《設(shè)計心理學(xué)》教學(xué)大綱

1、設(shè)計心理學(xué)教學(xué)大綱課程名稱：設(shè)計心理學(xué)課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱： Design Psychology總學(xué)時/周學(xué)時/學(xué)分：32/2/2其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：24先修課程： 無授課時間：授課地點(diǎn)：授課對象：19級工設(shè)開課學(xué)院：粵臺產(chǎn)業(yè)科技學(xué)院任課教師姓名/職稱：段代華/副教授答疑時間、地點(diǎn)與方式：課程考核方式：開卷（ ） 閉卷（ ） 課程論文（ ） 其它（ ）使用教材：設(shè)計心理學(xué)，柳沙著，上海：上海人民美術(shù)出版社，2009年。 教學(xué)參考資料：設(shè)計心理學(xué)，趙江洪著，北京：北京理工大學(xué)出版社，2010年。課程簡介：設(shè)計心理學(xué)建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上,是研究人們心理狀態(tài),尤其是人們對于產(chǎn)品需求

2、的心理,及其通過意識如何作用于設(shè)計的一門學(xué)問。通過設(shè)計心理學(xué)的研究可有效探索溝通生產(chǎn)者、設(shè)計師與消費(fèi)者關(guān)系的方法,了解消費(fèi)者的消費(fèi)心理,研究消費(fèi)者的行為規(guī)律。課程教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計中研究市場,進(jìn)行市場數(shù)據(jù)采集和分析,研究消費(fèi)者消費(fèi)和使用心理的能力。2、完善學(xué)生對產(chǎn)品設(shè)計、商品設(shè)計、企業(yè)設(shè)計三者之間關(guān)系的理解;培養(yǎng)正確的設(shè)計觀念和思維方法。3、 為產(chǎn)品設(shè)計的系統(tǒng)操作及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下設(shè)計思維設(shè)計觀念的堅實(shí)基礎(chǔ)。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫此欄）：R核心能力1. R核心能力2. R核心能力3.核心能力4.核心能力5.核心能力6. 核心能力7核心能

3、力8理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題學(xué)時數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排2設(shè)計心理學(xué)導(dǎo)論（二）2重點(diǎn)：設(shè)計心理學(xué)的概念難點(diǎn)：設(shè)計心理學(xué)的研究對象以及發(fā)展課程思政融入點(diǎn)：藉由對設(shè)計心理學(xué)建立正確觀念，了解心理學(xué)也是門提升觀察能力的學(xué)科，透過對事物的觀察再經(jīng)理性思考作出正確判斷。講授課程思政作業(yè)：要求學(xué)生每人至少閱讀兩篇與設(shè)計發(fā)展有關(guān)的文章或書籍4設(shè)計心理學(xué)的研究方法2重點(diǎn)：設(shè)計心理學(xué)的研究方法難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維方法的研究和評價課程思政融入點(diǎn)：在決定對一個方向做深入探討時，就要堅持不懈，志在培養(yǎng)學(xué)生堅持到底的精神講授作品賞析6設(shè)計情感2重點(diǎn)：情緒與情感的界定，情緒的表達(dá)以及情感的特殊性和

4、層次性難點(diǎn)：掌握情感有哪些作用，理解設(shè)計情感的特殊性，結(jié)合設(shè)計實(shí)踐，明了情緒體驗(yàn)在設(shè)計中的作用課程思政融入點(diǎn)：學(xué)會掌控自己的情緒，才能更好地處理事情講授作品賞析8情感設(shè)計2重點(diǎn)：情感肌膚、情感的設(shè)計策略以及設(shè)計情感的表達(dá)。難點(diǎn)：掌握通過設(shè)計使人們產(chǎn)生快感和恐懼感的幾種方式，并能夠運(yùn)用典型設(shè)計作品加以說明，理解。課程思政融入點(diǎn)：學(xué)會掌控自己的情緒，才能更好地處理事情實(shí)際操作作品賞析10設(shè)計思維與設(shè)計師心理2重點(diǎn)：設(shè)計思維的分類、設(shè)計師個體的心理以及設(shè)計師面臨的壓力難點(diǎn)：掌握邏輯思維與形象思維的區(qū)別與聯(lián)系課程思政融入點(diǎn)：為人處世時不要被表面現(xiàn)象所迷惑，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。外在只是種形象包裝，跟人設(shè)一般

5、必須正確的傳遞出正面能量給他人。實(shí)際操作作品賞析12設(shè)計心理的微觀分析2重點(diǎn)：年齡、性別、個性和家庭與設(shè)計心理分析的方法難點(diǎn)：個性與設(shè)計心理分析的方法課程思政融入點(diǎn)：每個人都有自己獨(dú)特的地方，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展獨(dú)特魅力的能力，不要只看到他人的缺點(diǎn)，也要看到他人獨(dú)特的魅力所在講授與討論作品賞析14設(shè)計心理的宏觀分析2重點(diǎn)：社會文化與設(shè)計心理的分析方法難點(diǎn)：社會群體與設(shè)計心理,社會階層與設(shè)計心理,社會心理現(xiàn)象與設(shè)計心理的宏觀分析方法講授與討論期末發(fā)表合計：14實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項目名稱學(xué)時重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)項目類型（驗(yàn)證/綜合/設(shè)計）教學(xué)方式1設(shè)計心理學(xué)導(dǎo)論（一）2重點(diǎn)：設(shè)計心理學(xué)的概念難點(diǎn)

6、：設(shè)計心理學(xué)的研究對象以及發(fā)展課程思政融入點(diǎn)：藉由對設(shè)計心理學(xué)建立正確觀念，了解心理學(xué)也是門提升觀察能力的學(xué)科，透過對事物的觀察再經(jīng)理性思考作出正確判斷設(shè)計小組討論3設(shè)計心理學(xué)的對象和意義2重點(diǎn)：設(shè)計心理學(xué)的概念難點(diǎn)：設(shè)計心理學(xué)研究對象,內(nèi)容和意義課程思政融入點(diǎn)：了解設(shè)計心理學(xué)的概念，了解前人的巨大奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。5經(jīng)典心理學(xué)導(dǎo)論2重點(diǎn)：了解經(jīng)典心理學(xué)導(dǎo)論。難點(diǎn)：經(jīng)典的心理學(xué)理論在設(shè)計中的應(yīng)用設(shè)計小組討論/發(fā)表7心理學(xué)與設(shè)計師2重點(diǎn)：理解心理學(xué)與設(shè)計師之間的聯(lián)系難點(diǎn)：設(shè)計師如何理解并應(yīng)用心理學(xué)知識課程思政融入點(diǎn)：知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要充分了解你的對手，你才能戰(zhàn)勝他。設(shè)計小組討論/發(fā)

7、表9設(shè)計與消費(fèi)者的需要2重點(diǎn)：消費(fèi)者的需要分析難點(diǎn)：消費(fèi)者需要的理論研究、消費(fèi)者欲望與設(shè)計課程思政融入點(diǎn)：知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要充分了解你的對手，你才能戰(zhàn)勝他。11設(shè)計與消費(fèi)者的動機(jī)2重點(diǎn)：影響消費(fèi)者購買動機(jī)的因素難點(diǎn)：消費(fèi)者的動機(jī)分析、消費(fèi)者的動機(jī)沖突。課程思政融入點(diǎn)：知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要充分了解你的對手，你才能戰(zhàn)勝他。13心理學(xué)與消費(fèi)者2重點(diǎn)：心理學(xué)與消費(fèi)者的聯(lián)系難點(diǎn)：掌握如何用心理學(xué)知識分析消費(fèi)者課程思政融入點(diǎn)：知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要充分了解你的對手，你才能戰(zhàn)勝他。設(shè)計15設(shè)計與消費(fèi)者的態(tài)度重點(diǎn)：消費(fèi)者滿意度研究難點(diǎn)：消費(fèi)者的態(tài)度分析、消費(fèi)者的態(tài)度形成、消費(fèi)者的態(tài)度轉(zhuǎn)變和設(shè)計與消

8、費(fèi)者滿意度。課程思政融入點(diǎn)：態(tài)度決定自己的起點(diǎn)，做事要認(rèn)真、待人要真誠16期末作品發(fā)表2總學(xué)期作品發(fā)表，驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果與表達(dá)能力。綜合發(fā)表合計：18考核方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評價標(biāo)準(zhǔn)到堂情況不遲到、不早退、不曠課課堂討論課前準(zhǔn)備充分，課堂積極發(fā)言0.2期中報告分組依專題制作書面與口頭報告0.3期末報告分組依原專題制作整合性的書面與口頭報告0.3大綱編寫時間：2019/09/03系（部）審查意見：系（部）主任簽名： 日期： 年 月 日注：（正式大綱中將此部分內(nèi)容刪除）1、本模板適合按周次排課的理論課程和實(shí)驗(yàn)課程。2、教學(xué)大綱篇幅請控制在5頁以內(nèi)，文件名：課程名稱-教師姓名-授課對象，A4版面，標(biāo)準(zhǔn)頁邊

9、距，段前段后0行，行距固定值18磅，字號大小均為5號，中文字體為宋體，英文和數(shù)字為Times New Roman體。3、課程相關(guān)信息必須與人才培養(yǎng)方案一致；授課對象明確到年級、專業(yè)（方向）和班級；如果有多名教師共同授課，須列出所有教師的信息；課程考核方式須用“P”符號勾選，必須與人才培養(yǎng)方案一致，如果選擇“其它”考核方式，在后面須補(bǔ)充說明詳細(xì)的考核方式。4、課程教學(xué)目標(biāo)：課程教學(xué)須確立價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的課程目標(biāo)，并高度精煉概括3-5條課程教學(xué)目標(biāo)，注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（理解、運(yùn)用、分析、綜合和評價）。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對應(yīng)關(guān)系。5、

10、學(xué)生核心能力即畢業(yè)要求或培養(yǎng)要求，請任課教師從授課對象人才培養(yǎng)方案中對應(yīng)部分復(fù)制（）。6、結(jié)合授課要點(diǎn)，設(shè)計不少于3個思政育人的典型教學(xué)案例（思政映射與融入點(diǎn)），并明確教學(xué)方法和考核方式。7、教學(xué)方式可選：課堂講授/小組討論/實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)/混合式教學(xué)/翻轉(zhuǎn)課堂/參觀體驗(yàn)8、若課程無理論教學(xué)環(huán)節(jié)或無實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可將相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度表刪掉。9、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)需要明確課程考核的具體形式（例如考勤、課后作業(yè)、期中測驗(yàn)、文獻(xiàn)翻譯、論文撰寫、課堂測驗(yàn)、期末考試）和權(quán)重，具體考核方式還須明確評價標(biāo)準(zhǔn)是等級制還是百分制？兩者之間如何等價？理論課程的權(quán)重一般是按照平時成績30%和期末成績70%比例構(gòu)成，但鼓勵任課教師采