(完整word)初三英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

1、初三英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃制定培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃有利于提升初三英語(yǔ)的總體成績(jī)。 接下來(lái)是 為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫 助。初三英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 （一 ）一，指導(dǎo)思想： 實(shí)現(xiàn)我國(guó)“科教興國(guó)”的國(guó)策，必需從理論上，實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培 養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面提高三年級(jí)的英語(yǔ)成果， 體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。 ”二，具體目標(biāo)：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進(jìn)生“吃得了” ，快者快 學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。三，學(xué)習(xí)情況分析： 優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn)，善于 發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后和時(shí)復(fù) 習(xí)，

2、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧， 有一定的閱 讀能力。差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講， 經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正， 學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度突出， 沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)， 經(jīng)常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。四，具體措施：(1)培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí) 面，多做習(xí)題。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)， 來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練。 自已也訂了小學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)通， 里面 包括小故事，笑話，寫(xiě)作等，借給優(yōu)生閱讀。對(duì)于走讀優(yōu)生，另出培 優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面

3、。(2)差生措施：差生形成是有原因的，社會(huì)的，學(xué)校的，家庭以 和個(gè)人的因素，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對(duì)癥下 藥。如黃帝扶 , 楊紹陸是全宿生，家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不 認(rèn)真，經(jīng)常開(kāi)小差，基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)于這兩位努力做到不歧視，多鼓 勵(lì)，耐心細(xì)致地協(xié)助， 上課多留意，下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè)， 必要時(shí)降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可 以通過(guò)課后找他們談話， 了解他們的內(nèi)心世界， 還可以通過(guò)作業(yè)本方 式進(jìn)行書(shū)面交流鼓勵(lì)。如林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過(guò) 課堂上多給他們表示自我的機(jī)會(huì)， 增強(qiáng)他們的自信心， 并和時(shí)給他們 鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專

4、門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回 答，降低要求，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅， 從而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 增強(qiáng)他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的 優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué)，并教他們讀課 文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文， 單詞 讀出來(lái)，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀，對(duì)于走讀書(shū)和家 長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校， 抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背。 對(duì)于特差生首先從二十六 個(gè)字母開(kāi)始，要求會(huì)讀背寫(xiě) ;對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽(tīng)寫(xiě)降低要求，一 天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并和時(shí)給予鼓勵(lì)?？傊瑢?duì)于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況

5、更糟的出現(xiàn)，多 溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo) ;而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲 情況出現(xiàn)，要和時(shí)處置。初三英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 （二 ）一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué) 習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助 下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培 化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng) 能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師 進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。主要措施：二、學(xué)生情況分析本年級(jí)共有學(xué)生 72 人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大 部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極

6、性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí) 按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分 學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能 及時(shí)完成， 因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外， 我 準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫， 通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生 得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性 和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況， 盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意 見(jiàn)。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)

7、習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。7. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8. 請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。9. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。10. 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其 繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性 和成功感。11. 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā) 展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、主要措施1. 圍繞提高均分、合格率和優(yōu)

8、秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu) 和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。爭(zhēng) 取做到“顧兩頭，抓中間” 。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的 實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn) 行集體培優(yōu)。 把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。 讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也 有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。 爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。 組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半 到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有 針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭(zhēng)取縮小差生范圍。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。讓 學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。3. 做到”堂堂清” ，“月月清”：要求學(xué)生每天做好

9、”預(yù)習(xí) ;聽(tīng)課; 復(fù)習(xí)”三步 .并積極檢查 .把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出 學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。4. 加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家研究， 共同進(jìn)步 ; 對(duì)教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班 的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。5 、利用早讀和口語(yǔ)操練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。要求教會(huì)學(xué)生 一個(gè)日常英語(yǔ)的主題。 并進(jìn)行訓(xùn)練。 加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練， 利用早讀，口語(yǔ)操練等時(shí)間進(jìn)行有組織，有目的，有意義并且有效的 練習(xí)。6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能

10、力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)， 本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項(xiàng)英語(yǔ)科組校本課程開(kāi)發(fā)方案 “西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展 他們的能力。總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能， 在不斷的實(shí)踐和學(xué) 習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。 但是我們堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠使我們 雖然上學(xué)期的進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。初三英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 （三 ） 一、指導(dǎo)計(jì)劃 提高優(yōu)生的自主和自 覺(jué)學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)， 幫助差生取得適 當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)， 并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手， 訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力， 并能協(xié) 助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。二、制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按 照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在 85 分以上，并協(xié)助 老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。 輔差對(duì)象能按照老師的要求 做好，成績(jī)有一定的提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是使學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固， 還