應(yīng)屆大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案

1、*科技有限公司應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)方案人力資源科2012年12月20日一、培養(yǎng)計(jì)劃方案說明3二、培養(yǎng)計(jì)劃方案概況3三、應(yīng)屆大學(xué)生具體培養(yǎng)計(jì)劃4四、附表一應(yīng)屆生第一階段培訓(xùn)課程計(jì)劃安排5五、附表二應(yīng)屆生第二階段培訓(xùn)計(jì)劃安排6六、附表三應(yīng)屆生第三、四階段培訓(xùn)計(jì)劃安排6七、附表四應(yīng)屆生實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員安排表待定一、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)方案說明以2013年為參考）為確保2012年度應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生入司工作的順利、有效實(shí)施，努力抓好畢業(yè)生入司導(dǎo)入工作，更好地幫助他們盡快融入企業(yè)，穩(wěn)定心態(tài)，穩(wěn)步成長(zhǎng)，有效開展公司人才梯隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)公司人才儲(chǔ)備力量，行政人事部結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，特提出2012年度應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案，具

2、體情況如下：方案主題：應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案；方案目的：（1）使畢業(yè)生快速轉(zhuǎn)換角色與心態(tài)，適應(yīng)從校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變;（2）使畢業(yè)生系統(tǒng)了解公司和生產(chǎn)各部門情況，熟悉公司產(chǎn)品知識(shí)與工藝流程以及各崗位安全操作規(guī)范；（3）幫助畢業(yè)生改變觀念，調(diào)整情緒，解決其工作與生活上的難題；（4）培養(yǎng)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)，規(guī)范畢業(yè)生職業(yè)行為，加強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)管理的深入認(rèn)知，使畢業(yè)生快速成為部門、車間、班組骨干力量和技術(shù)核心力量。培養(yǎng)周期：2013年2月15日至2014年9月（1年6個(gè)月）培養(yǎng)對(duì)象：應(yīng)屆畢業(yè)生共計(jì)10人負(fù)責(zé)部門及人員：行政人事部人力資源科與各部門車間參與部門：行政人事部（安環(huán)科、行政科、人力資源科）、軋鋼部

3、（軋鋼班、機(jī)修車間、電氣車間、研發(fā)）、物流部（精整車間、酸洗車間、發(fā)貨車間、質(zhì)檢車間）采購(gòu)部（倉(cāng)庫(kù)、統(tǒng)計(jì)）三、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生具體培養(yǎng)計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)：熟悉公司環(huán)境、轉(zhuǎn)變角色與心態(tài)（校園人到企業(yè)人）.能獨(dú)立處理基本業(yè)務(wù)，掌握基本操作流程（企業(yè)人到崗位人）./力爭(zhēng)成為副組長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，優(yōu)秀的可成為組長(zhǎng)、班長(zhǎng).<成為生產(chǎn)系統(tǒng)（部門、車間、班組）骨干力量（管理類和技術(shù)類）。二、培養(yǎng)主線：培養(yǎng)對(duì)象:以入司導(dǎo)入與企業(yè)文化培育為主線；,以角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)調(diào)整為重點(diǎn)；J以素質(zhì)提升與能力培養(yǎng)為核心；以模塊式培訓(xùn)和持續(xù)性培訓(xùn)相互穿插進(jìn)行；以硬性的專業(yè)類知識(shí)與軟性的情緒、心態(tài)類課程相融合;學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與活動(dòng)、競(jìng)賽相

4、結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。三、公司累計(jì)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，共計(jì)10人（具體人員名單參見附件三：2012屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員安排表）。四、培訓(xùn)講師：公司各部門經(jīng)理、車間/科室負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、內(nèi)部講師。五、培訓(xùn)方法：采用講授、討論、參觀、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、競(jìng)賽等形式。六、培養(yǎng)周期（1年6個(gè)月）：1、第一階段：入司集中培訓(xùn)階段（3天）：2013年2月23日一2013年2月25日；2、第二階段：實(shí)習(xí)培訓(xùn)階段（3個(gè)半月）：2013年2月26日一-2013年6月11日；3、第三階段：人力資源科及各相關(guān)部門經(jīng)理、主任跟蹤階段（3個(gè)月）一畢業(yè)后正式工作:2013年6月12日一-2013年9月12日；4、第四階

5、段：各相關(guān)部門、科室（車間）培養(yǎng)、定位階段（1年）：2013年9月-2014年9月七、培訓(xùn)內(nèi)容：新進(jìn)大學(xué)生培訓(xùn)內(nèi)容，計(jì)劃分為以下四個(gè)部分：1、第一階段：入司培訓(xùn)階段培訓(xùn)內(nèi)容（由行政人事部人力資源科和安環(huán)科負(fù)責(zé)）（1）公司領(lǐng)導(dǎo)溝通，致歡迎辭；（2）公司簡(jiǎn)介（含公司歷史發(fā)展視頻、概況、經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化等）；（3）公司規(guī)章制度與日常行為規(guī)范；（4）公司產(chǎn)品介紹；（5）校園人到企業(yè)人角色轉(zhuǎn)換；（6）人際溝通與關(guān)系協(xié)調(diào)；（7）職業(yè)生涯規(guī)劃講義；（8）職業(yè)形象與禮儀；（9）管理高效與執(zhí)行力；（10）公司三級(jí)安全教育；（安環(huán)科組織）（11）消防知識(shí)；（12）培訓(xùn)心得總結(jié)演講。具體見附表一2012年應(yīng)屆生（

6、實(shí)習(xí)）第一階段培訓(xùn)課程計(jì)劃，其目的：了解公司相關(guān)情況，使畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色與調(diào)整心態(tài)，快速適應(yīng)從校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變。本階段結(jié)束后，將組織進(jìn)行理論知識(shí)考試。2、第二階段：集中培訓(xùn)與部門實(shí)習(xí)結(jié)合階段培訓(xùn)內(nèi)容(由相關(guān)部門負(fù)責(zé)，行政人事部協(xié)助)(1) 產(chǎn)品認(rèn)知；(2) 上崗前崗位職責(zé)認(rèn)知；(3) 產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程；(4) 安全操作規(guī)范；(5) 如何做好交接班；(6) 產(chǎn)品質(zhì)量控制；(7) 設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)；(8) 感情溝通會(huì)議與工作座談會(huì)；(9) 理論知識(shí)考試；(10) 每月20日實(shí)習(xí)心得交流會(huì)。具體見附表二2013年應(yīng)屆生(實(shí)習(xí))第二階段培訓(xùn)課程計(jì)劃，其目的：了解生產(chǎn)各部門情況，熟悉產(chǎn)品工藝流程與各崗位操

7、作規(guī)范，從而快速適應(yīng)部門與崗位工作。本階段結(jié)束后，將組織進(jìn)行理論知識(shí)考試。3、第三階段：部門實(shí)習(xí)階段培訓(xùn)內(nèi)容(由相關(guān)部門負(fù)責(zé)，行政人事部跟蹤)(1) 每月10日由行政人事部人力資源科培訓(xùn)專員組織相關(guān)部門實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同與畢業(yè)生進(jìn)行溝通或座談，對(duì)畢業(yè)生心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤，關(guān)注其生活情況，解決其生活上的困難；(2) 實(shí)習(xí)生每月1日提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告至人力資源科，其內(nèi)容可包括實(shí)習(xí)工作內(nèi)容、工作進(jìn)度及建議。目的：幫助畢業(yè)生改變觀念，調(diào)整情緒，解決其工作與生活上的難題。具體見附表三2013年應(yīng)屆生(實(shí)習(xí))第三階段培訓(xùn)課程計(jì)劃，目的：簽訂師徒協(xié)議，師傅必須有計(jì)劃、有步驟教學(xué)徒，使其能逐步掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能

8、，同時(shí)人力資源科同步跟進(jìn)監(jiān)督教與授的進(jìn)度，并做好信息匯總存檔。4、第四階段：培養(yǎng)跟蹤階段內(nèi)容(由用人部門與行政人事部負(fù)責(zé))每月20號(hào)進(jìn)行一次職業(yè)素質(zhì)類或管理基礎(chǔ)類課程，具體課程安排見下：(1) 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)6S管理(2) 跨部門溝通與協(xié)調(diào)(3) 品質(zhì)控制與管理(4) 員工職業(yè)意識(shí)與素養(yǎng)(5) 工藝與作業(yè)程序管理(6) 員工情緒控制與壓力管理(7) 基層干部管理實(shí)務(wù)具體見附表四2013年應(yīng)屆生(畢業(yè))第四階段培訓(xùn)課程計(jì)劃，目的：旨在培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)行為，加強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)管理的深入認(rèn)知，使畢業(yè)生快速成為各部門、車間、班組骨干力量。八、車間實(shí)習(xí)工作安排不做具體列舉：(1) 實(shí)習(xí)生進(jìn)入公司后，進(jìn)行第

9、一次分流，分配到各部門、科室、班組，主要有生產(chǎn)部、物流部、供應(yīng)部倉(cāng)庫(kù)接受實(shí)習(xí)工作；(2) 畢業(yè)生實(shí)習(xí)一個(gè)月后，在1日將進(jìn)行第一次換崗；(2) 畢業(yè)生實(shí)習(xí)二個(gè)月后，在1日將進(jìn)行第二次換崗；(3) 畢業(yè)生實(shí)習(xí)三個(gè)月后，在1日將進(jìn)行第三次換崗；(4) 實(shí)習(xí)三個(gè)月后，簽訂就業(yè)協(xié)議，為畢業(yè)生確定意向部門與崗位，以接受其部門培養(yǎng)。九、培訓(xùn)地點(diǎn)：公司培訓(xùn)室、崗位現(xiàn)場(chǎng)。十、培訓(xùn)職責(zé)1、行政人事部職責(zé)(1) 負(fù)責(zé)新進(jìn)畢業(yè)生的入司報(bào)到、崗前培訓(xùn)、定崗分配以及實(shí)習(xí)期的考核與工作表現(xiàn)跟蹤評(píng)估；(2) 負(fù)責(zé)召開新進(jìn)畢業(yè)生座談會(huì)工作；(3) 負(fù)責(zé)組織新進(jìn)畢業(yè)生參加知識(shí)與演講等相關(guān)活動(dòng)；(4) 定期與新進(jìn)畢業(yè)生進(jìn)行非正式交

10、流與溝通，關(guān)注其工作與生活情況；(5) 負(fù)責(zé)新進(jìn)畢業(yè)生的人事培訓(xùn)記錄等管理工作；(6) 制訂各種培訓(xùn)與活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行費(fèi)用預(yù)算申報(bào)；(7) 負(fù)責(zé)食宿安排(要求宿舍衛(wèi)生清潔、基本設(shè)施齊全)；(8) 協(xié)助各部門制定、執(zhí)行傳幫帶培養(yǎng)計(jì)劃并做好相關(guān)記錄；(9) 負(fù)責(zé)跟進(jìn)新進(jìn)畢業(yè)生入司6個(gè)半月后(即入職跟蹤階段結(jié)束后)將進(jìn)行基本管理常識(shí)的培訓(xùn)。2、各實(shí)習(xí)部門職責(zé)(1) 在行政人事部制訂的初步實(shí)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)流程和進(jìn)度細(xì)化實(shí)習(xí)計(jì)劃并實(shí)施；(2) 對(duì)實(shí)習(xí)過程和效果進(jìn)行考核，跟進(jìn)畢業(yè)生提交實(shí)習(xí)心得，了解畢業(yè)生實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)并做好匯總記錄；(3) 對(duì)實(shí)習(xí)畢業(yè)生進(jìn)行評(píng)估，作為未來(lái)畢業(yè)生分配工作的依據(jù)；3

11、、新進(jìn)畢業(yè)生職責(zé)(1)積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新文化，快速融入企業(yè)；(2)加快轉(zhuǎn)變角色與心態(tài)，適應(yīng)公司和崗位要求；(3) 培訓(xùn)與實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度，服從上級(jí)安排；(4) 有責(zé)任和義務(wù)，提出公司改善性的建議與方案；(5) 有責(zé)任和義務(wù)，保守公司一切有關(guān)商業(yè)、技術(shù)、財(cái)務(wù)等秘密；(6) 維護(hù)公司利益，遵循個(gè)人服從組織的原則；(7) 不斷提升自身綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，以自己的業(yè)績(jī)回報(bào)企業(yè)；(8) 培訓(xùn)期間，如有任何問題，積極向上級(jí)或行政人事部反映。十一、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲規(guī)定(1)培訓(xùn)期間，無(wú)故不服從部門安排者，勸退處理；(2)實(shí)習(xí)期間違反公司規(guī)定，由各部門提報(bào)行政人事部處罰；(3) 第二次考核不合格者，將結(jié)束實(shí)習(xí)期并勸退；(4) 對(duì)于無(wú)故缺席，或延交實(shí)習(xí)總結(jié)者，給予勸退。十二、培訓(xùn)評(píng)估主要采?。悍蛛A段式評(píng)估方式進(jìn)行；第一階段：由行政人事部對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行考察與評(píng)估(培訓(xùn)心得總結(jié))；第二階段：由各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)估報(bào)告及畢業(yè)生工作總結(jié)報(bào)告(理論考試)第三階段：采用座談會(huì)的形式，由公司高層領(lǐng)導(dǎo)、行政人事部、用人部門和畢業(yè)生進(jìn)行交流，總結(jié)部門實(shí)習(xí)的成果(工作總結(jié))第四階段：公司密切關(guān)注畢業(yè)生的工作表現(xiàn)，對(duì)其展開多維度的了解，做出準(zhǔn)確評(píng)估(月度考核)。具體考核評(píng)估方式有：口試+筆試+工作總結(jié)+實(shí)踐操作+座談會(huì)+實(shí)習(xí)演講。延用四級(jí)評(píng)估方式，對(duì)