度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上期評價方案

1、2021學(xué)年度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上期評價方案一 評價內(nèi)容：加與減、認識元角分、數(shù)一數(shù)與乘法、分一分與除法、表內(nèi)乘法、測量、數(shù)學(xué)好玩二 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和認知目的分析：數(shù)與代數(shù)：1 掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確進展計算。2 能認識人民幣，進展人民幣的簡單計算。3 加深理解乘法、除法和倍的意義。4 能純熟正確計算表內(nèi)乘除法?？臻g與圖形：1 認識長度單位，理解單位之間的關(guān)系，2 能估測物體的長度，并用測量工具進展測量。3 能解決與測量有關(guān)的簡單問題。理論活動：1 能用所學(xué)的知識解決物品買賣和等價交換的問題，并正確付錢找錢。2 從數(shù)學(xué)角度感知人體中的數(shù)據(jù)機密，能有初用的應(yīng)用意識和估

2、算意識。過程與方法：能用數(shù)學(xué)語言有條理地、明晰地表達數(shù)學(xué)思維的過程，能與別人交流自己的思想、觀點，能用數(shù)、式和圖表等描繪現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題。情感與態(tài)度：能積極參與數(shù)學(xué)活動，愿意克制學(xué)習(xí)中困難，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，具有初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三 評價重點：關(guān)注本期的表內(nèi)乘除法的意義，計算和解決問題；100以內(nèi)的加減混合運算和解決問題；能正確的操作測量等根底知識和技能；關(guān)注學(xué)生的在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的觀察、理解、分析、表達、創(chuàng)造等才能；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。四 評價方法：以第一學(xué)段的根底知識與根底技能目的為標(biāo)準(zhǔn)。通過多種形式的檢測，在活動中恰當(dāng)?shù)脑u估學(xué)生根底知識和

3、根本技能理解和掌握程度，考核要注重過程性評價，要將考核結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合，綜合確定為過關(guān)優(yōu)秀、良好和合格與待過關(guān)，對于每項測評總分值通過的學(xué)生頒以單項獎狀給予鼓勵。評價要突出鼓勵功能，對于考核待過關(guān)的學(xué)生采取“延遲評價和“再次評價的方式，盡量使其到達過關(guān)要求，樹立學(xué)習(xí)的信心。方法：(1) 卷面測試與口頭測試相結(jié)合，參考網(wǎng)絡(luò)評價。(2) 結(jié)合老師評價、同伴互評、親子評價的多主體評價方(3) 采用“采用滿意得分制，給予學(xué)生屢次的考試時機，學(xué)生對成績不滿意，允許二次評價。(4) 充分利用家長資源，邀請家長委員會的成員，組織“家長志愿者參與到期末測試沖關(guān)的活動，和老師一樣，作

4、為評委，對學(xué)生進展打分。全面參與到期末的評價工作中去。理解期末評價的操作，以及平時老師為學(xué)生開展所做出的努力。(5) 在呈現(xiàn)評估結(jié)果時，采用了定性與定量相結(jié)合的方法。定量評價主要采用百分制或等級制的方式，不根據(jù)分數(shù)排名次。呈現(xiàn)方式：各種測試卷和學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測表等。五 操作方式：為了便于老師實際操作，把等級評定與百分制評分有機結(jié)合，對課堂教學(xué)采取等級評定法，把每工程標(biāo)都分為“A、B、C、D四個等級。為方便操作與劃分，管理，老師對各項指標(biāo)的每個等級，量化為分數(shù)。以例老師對學(xué)生的等級進展客觀的劃分，輸入計算機量化管理。而對對學(xué)生與家長呈現(xiàn)等級，不根據(jù)分數(shù)排名次，充分肯定學(xué)生的進步和開展，并幫助學(xué)生明確

5、自己的缺乏和努力的方向。六 考核內(nèi)容設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)：筆試：1 口算100道題，限時10分鐘；統(tǒng)一筆試。2 筆算8道題，限時15分鐘；統(tǒng)一筆試。3 解決問題5道；限時20分鐘；統(tǒng)一筆試。面試：1 問答題：考察搜集信息才能和算理表達才能，提出問題才能和口頭列式才能，分析和解決問題中考慮過程的表達才能。2 辨析題：讓學(xué)生說出為什么這樣列式？考察學(xué)生用加法意義和乘法意義和過程表述才能；能用數(shù)學(xué)語言有條理地、明晰地表達數(shù)學(xué)思維的過程，能與別人交流自己的思想、觀點能用數(shù)、式和圖表等描繪現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題。3 動手操作：會估測長度，會正確測量，并會用尺子畫規(guī)定長度的線；能手操作理論的才能。積累：1作業(yè)書寫：書面書寫要端正、標(biāo)準(zhǔn)、清潔，網(wǎng)絡(luò)作