天氣與氣候教學(xué)反思

1、天氣與氣候教學(xué)反思王小正一、對教學(xué)內(nèi)容的反思?xì)夂蚴侨祟惿娴闹匾匀粭l件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。這節(jié)課主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，開頭以提問學(xué)生“你能說出今天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用自然分材教學(xué)模式中的自學(xué)與互幫環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己在課本上找出天氣和氣候的概念，并嘗試歸納天氣與氣候的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問題的能力。之后又附有天氣符號，衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力。難點(diǎn)內(nèi)容通過講解、練習(xí)再解析的過程，突破難點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)題目

2、和“活動”題目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。本節(jié)課的最后還讓學(xué)生自己閱讀課本“大氣環(huán)境監(jiān)測”的閱讀材料及讓學(xué)生探討如何解決汽車尾氣污染空氣的問題，通過這些活動樹立學(xué)生的環(huán)保意識。二、對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思對于這節(jié)公開課我是這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的：導(dǎo)入用兩分鐘，然后用三十七分鐘的時間通過自然分材教學(xué)模式的四個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)三個知識點(diǎn)：天氣與氣候（概念與特征）天氣預(yù)報與常用的天氣符號大氣環(huán)境監(jiān)測。最后用一分鐘的時間對這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。但課后發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)過程與最初的教學(xué)設(shè)計(jì)并不完全一致。細(xì)細(xì)一想，我覺得主要是這樣的原因，課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時忽視了對教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐

3、反思或者對教學(xué)實(shí)踐反思得不夠，還有一個原因就是對我們自己的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備得不充分，因而也就難以使課前的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)過程相一致。因此在備課時除了要備教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題外，還要備我們這邊的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱這一環(huán)節(jié)，積極改進(jìn)自己的教和學(xué)生的學(xué)，從而優(yōu)化教和學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、對教學(xué)過程的反思1、區(qū)別天氣與氣候：天氣與氣候的區(qū)別主要是根據(jù)它們的特征。天氣是一種短時間且多變的大氣狀況，而氣候是一種長時間且穩(wěn)定的多年大氣平均狀況。通過讓學(xué)生做練習(xí)判斷和結(jié)合實(shí)際生活，說出哪些詞語是描述天氣和哪些詞語是描述氣候的活動，達(dá)到學(xué)生正確區(qū)別天氣和氣候的目的。2、

4、識記各種天氣符號：學(xué)生先自主學(xué)習(xí)識記各種天氣符號所代表的天氣狀況，接著合上課本做相應(yīng)的練習(xí)。風(fēng)向標(biāo)是天氣符號中的難點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。突破這一難點(diǎn)首先是教師先講解，學(xué)生練習(xí)，教師再解析的步驟，以達(dá)到化難為易的目的。在學(xué)生識記了不同的天氣符號后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體現(xiàn)新課改中寓教于樂的思想。最后，通過相應(yīng)的練習(xí)。讓學(xué)生明白天氣與生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。3、樹立環(huán)保意識：學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解空氣質(zhì)量與污染指數(shù)的關(guān)系，教師展示圖片，讓學(xué)生形象感受到人類活動對空氣污染的嚴(yán)重性，樹立環(huán)保意識。讓學(xué)生自由討論如何解決汽車尾氣對空氣污染的問題，達(dá)到培養(yǎng)每個學(xué)生都是環(huán)保小公民的目的。以上是本人對自己具體的教學(xué)過

5、程進(jìn)行回顧和反思，這節(jié)公開課整體來說很不理想，主要存在以下問題。第一、天氣與氣候與人類的生活息息相關(guān)，講述這部分內(nèi)容時，應(yīng)該更多的聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生真正體會到地理就在我們的身邊。因此在教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)-導(dǎo)入。我應(yīng)該提問一些日常生活中，一些跟天氣與氣候有關(guān)的事例，比如：你會在夏天穿棉襖，或者你會在冬天穿短袖嗎？以這種輕松幽默的語氣和導(dǎo)入語，引起學(xué)生對這節(jié)課的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)天氣與氣候知識的欲望。第二、在讓學(xué)生自學(xué)與討論的環(huán)節(jié)里，沒有發(fā)揮小組長監(jiān)督組員自學(xué)，帶領(lǐng)組員討論的作用，同時在互幫環(huán)節(jié)里，沒有培養(yǎng)好學(xué)生的互幫的意識。第三、點(diǎn)撥是建立在學(xué)生難以掌握某知識點(diǎn)或者教師認(rèn)為以學(xué)生的學(xué)力還無法掌握

6、某知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，應(yīng)先集中學(xué)生的注意力后再講解重難點(diǎn)知識。第四、課堂績效評價表是一個既可以調(diào)動學(xué)生積極性又起到管理課堂紀(jì)律的一個有效工具。這節(jié)課，我沒有好好的使用課堂績效評價表，只是使用了正確那一欄，其他的評價欄都沒有使用，在課堂教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)到小組成員的積極性不高。第五、教學(xué)語言的匱乏和蒼白無力。在教學(xué)過程中，對學(xué)生的回答沒有及時做出評判，同時評價回答正確的學(xué)生的語言也蒼白無力。課堂教學(xué)中，教師評價學(xué)生的語言一定要豐富多變，不僅鼓舞學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，還可以使得部分本來不學(xué)習(xí)的學(xué)生喜愛這老師進(jìn)而喜歡上這門學(xué)科。針對以上出現(xiàn)的問題，我采取的措施如下。首先，在自學(xué)與互幫討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互幫的意識，并訓(xùn)練小組長的監(jiān)督帶領(lǐng)作用。其次，發(fā)揮課堂績效評價表的作用。課堂教學(xué)中，使用每一個評價欄，體現(xiàn)自然分材教學(xué)模式的特色。最后，通過各種方式，豐富課堂教學(xué)的評價語言，讓學(xué)生在一個其樂融融的氛圍中學(xué)習(xí)。總之在教學(xué)工作中，要多多反思，及時改正自己在教學(xué)中