向。要加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，從校長(zhǎng)到普通教職員工，都要既重視學(xué)生思想道德教育，也重視自身的思想道德修養(yǎng)。（三）、學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成密不可分的學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成密不可分的，必須正確處理二者的辯證關(guān)系，家庭教育要適應(yīng)校園教育的要求，并支持和配合好校園教育；校

5、園教育要依靠家庭教育的支持和配合，充當(dāng)家庭教育與社會(huì)教育的橋梁和紐帶。三個(gè)方面互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能確保未成年人思想道德教育取得良好成績(jī)。要想讓一個(gè)孩子真正進(jìn)步，單靠學(xué)校教育是不夠的，家庭教育也是一個(gè)重要方面。針對(duì)教育這種特點(diǎn)，我們應(yīng)設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，定期與家長(zhǎng)溝通，舉辦家長(zhǎng)賞識(shí)教育講座，引導(dǎo)他們改變教育觀念，在賞識(shí)中提高自己孩子的能力，通過(guò)學(xué)校的努力宣傳和廣大家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)校的賞識(shí)教育深入人心，不少家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子更懂事了，更勤快了，學(xué)習(xí)更積極了。在新形勢(shì)下如何促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合（一）對(duì)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)重在正確引導(dǎo)。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)都望子成龍，因此一般能與班主任建立良好

6、的關(guān)系，能積極、主動(dòng)配合老師，這類家長(zhǎng)占主流。但他們往往由于過(guò)分希望子女將來(lái)能出人頭地，只看重成績(jī)，不注重品德，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校就是讀書，忽視思想教育，兩眼盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，把考取大學(xué)看作子女唯一出路，不注重孩子其他素質(zhì)的全面提高。針對(duì)此類家長(zhǎng)，班主任平時(shí)要注意不能以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，并注重多與家長(zhǎng)溝通，多交流觀點(diǎn)和看法，改變他們對(duì)教育的片面認(rèn)識(shí)，消除他們的疑慮，讓他們能多給孩子一些肯定，多和子女溝通，同時(shí)，減輕孩子學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和抗挫能力,適當(dāng)讓他們多娛樂(lè)，開闊視野，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。如：家長(zhǎng)或?qū)W?？山M織學(xué)生到博物館烈士陵園等具有人文教育的素材去參觀學(xué)習(xí)，并經(jīng)常讓子女走向街道，走向鄉(xiāng)村，以大地、社會(huì)為課堂，參加社會(huì)實(shí)踐，寓教育于活動(dòng)之中。這樣，就能使孩子們學(xué)習(xí)時(shí)心情舒暢，信心倍增，為素質(zhì)教育奠定好的思想基礎(chǔ)。（二）當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)注意方式方法。當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生在校犯錯(cuò)誤時(shí)，做班主任的大發(fā)雷霆或怒斥一通并不能使學(xué)生誠(chéng)懇地接受，有時(shí)還會(huì)把事情弄僵。在發(fā)脾氣前，不妨檢討一下自己，或許會(huì)收到令人滿意的效果。如學(xué)生面對(duì)你的批評(píng)不服氣或頂撞時(shí)，你就應(yīng)該檢查一下自己的態(tài)度和方法。（二）對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤要抓住真憑實(shí)據(jù)，讓家長(zhǎng)心服口服地配合班主任做學(xué)生思想教育工作。批評(píng)學(xué)生時(shí)，盡量平靜自己的心