淺談教師崗位的人際關(guān)系學習教案

1、會計學1淺談淺談(qin tn)教師崗位的人際關(guān)系教師崗位的人際關(guān)系第一頁，共38頁。滿腔熱血把師學會，滿腔熱血把師學會， 當了教師吃苦受罪。當了教師吃苦受罪。急難險重必需到位，急難險重必需到位， 教書育人終日疲憊。教書育人終日疲憊。學生告狀回回都對，學生告狀回回都對， 工資工資(gngz)不高還要交稅。不高還要交稅。從早到晚比牛還累，從早到晚比牛還累， 一日三餐時間不對。一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，一時一刻不敢離位， 下班不休還要開會。下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，迎接檢查讓人崩潰， 天天學習不懂社會。天天學習不懂社會。晉升職稱回回被退，晉升職稱回回被退， 拋家舍業(yè)愧對長輩。拋

2、家舍業(yè)愧對長輩?；氐郊抑羞€要懼內(nèi)，回到家中還要懼內(nèi)， 囊中羞澀見人慚愧。囊中羞澀見人慚愧。青春年華如此狼狽。青春年華如此狼狽。 仰望青天欲哭無淚。仰望青天欲哭無淚。第1頁/共38頁第二頁，共38頁。2. 2. 職業(yè)行為問題職業(yè)行為問題 緊張、易怒、煩躁緊張、易怒、煩躁(fnzo)(fnzo)、易疲勞等。、易疲勞等。 對學生失去耐心、熱情，缺乏進取心和責對學生失去耐心、熱情，缺乏進取心和責任任 感，成就感等。感，成就感等。 教師交往教師交往(jiowng)出現(xiàn)問題的主要表出現(xiàn)問題的主要表現(xiàn)：現(xiàn)：1. 1. 角色認同問題角色認同問題 對教師職業(yè)認同感差，對教學對教師職業(yè)認同感差，對教學(jio x

3、u)(jio xu)工作工作缺乏熱情。缺乏熱情。第2頁/共38頁第三頁，共38頁。4.4.人際交往問題人際交往問題 自我自我(zw)(zw)封閉封閉 嫉妒情緒嫉妒情緒 認知偏差認知偏差 高高在高高在上上目前教師目前教師(jiosh)交往出現(xiàn)問題的主要交往出現(xiàn)問題的主要表現(xiàn)：表現(xiàn)：3 3身心健康問題身心健康問題 不同不同(b tn)(b tn)程度存在焦慮、抑郁、敵對程度存在焦慮、抑郁、敵對等心理行為。等心理行為。 胃痛、頭痛、失眠、腰部酸痛、心動過速等胃痛、頭痛、失眠、腰部酸痛、心動過速等。第3頁/共38頁第四頁，共38頁。2.2.競爭競爭(jngzhng)(jngzhng)加加劇劇 影響教師

4、人際關(guān)系影響教師人際關(guān)系(rn j un x)(rn j un x)的因素：的因素：1 1社會變遷社會變遷(sh (sh hu bin qin) hu bin qin) 第4頁/共38頁第五頁，共38頁。4.4.家長家長(jizhng)(jizhng)對教師期望值的增高對教師期望值的增高 影響教師影響教師(jiosh)(jiosh)人際關(guān)系的因素：人際關(guān)系的因素：3.3.社會社會(shhu)(shhu)的發(fā)展對教師的職業(yè)要求的發(fā)展對教師的職業(yè)要求日趨提高日趨提高 第5頁/共38頁第六頁，共38頁。什么什么(shn me)是人際關(guān)系是人際關(guān)系人是作為一個社會成員生活在社會環(huán)境人是作為一個社會成員

5、生活在社會環(huán)境中，每個人的生活中都要與周圍的人建立各中，每個人的生活中都要與周圍的人建立各種各樣的關(guān)系，例如親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)種各樣的關(guān)系，例如親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系、夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、朋友關(guān)系、師生系、夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、朋友關(guān)系、師生關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系、供求關(guān)系、關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系、供求關(guān)系、買賣關(guān)系等。這種人與人之間在認知、情感買賣關(guān)系等。這種人與人之間在認知、情感和行為上表現(xiàn)和行為上表現(xiàn)(bioxin)(bioxin)出不同距離感的心出不同距離感的心理聯(lián)系，就是人際關(guān)系。理聯(lián)系，就是人際關(guān)系。第6頁/共38頁第七頁，共38頁。人際關(guān)系人際關(guān)系(rn j un x)的

6、構(gòu)成的構(gòu)成1. 認知(rn zh)（基礎(chǔ)） 2. 情感(qnggn)（核心） 3. 3. 行為（方式）行為（方式） 認識、情感、行為這三個要素是相認識、情感、行為這三個要素是相互作用、不可分割的一個整體。情感是互作用、不可分割的一個整體。情感是在認知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，認知能喚起情在認知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，認知能喚起情感的發(fā)生，也能控制和改變情感的發(fā)展感的發(fā)生，也能控制和改變情感的發(fā)展，情感又會影響和改變認知，而認知和，情感又會影響和改變認知，而認知和情感因素都要通過行為表現(xiàn)出來。情感因素都要通過行為表現(xiàn)出來。 認知認知情感情感行為行為第7頁/共38頁第八頁，共38頁。1 1學校中的上下級關(guān)系學校中的

7、上下級關(guān)系（平等（平等(pngdng)(pngdng)融洽）融洽）學校學校(xuxio)中的人際關(guān)系中的人際關(guān)系 一、學校人際關(guān)系一、學校人際關(guān)系(rn j un x)(rn j un x)的構(gòu)成與特征的構(gòu)成與特征 2 學校中的同事關(guān)系學校中的同事關(guān)系（整體整體個體個體）第8頁/共38頁第九頁，共38頁。3 3師生關(guān)系師生關(guān)系 （互補（互補(h b)(h b)友友愛）愛）學校學校(xuxio)中的人際關(guān)系中的人際關(guān)系 一、學校人際關(guān)系的構(gòu)成一、學校人際關(guān)系的構(gòu)成(guchng)(guchng)與與特征特征 4家長關(guān)系家長關(guān)系 （配合配合攜手攜手）第9頁/共38頁第十頁，共38頁。1.了解領(lǐng)導了

8、解領(lǐng)導(ln do)的的需要需要 教師人際關(guān)系教師人際關(guān)系(rn j un x)(rn j un x)的適應(yīng)的適應(yīng) 一、教師一、教師(jiosh)(jiosh)與與領(lǐng)導領(lǐng)導 自自 尊尊 （尊重尊重服從服從建議建議） 成成 就就 （滿意滿意主動主動成績成績）交交 往往 （友誼友誼愛好愛好朋友朋友）第10頁/共38頁第十一頁，共38頁。第11頁/共38頁第十二頁，共38頁。2.2.爭取領(lǐng)導爭取領(lǐng)導(ln (ln do)do)的支持的支持 教師教師(jiosh)(jiosh)人際關(guān)系的適應(yīng)人際關(guān)系的適應(yīng) 一、教師一、教師(jiosh)(jiosh)與領(lǐng)導與領(lǐng)導 尊重領(lǐng)導、相信領(lǐng)導尊重領(lǐng)導、相信領(lǐng)導

9、努力工作、作出成績努力工作、作出成績 主動匯報、積極建議主動匯報、積極建議 第12頁/共38頁第十三頁，共38頁。. .集體集體(jt)(jt)意識意識與交往與交往 教師教師(jiosh)(jiosh)人際關(guān)系的適應(yīng)人際關(guān)系的適應(yīng) 二、教師二、教師(jiosh)(jiosh)與同事與同事 集體觀念集體觀念（相互認同相互認同相互溝通相互溝通相互配合相互配合） 第13頁/共38頁第十四頁，共38頁。2.2.競爭意識競爭意識(y sh)(y sh)與與合作合作 教師人際關(guān)系教師人際關(guān)系(rn j un x)(rn j un x)的適應(yīng)的適應(yīng) 二、教師二、教師(jiosh)(jiosh)與同事與同事

10、“度度”的競爭的競爭 （公平公平公開公開公正公正）合作的競爭合作的競爭 （拜師拜師結(jié)對結(jié)對協(xié)作協(xié)作 ）第14頁/共38頁第十五頁，共38頁。第15頁/共38頁第十六頁，共38頁。1 1、了解、了解(lioji)(lioji)學生的愛好，尊重學生的學生的愛好，尊重學生的興趣興趣 和需要和需要教師人際關(guān)系教師人際關(guān)系(rn j un x)(rn j un x)的適應(yīng)的適應(yīng) 三、教師三、教師(jiosh)(jiosh)與學生與學生 第16頁/共38頁第十七頁，共38頁。芙蓉姐姐（史恒俠芙蓉姐姐（史恒俠 ）第17頁/共38頁第十八頁，共38頁。鳳姐鳳姐（ 羅玉羅玉鳳鳳）第18頁/共38頁第十九頁，共3

11、8頁。犀利犀利(xl)(xl)哥（王哥（王 軍）軍）第19頁/共38頁第二十頁，共38頁。華中科技大學校長華中科技大學校長(xiozhng) (xiozhng) 李培根李培根 北大校長北大校長(xiozhng) (xiozhng) 許智許智宏宏 第20頁/共38頁第二十一頁，共38頁。第21頁/共38頁第二十二頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際關(guān)系的適應(yīng)人際關(guān)系的適應(yīng) 三、教師三、教師(jiosh)(jiosh)與學生與學生 2 2、注重、注重(zhzhng)(zhzhng)言語，真情關(guān)愛言語，真情關(guān)愛3 3、注重形象，寬嚴相濟注重形象，寬嚴相濟4 4、學會期待學會期待第2

12、2頁/共38頁第二十三頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際關(guān)系的適應(yīng)人際關(guān)系的適應(yīng) 四、教師四、教師(jiosh)(jiosh)與家長與家長 1、傾聽、傾聽(qngtng)者者 2、溝通者、溝通者 3、協(xié)商者、協(xié)商者 4、知心者、知心者 學生學生家長家長教師教師第23頁/共38頁第二十四頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 1 1、與人交談、與人交談(jiotn)(jiotn)的技巧的技巧 選擇對方最感興趣的話題，是交談技選擇對方最感興趣的話題，是交談技巧的根本。與人談話時，多談?wù)搶Ψ?，并巧的根本。與人談話時，多談?wù)搶Ψ剑⒁龑б龑?

13、yndo)(yndo)對方談?wù)撟约?，可以使你廣對方談?wù)撟约?，可以使你廣受歡迎。受歡迎。第24頁/共38頁第二十五頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 2 2、如何巧妙地令到別人、如何巧妙地令到別人(birn)(birn)覺得重要覺得重要 仔細聆聽仔細聆聽(ln tn)(ln tn)對方的話語對方的話語 贊許和恭維對方贊許和恭維對方 不時提及對方的姓名不時提及對方的姓名 回答對方的問題時，稍加停頓，回答對方的問題時，稍加停頓，顯得鄭重顯得鄭重 第25頁/共38頁第二十六頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 3 3

14、、贊同、贊同(zntng)(zntng)別人的別人的藝術(shù)藝術(shù) 將你的贊同將你的贊同(zntng)(zntng)說出口說出口 在一些無所謂的事情上，將你的在一些無所謂的事情上，將你的 反對埋在心里反對埋在心里 勇于承認自己的錯誤勇于承認自己的錯誤 少與人爭論少與人爭論 有了沖突，要及時、正確處理有了沖突，要及時、正確處理 第26頁/共38頁第二十七頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 4 4、聆聽、聆聽(ln tn)(ln tn)的技巧的技巧 目光注視目光注視(zhsh)(zhsh)說話者說話者 適當靠近，專心致志適當靠近，專心致志 要時不時提個問題要時

15、不時提個問題 不要用別的話題打斷說話者不要用別的話題打斷說話者 第27頁/共38頁第二十八頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 5 5、說服、說服(shu f)(shu f)別人的別人的技巧技巧 如果你說的話明顯地對自己有利，人如果你說的話明顯地對自己有利，人們通常不會信任你，這是人的一種本能。們通常不會信任你，這是人的一種本能。因此要想說服他人，最好不要直接因此要想說服他人，最好不要直接(zhji)(zhji)闡述，應(yīng)該引用他人的話，闡述，應(yīng)該引用他人的話，“借借刀殺人刀殺人”。第28頁/共38頁第二十九頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jios

16、h)人際交往的技巧人際交往的技巧 6 6、促使別人、促使別人(birn)(birn)做決定的技做決定的技巧巧 要給出讓別人要給出讓別人(birn)(birn)同意你同意你的理由的理由 讓對方在你的兩個讓對方在你的兩個“可以可以”中選擇一中選擇一個個 提問對方一些只能用提問對方一些只能用“對對”來回答的問來回答的問題題 讓對方知道你在期待其給出肯定的答案讓對方知道你在期待其給出肯定的答案 第29頁/共38頁第三十頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 7 7、如何、如何(rh)(rh)留下好的第一印象留下好的第一印象 不妨在你和對方目光接觸、開口說話、不妨

17、在你和對方目光接觸、開口說話、打破沉默之前，露出你親切的笑容打破沉默之前，露出你親切的笑容(xiorng)(xiorng)。笑容。笑容(xiorng)(xiorng)，是調(diào)動情緒，是調(diào)動情緒、給人留下良好第一印象的良藥。、給人留下良好第一印象的良藥。第30頁/共38頁第三十一頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 8 8、贊美、贊美(znmi)(znmi)別人的技巧別人的技巧 任何人都喜歡別人任何人都喜歡別人(birn)(birn)贊美；贊美是人贊美；贊美是人際關(guān)系的潤滑劑。贊美他人，首先要拿出真誠的際關(guān)系的潤滑劑。贊美他人，首先要拿出真誠的態(tài)度，其次要

18、注意贊揚其行為而非本人。另外，態(tài)度，其次要注意贊揚其行為而非本人。另外，贊揚一定要有的放矢，不要空話連篇。贊揚一定要有的放矢，不要空話連篇。第31頁/共38頁第三十二頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 9 9、批評、批評(p png)(p png)別人的技巧別人的技巧 盡量不要盡量不要(byo)(byo)當眾批當眾批評別人評別人 批評要給出理由批評要給出理由 批評前最好先來點贊揚批評前最好先來點贊揚 批評要針對事而不針對人批評要針對事而不針對人 批評要及時，不要累積批評要及時，不要累積 批評末尾要緩和情緒批評末尾要緩和情緒 第32頁/共38頁第三十三頁，共38頁。教師教師(jiosh)(jiosh)人際交往的技巧人際交往的技巧 1010、感謝別人、感謝別人(birn)(birn)的技巧的技巧 要有誠懇要有誠懇(chngkn)(chngkn)的態(tài)度的態(tài)度 要清晰、自然地表達出來要清晰、自然地表達出來 注