(2020秋)教科版四年級科學上冊第一單元聲音單元測試卷(3套)(含答案)

1、教科版四年級科學上冊第一單元聲音單元測試卷（一）班級姓名學號得分一、填空題20%1、一些歌唱家的歌聲被稱為''海豚音”，是因為他們能發(fā)出很（）的聲音。2、賽龍舟時，陣陣鼓聲是鼓而的（）而產(chǎn)生的。3、利用棉線和紙杯制作的“上電話”，聲音主要是通過（）從"話筒”傳到“聽筒”的。4、耳蝸將（）轉化為聽覺信號，經(jīng)聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，我們就感受到了聲音。5、我們通常把聲音的輕重稱為聲音的（）。6、用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘所發(fā)出聲音（）不同；用相同的力敲大小不同的編鐘所發(fā)岀聲音的（）不同。7、二胡、吉他、古箏等樂器,是靠（）的振動發(fā)出高低不同的聲音的。8、橡皮筋繃緊在

2、紙盒上，繃得緊，振動發(fā)出的聲音（）：繃得松，振動發(fā)出的聲音（）0二、判斷題30%1、風聲是自然界發(fā)岀的聲音。（）2、敲擊空心的物體都能發(fā)岀聲音，敲擊實心的物體都不能發(fā)出聲音。（）3、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并看不見桌而在振動，說明桌而發(fā)聲時，是不振動的。（）4、讓正在振動發(fā)聲的物體停止振動，聲音馬上就停止了。（）5、鑼發(fā)聲時，用手按住鑼而，鑼聲就消失了，是因為手阻止了空氣的振動。（）6、遠近不同或高低不同的聲音，引起鼓膜的振動是一樣的。（）7、我們改變電視機的音量時，改變的是聲音的強弱。（）8、音高和音疑沒有什么區(qū)別。（）9、聲音的高低與聲音的強弱其實是一回事。（）10、大鼓與小鼓發(fā)岀的

3、聲音不一樣，只是因為敲擊鼓而的力度不一樣，與苴他因素無關。（）三、選擇題30%1、下列小動物不能發(fā)出人耳能聽到的聲音的是（）。A. 蝴蝶B.蜜蜂 C.蟋蟀2、下列聲音中，（）屬于人為制造的聲音。A. 海浪聲 B.歌聲C.風聲3、小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“彩”的聲響，這響聲是由于（）。A、破裂時氣球皮振動發(fā)出的響聲。B、氣球破裂時引起周由空氣振動發(fā)出的響聲。C、氣球被吹大時球皮振動發(fā)出的響聲。4、下列有關聲音現(xiàn)象的說法中，正確的是（）。A、有聲音產(chǎn)生，就一定有物體在振動。B、振動停I上后，聲音要慢慢消失。C、有物體振動，人就一泄能聽到聲音。5、在下面的三種物

4、體中，（）傳播聲音的能力最佳。A. 空氣B.水 C.桌而6、外耳由耳郭和（）組成。A. 鼓膜B.外耳道 C.聽小骨7、在彈奏吉他時，若想要使它發(fā)岀的聲音響一些，可以（）。A. 調節(jié)弦的松緊度B.用的力氣大一點C.用的力氣小一點8、敲擊鋁片琴較長的鋁片和較短的鋁片時，（）。A.較長的鋁片發(fā)岀的聲音高B.較短的鋁片發(fā)出的聲音高C.發(fā)岀的聲音音高相同9、橡皮筋拉得越緊，彈撥時發(fā)出的聲音就越（）。A.高B.低C.不一定能聽到10、如下圖所示是小明制作的“拇指鋼琴”，其中最長的鋼條發(fā)岀的聲音（）。A.最高 B.最小 C.最低用汶釘固免（第10題）四、填圖題5%1、仔細觀察下圖，寫出耳朵各部分的結構名稱。

5、中耳五、實驗探究題15%下而是研究尺子伸岀桌而的長度與音髙的變化記錄表。4%尺子伸岀桌而的長度振動的快慢聲音的髙低6厘米快10厘米較快14厘米較慢18厘米慢1、聯(lián)系課堂實驗，完成上表?！咎崾荆郝曇舻捏{低用“髙髙較高”或“較低”表示】2、我們能夠從記錄表中看出：尺子伸出桌而的長度由6厘米變成10厘米、14厘米或18厘米時,音高發(fā)生了變化。音髙的變化規(guī)律是（）0 3%3、對應尺子伸出桌而的長度，把音高的部分涂成陰影，制成柱形圖。4%4、分析柱形圖，我們知道了尺子伸出桌面的長度越短，振動速度越（）【填“快”或“慢"】， 發(fā)出的趕時間越（）【填“高”或“低”】：尺子伸出發(fā)桌而的長度越長，振動

6、越（ ）【填“快” 或“慢U發(fā)岀的聲音越（）【填“高”或“低4%參考答案：、填空題1. 高2、振動3、棉線4、振動5、強弱6、強弱高低7、弦&高低 二判斷題IX 2x X 3、× 4x 5x X 6、× 7s 8x × 9x × IOX ×三、選擇題1、A2. B3. B4、A5、C6、B7、B8. B 9、A 10、C四、填圖題仔細觀察下圖，寫出耳朵各部分的結構名稱。耳郭（外耳道）（鼓膜）（外耳）中耳（內耳）四、實驗探究題1、高較高較低低解析：本題考查能否用正確的方法和準確的語言探究并描述尺子伸出桌面不同長度時，發(fā)出的聲音的 變化情況

7、。2、由高到低解析：本題考查尺子振動頻率受尺子振動長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化，越長音高越 低,越短譽言越戈。3、4、快 高慢低 解析：本題考查尺子發(fā)出的音高受尺子伸出桌面長度的影響，越長 音高越低,越短音高越高。教科版四年級科學上冊第一單元聲音單元測試卷（二）班級姓名學號得分一、填空題20%1、我們可以這樣描述鳥叫聲：很動聽，一會兒（），一會兒（）。2、一個物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個（）物體。3、聲音的傳播是以（）的形式傳播的。4、人的（）就你一個隧適，聲音通過這條隧道到達鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生（）

8、。5、聲音的強弱可以用（）來描述。6、聲音的髙低可以用（）來描述。7、演奏小提琴時，演奏者手指按圧弦的位置不斷變化，這是通過改變弦的一（）來改變聲音的高低。8、制作完小樂器后，要在班級或小組內展示自己的小樂器，與同學們進行（），發(fā)現(xiàn)小樂器的缺點并提出改進建議。二、判斷題30%1、描述聲音可以用髙、低、強、弱等詞匯。（）2、讓正在振動發(fā)聲的物體停止振動，聲音馬上就停止了。（）3、聲音能引起周囤物質的振動。（）4、聽小骨是內耳的一部分。（）5、用不同的力敲擊同一個音叉，聲音的髙低會發(fā)生變化。（）6、“哆”和“咪”這兩個音階，音高是不同的。（）7、成年男性的聲帶比成年女性的聲帶短，所以成年男性的聲音

9、通常比成年女性低。（）8、為了防止琴弦松脫，琴弦調得越緊越好。（）9、同一根橡皮筋，松緊程度不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣。（）10、我國傳統(tǒng)樂器古箏上的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越高。（）三、選擇題30%1、下列對電鋸的聲音描述正確的是（）OA很動聽，一會兒髙，一會兒低B 很響，比較刺耳C.聲音淸脆，節(jié)奏感很強2、下列做法中，（D ）會發(fā)出聲音A拉伸橡皮筋B揉搓橡皮筋C用手按圧鼓而D撥動伸岀桌而的鋼尺3、把鬧鐘放在玻璃罩內，并把玻璃罩內的空氣逐漸抽掉，玻璃罩內鬧鐘的聲音將（）oA. 逐漸變大 B.逐漸變小C.不變 4、敲擊小鼓的鼓而時，紙屏上吊著的泡沫塑料小球會被彈起。在這個實驗中，（）模擬

10、的是 鼓膜的作用。A.小鼓的鼓而 B.紙屏C.泡沫塑料小球5. 某一根琴弦發(fā)出較強的“5”這個音和它發(fā)出較弱的“5”這個音相比，琴弦振動（）.A.速度較大B.幅度較大C.幅度較小6、口琴的簧片長短、薄厚和寬窄各不相同。吹口琴時，（）的簧片發(fā)出的聲音較低。A長、厚.寬 B長、厚.窄C長、薄、寬 7、如右圖所示是小提琴的4根弦，用相同的力撥動它們，（A. 1號弦發(fā)出的聲音最強B. 4號弦發(fā)出的聲音最強C. 4根弦發(fā)出的聲音一樣強 8、如上右圖所示是小提琴的4根弦，用相同的力交切巨1IJ,（A.1號弦發(fā)出的聲音最高B. 4號弦發(fā)出的聲音最高C. 4根弦發(fā)出的聲音一樣髙9、如下圖，當我們敲擊（）時，發(fā)

11、出的聲音最高。A. 裝最少水的玻璃杯B. 裝最多水的玻璃杯C. C.裝半杯水的玻璃杯10、敲擊同樣長的粗鋼絲與細鋼絲發(fā)出的聲音相比，（A.前者較脆B.前者渾厚C. 一樣五、實驗探究題15%)0四、連線題確右圖是宇軒做的實驗，他將橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上, 并在氣球皮上撒一些紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉，觀察實驗 現(xiàn)象。根據(jù)實驗裝苣圖完成下面各題。1、這是模擬（）的裝宜。A.物體振動產(chǎn)生聲音B.耳朵鼓膜振動C.液體溶解2、實驗時用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音（）。A.低B.強 C.弱3、實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過（）傳到氣球皮上。A.音叉B.空氣 C.杯子4、實驗時用力敲擊音叉，觀察

12、到氣球皮上的碎紙屑（）。A.被音叉吸引B.不動C.在氣球皮上跳動5、通過這個實驗我們可以知道，我們耳朵里有一個（），它很薄而且有彈性，它時時刻刻都 在接受著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.聽小卄B.耳蝸 C.鼓膜參考答案：、填空題IS高低2、振動3、波4、夕卜耳振動5、音量6、音高7、長短8、交流二、判斷題1、×2x 3、V 4、X 5、X 6、 7、X 8、X 9、 10、三、選擇題IS B 2、 D 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、AlOX B四、連線題鳥叫聲電鋸聲雷聲雕刻石碑的聲音雨聲琴聲五、實驗探究題2、B 3、B 4、C 5、C綜合解析:用小錘敲擊音叉，會使音

13、叉產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。將發(fā)聲的音叉 靠近氣球皮，聲音會通過空氣傳到氣球皮上，引發(fā)氣球皮的振動，從而使氣球皮上的碎紙屑上下跳動。這是一個模擬實驗，氣球皮模擬的是人耳朵里的 鼓膜聽到聲音時的狀態(tài)。教科版四年級科學上冊第一單元聲音單元測試卷（三）班級姓名學號得分一、填空題20$1、在“do、re、mi”這三個音節(jié)中，do的聲音是最低的，用數(shù)字“1”表示：（）的聲音是最高的，用數(shù)字（）表示。2、敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在（）。3、聲音的傳播方向是向（）的。4、把紙卷成喇叭狀，將小的一端放在耳朵上，這時會感到聽到的聲音比平時大，這說明耳郭的作用是（）。5、聲音的強弱和物體（）有關。6、尺子振動的

14、（）受尺子伸出桌而的那部分長度的影響。7、音調是由物體振動的（）決定的。8、如圖所示，相同的碗里裝入不同量的水，用小錘敲擊碗時，可發(fā)出不同音調，那么發(fā)聲體主要是（），發(fā)出的聲音音調從左至右依次（）（填“升高” “降低”或“不變”）。二、判斷題30弔1、下雨聲屬于人類生活發(fā)岀的聲音。（）2、被敲擊后的音叉放在水里水花飛濺，是音叉在振動。（）3、聲音是以直線的形式傳播的。（）4、做“土電話”實驗時，線不拉直，也能聽到對方的聲音。（）5、醫(yī)生的聽診器的聽診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動。（）6、耳蝸中充滿液體。（）7、用不同的力敲擊鼓而時，鼓而振動的幅度不會發(fā)生變化。（）8、改變物體振動部分的長度

15、，就可以改變物體振動發(fā)出的音量大小。（）9、為了防止琴弦松脫，琴弦調得越緊越好。（）10、我國傳統(tǒng)樂器古箏上的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越髙。（）三、選擇題30%1、下面不能用于描述聲音的是（）。A.髙、低 B.強、弱C.多、少2、將敲響的鑼而用手一按，響聲就立即消失了，下列原因正確的是（）。A、鑼面停止了振動B、鑼面振動更慢了C、聲波傳到鑼內去了3、宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通，否則即使他們面對而講話， 也仍然聽不到彼此的聲音。這是因為（）。A.他們處于真空狀態(tài)B.他們戴著頭盔 C.他們離得太遠4、發(fā)生災難時，被困在建筑物廢墟里的人向外界求救的一種好方法是敲擊鋼

16、管，這種方法利用 了鋼管的（）性能好。A.傳聲 B.導電C.通風5、在模擬鼓膜的振動實驗中，我們發(fā)現(xiàn)：增大敲擊音叉的力度，（）。A.紙屑跳動幅度變大B.紙屑跳動幅度變小C.紙屑跳動幅度沒什么變化6、敲擊音叉的力越大，發(fā)出的聲音（）。A.越高B.越低C.越響7、聲音的輕重不可以用（）來描述。A強弱B.音量C.音髙8、圖中這五根金屬管，（）發(fā)岀的聲音最低。A. 1號 B. 5號 C. 3號1號2號3號4號5號9、音高與物體振動之間的關系是（）。B物體的振動幅度越小，音髙越低D物體振動得越慢，音髙越低A.物體的振動幅度越大，音髙越低C物體振動得越快，音高越低10"、提琴在使用前，樂師常調節(jié)琴弦的松緊，俗稱“怎弦