(高考語文閱讀專題)2020年高考語文閱讀專題01分析行文思路及作用散文含解析

1、專題 01 分析行文思路及作用（散文）一、行文思路（或結(jié)構(gòu)）1、常見題型文章以什么為線索？請你進一步地理解文章思路?；虺艘?#215;××為思路安排的文章結(jié)構(gòu)外，本文還有另一個隱喻性的表達結(jié)構(gòu)，請寫出體現(xiàn)這一線索的思路來。本文主要分幾個畫面來寫，這些畫面是如何組織到一起的？請概括文章寫了哪些方面？或概括特點？為什么從這里寫起；先寫這個后寫那個，為什么？為什么作者在文章開頭寫某某內(nèi)容？2、解題思路答題程序應(yīng)該是分析層次結(jié)構(gòu)，把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來。一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容（表現(xiàn)形象，思想情感、主題思想）與藝術(shù)手法三個方面回答。3

2、、答題格式先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。附：記敘文（散文）的文章結(jié)構(gòu)特點：1 時間上組織材料；從空間（場面）上組織材料等；以什么（物件、觀察點）為中心；以情感或認(rèn)識過程來組織材料；由實到虛, 層層層深入。同時要適時的結(jié)合中心回答。二、行文表達作用1、常見題型局部某句話、某處敘述句（段）在文中起什么作用？或者這樣寫對全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？為什么？某一引文（詩句或典故等）在文章中有什么作用？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？某一處環(huán)境描寫的作用或文中描述了某某景色，請加以簡要概括，并說說這樣寫有什么作用。2、解題思路：主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。3、答題格式某

3、段或語句：寫了內(nèi)容（概括這句話或者段落的大致意思），運用手法，起到了作用或表達效果（聯(lián)系中心）引文的作用：表達了作者的思想情感；豐富了文章內(nèi)容，增強了文章的感染力；結(jié)構(gòu)上起到了作用景物描寫：這一景物描寫了自然環(huán)境，渲染了的氣氛；烘托人物的心境或性格；暗示社會環(huán)境；推動故事情節(jié)的發(fā)展。附：引文作用常使用的術(shù)語（ 1）開頭：總領(lǐng)全文；引出下文的情節(jié)或引出話題；為下文情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比；開篇點題，營造的氣氛，奠定的感情基調(diào)；制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。（ 2） 中間： 起承上啟下的過渡作用；前后呼應(yīng)；為下文的情節(jié)做鋪墊、引起下文的內(nèi)容；照應(yīng)上文的內(nèi)容、轉(zhuǎn)換話題。或襯托作用（在行文中為了彰顯

4、敘述主體而談到其他事物，其他事物具有襯托作用）；或渲染烘托某種氛圍（描寫環(huán)境為人物的出場營造氛圍）（ 3）結(jié)尾：升華感情；點明中心，深化主題；總結(jié)上文；卒章顯志，點明主題；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描寫）；呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。（ 4）其他傳說故事：增強文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明觀點。某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。史實 : 反思歷史，以古證今或借古諷今；具有例證的作用。詩句： 增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興

5、趣；含蓄地引出、表明觀點。名言：表明觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力；豐富文章內(nèi)容。高考真題在線一、【2018 年北京市高考語文試卷】閱讀下面的作品，完成下列小題。（5 分）水缸里的文學(xué)我始終認(rèn)為，我的文學(xué)夢，最初是從一口水缸里萌芽的。我幼年時期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個水龍頭，因為家家戶戶都有一個儲水的水缸，我們家的水缸雄踞 在廚房一角，像一個冰涼的大肚子巨人，也像一個傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有

6、一種莫名的亢奮。現(xiàn)在回憶起來，亢奮是因為我有秘密，秘密的核心事關(guān)水缸深處的一只河蚌。請原諒我向大人們重復(fù)一遍這個過于天真的故事，故事說一個貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住著人，是一個仙女！也許是報知遇之恩，仙女每天在青年外出勞作的時候從水缸里跳出來，變成一個能干的女子，給青年做好了飯菜放在桌上，然后回到水缸鉆進蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。我現(xiàn)在還羞于分析，小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘

7、情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候，一個虛妄而熱烈 的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī) 仙女的模樣了。然后是一個動人而實惠的細節(jié)，那仙女直奔我家的八仙桌，簡單清掃一下，她開始往來于桌子和水缸之間，從水里搬出一盤盤美味佳肴，一盤雞，一盤鴨，一盤炒豬肝，還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉！（仙女的菜肴中沒有魚，因為我從小就不愛吃魚。）很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式，這樣的閱

8、讀一方面充滿詩意，另一方面充滿空虛，無論是對詩意還是空虛，都要用時間去體會。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現(xiàn)，去別人家揭別人家的水缸也一樣，除了水，都沒有蚌殼，更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌，準(zhǔn)備燒豆腐，我卻對河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應(yīng)該把河蚌放到水缸里試驗一下，我試過一次，由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì)，試驗很快被發(fā)現(xiàn)，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水缸里怎么養(yǎng)河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸！我童年時僅有的科學(xué)幻想都局限于各種飛行器，我渴望閱讀，但是身邊沒有多少適合少年兒童的書，我想吃得好穿得光鮮，但我的家庭只能提供給我簡陋貧困

9、的物質(zhì)生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因為一無所有，所以我們格外好奇。我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育，現(xiàn)實是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸對我的刺激。我一直相信，所有成人一本正經(jīng)的藝術(shù)創(chuàng)作與童年生活的好奇心可能是互動的。對于普通的成年人來說，好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩，這云彩有時燦爛明亮，有時陰郁發(fā)黑，有時則碎若游絲，殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深奧，有的直接發(fā)展為知識和技術(shù)。對人事糾纏的好奇心導(dǎo)致了歷史哲學(xué)等等人文科學(xué)，對

10、物的無限好奇導(dǎo)致了無數(shù)科學(xué)學(xué)科和科技發(fā)明。而所謂的作家，他們的好奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽留。這是一個與現(xiàn)代文明若即若離的族群，他們閱讀，多半是出于對別人的好奇，他們創(chuàng)作，多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面，他們扮演的角色最幸運也最蹊蹺，似乎同時擁有幸運和不幸，他們的好奇心包羅萬象，因為沒有使用價值和具體方向而略顯模糊，憑借一顆模糊的好奇心，卻要對現(xiàn)實世界做出最鋒利的解剖和說明，因此這職業(yè)有時讓我覺得是宿命，是挑戰(zhàn)，更是一個奇跡。一個奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的，我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的

11、生活，也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫 的情感，但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。這么多年來，我其實一直在寫作生活中重復(fù)那個揭開水缸的動作，誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。（取材于蘇兒的同名散文）20、文章第段對河蚌仙女夢想的描述與第段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？（5 分）【答案】內(nèi)容上：第三段童話故事中仙女為報知遇之恩，從水缸中出現(xiàn)然后端出飯菜，幫助救她的青年擺脫貧困，表明了很多人心中的好逸惡勞，期待天上掉餡餅的心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女則是增添了很多細節(jié)，直奔

12、作者家中，清掃、做美味等，表明了貧困生活中的兒時作者對仙女的幻想和對美味的期待。增強了文章的文學(xué)色彩。手法上：兩段通過對比表現(xiàn)孩童時期的我因好奇心而生發(fā)的想象力，而這些好奇心與想象力也成就了物質(zhì)匱乏時期的我與文學(xué)的聯(lián)系。結(jié)構(gòu)上：承接上文回憶童年河蚌的秘密，引出下文凝視水缸是作者最早的閱讀方式。【試題解讀】本題考查文章的行文思路及作用。題干中的問題是分析比較文中重要內(nèi)容的不同并分析其作用，本題是兩個小問，要分開來回答，先回答文章第段對河蚌仙女夢想的描述與第段的童話故事的不同，先要了解第段是如何對河蚌仙女夢想描寫的，第段又是怎樣對童話故事進行敘述的。再回答作者這樣寫的作用，而“作用”題要從內(nèi)容和結(jié)

13、構(gòu)兩方面回答。解析第一小題的不同要從北榮上、藝術(shù)手法上、結(jié)構(gòu)安排等方面著手。閱讀第節(jié)文字，尋找有效的答題區(qū)間： “一個貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養(yǎng)在唯一的水缸里。那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困?！?“為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理?！钡谌瓮捁适轮邢膳疄閳笾鲋迹瑥乃字谐霈F(xiàn)然后端出飯菜，幫助就他的青年擺脫物質(zhì)上的貧困，表明了很多人心中的好逸惡勞、期待掉餡餅的從眾心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女，增添了諸多細節(jié)，如仙女出水缸后直奔家

14、中，清掃、做美味飯菜等，表明對仙女的幻想和對美味的期待，神話傳說的描寫和記敘，也為文章增加了文學(xué)性和神秘性。作者通過兩者的對比，表現(xiàn)孩童時期的“我”因好奇心而生發(fā)的想象力，而這些好奇心而生發(fā)的想象力也成就了物質(zhì)匱乏時期的作者與文學(xué)的聯(lián)系。同時，既承接上文回憶童年河蚌的秘密，又引出下文凝視水缸是作者最早的閱讀方式。二、【2018 年天津市高考語文試題】閱讀下面的文章，完成下面小題。（6 分）虹關(guān)何處落徽墨石紅許在冬天，在春天為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹關(guān)【注】 墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關(guān)，我一

15、次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風(fēng)月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風(fēng)里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿廷浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人

16、帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內(nèi)，不時與老人目光相撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質(zhì)樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態(tài)磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習(xí)幾乎 無人問津。墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上屐行

17、職責(zé)，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳谱鳛E觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?；漳珶o聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負(fù)眾望，終于為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。虹關(guān)徽墨，不小心逝失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)現(xiàn)，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽

18、墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖一塊墨的前世今生：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。不經(jīng)意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風(fēng)道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談，我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉，一個

19、隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時習(xí)書的悠悠往

20、事。回想小時候上學(xué)時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀(jì)七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇?fù)淼暮珀P(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆対文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是

21、國學(xué)照濯的過程。虹關(guān)，坐落在和風(fēng)細両敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關(guān)徽墨，去描繪心中的故鄉(xiāng)。（選自散文選刊，有刪改）【注】虹關(guān)，即虹關(guān)村，古徽州村落，是“徽墨”產(chǎn)地之一，位于今江西省婺源縣。19、文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村？（ 6 分）【答案】虹關(guān)具有優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐厚的文化底蘊。虹關(guān)是徽墨的產(chǎn)地，徽墨也成就了虹關(guān)。虹關(guān)引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。增添了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。【試題解讀】考查的是行文思路及作用。題干要求分析作者為什么要用

22、大量的筆墨描繪虹關(guān)古村，回答本題可從環(huán)專題模擬練習(xí)一、【2018 年深圳市南山區(qū)高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題】閱讀下面的文字，完成下列小題。（5 分）相思賈平凹一個盒子，是原竹做成的，竹節(jié)的部分截下來，打磨，雕琢，玲瓏剔透得萬般可愛了，上邊裝一塊活動的玻璃，這便是你的珍藏了。下了班，或者吃著飯，或者要睡覺去，這盒子就放在你的手心，你屏住氣凝視著，呼出的熱氣在玻璃上結(jié)成一層水珠。盒子里邊是一只蟋蟀樣的昆蟲，長長的腿，細細的觸須，渾身金黃，像是一片躍動的金礫。于是，你不自覺地就哼起評彈調(diào)來，在這漠漠的戈壁灘上，評彈調(diào)游絲一般的，錚錚飄遠。唉，你是個粗糙的人，那額角，那鼻頭，那方方的下巴頦子，使人想象著

23、是用斧子砍出來的，除了兩個眼鏡片子，你身上還有閃亮的物件嗎？頭發(fā)總是亂的，胡子剪得七長八短，你應(yīng)該是一個不修邊幅的角色，竟偏偏玩這種玩意兒？！你說，這是黃蛉，是你從老家?guī)淼?。這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個美妙的地方啊，你生在那里，大學(xué)畢業(yè)后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長的大沙漠，你是學(xué)地質(zhì)的，你已經(jīng)在這里奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的鐘聲，是能“夜半到客船”嗎？妻子在望著你，相思的網(wǎng)撒滿了臉面，她在打撈著遠去的一顆愛的心。你每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹，但是，你又走了，留給她的

24、是一叢一叢竹葉的“個”字。孩子已經(jīng)六歲了，他的記憶里，你只是一個照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸”，你不能回答，你的竹園里卻生出了無窮無盡的黃蛉，它們在鳴叫著，窸窸窣窣的，那是你的神經(jīng)，是你的精靈，是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里，在你再一次回去的時候，送給了你嗎？你擁抱著你的妻兒，求他們寬恕你，但你還是又一次走了，你說：“祖國需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十個金礦找到，我就回來了！”一個竹子做成的盒子，一個盒子里裝著的黃蛉，便和你從蘇州出發(fā)，八千里路云和月，你們一起生活在了大西北。你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，但你卻明明白白提醒自己：黃蛉的生存是

25、要有一定的溫度的。這黃蛉盒子你不裝在貼身的衣兜里，擔(dān)心熱壞它，你又不肯裝在大衣的外兜，害怕凍壞它，你花費了三個鐘頭，拙手拙腳地在大衣內(nèi)側(cè)縫了一個小口袋。夜里，一盞孤燈伴著你，畫圖紙，鑒定礦石，常常忘了吃飯，但你忘不了給黃蛉喂食，它只吃蘋果，這蘋果卻同你的儀器、書籍一樣重要，你是專意讓人從內(nèi)地帶買來的。現(xiàn)在，北斗星已經(jīng)斜了，銀河里風(fēng)平浪靜，你要睡下了，你便要將黃蛉盒子輕輕放在枕邊，放在你的脖子下。你，聽見了黃蛉的“蛐蛐”聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂，是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢里。啊，你是夢見了你的妻子嗎？夢見了你的兒子嗎？在這深夜里，月光靜瀉，風(fēng)兒沒有起，狗兒沒有咬，

26、你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，躡手躡腳進了竹園，竹葉上的露珠滑下來，落在他的頭上，他穿著一身雪白的衣服，往竹叢里走。立即，無數(shù)的黑點濺滿了他的全身，他快活地大叫，你的妻子跑來，用一只玻璃杯子，對著那白衣上的黑點一罩，黑點便彈進去，一只黃蛉就捉在土瓷罐里了。他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽著那“蛐蛐”的生命之歌。11 妻子說：“這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸?！?2 于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的聲音叫得更響了，更清了，你聽見了這愛情的召喚，這家庭的召喚。13 第二天早上，你爬起來，背起帆布做成的偌大的地質(zhì)包，你又去找金子了。你依稀還記得夜里的

27、夢，說：“是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！”（有刪改）【答案】“黃蛉”是全文線索，文中人物的活動以黃蛉為中心展開； （ 2 分）“黃蛉”是相思之情的凝聚物，既寄托了主人公對妻兒的思念，也寄托了妻兒對遠方親人的思念。（3 分）（說明：作為線索的作用2 分，作為情感凝聚物的作用3 分。）【試題解讀】考查的是文章的行文思路及作用。文中通過“你”在大西北沙漠找到金子完成任務(wù)的奉獻精神的贊美二、【2018 年浙江省杭州高考仿真測試語文試卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。（4 分）女兒樹郭荷（ 1）女兒出生后，老公照例到娘家報喜。（ 2）在老家，報喜是大有規(guī)矩的：孩子出生后，女婿首要的任務(wù)是到

28、娘家報喜，喜品不多不少四件。生兒子的話，喜品中就一定不能少了紅蛋；生女兒，便將紅蛋換成碗口大小的芝麻餅，餅子用紅紙包上或者將紅紙用水浸濕，擠出紅水點在餅子的中央。女婿到后，不用開口，娘家的人也不問，打開喜品一看便知道該如何賀喜。（ 3）老公一點規(guī)矩都不懂，胡亂買了幾樣?xùn)|西就上我父母家去了。我父親把喜品瞥了又瞥，既沒有看到紅蛋，也沒有看到喜餅，辨不出到底是得了外孫還是外孫女，便將煙袋鍋子在椅子腳上磕得山響。（ 4）母親坐在灶門口，一把又一把地添柴火，說：“我們農(nóng)村人說會生兒的先生女，生女幫著引小的，你們現(xiàn)在只能生一個，不用引小的，生兒子”話沒有說完，老公連忙告知：“女兒，我們生的是女兒”（ 5）

29、吃過飯，母親扛著一把鋤頭上山了。老公走的時候，她還沒有回來。老公以為她是不喜歡孫女躲開了，我知道她其實是去栽女兒樹了。（ 6）老屋右邊的山坡上是一片泡桐樹林。碩大的葉子如傘如蓋，層層疊疊，密密匝匝，在陽光下葉子的細細絨毛染上一層金色，好像一團團綠絨毛娃娃在風(fēng)中招搖。（ 7）在老家，每出生一個女兒，大人都會種上幾棵泡桐，為將來女兒出嫁開始籌備嫁妝。這些泡桐在我們當(dāng)?shù)鼐皖愃朴诮B興的女兒紅，所以我也把這些泡桐稱之為“女兒樹”。（ 8）泡桐樹生長速度極快，每過一年都會向上竄上一大截，等到它長到三五米高時，大人就鋸掉它的頂，不再讓它向上長而是讓它長粗。（ 9）這時，哪棵樹打衣箱，哪棵樹做衣柜，哪棵樹做桌

30、椅做盆，大人們都一一計算好了。泡桐的樹板潔白細膩，又非常輕，打出來的嫁妝刷上紅彤彤的油漆，精巧而又喜慶。女兒出嫁那天，抬出去的臺數(shù)越多，娘家人越風(fēng)光。（ 10）小時候，最熱鬧最受追捧的莫過于看“新姑娘”了。老家對河是一條官道，我們經(jīng)常會聽見嗩吶在河對岸吹出高亢的曲子，然后從山坳中轉(zhuǎn)出一支長長的送親隊伍，紅紅綠綠的，在陽光下的山水中生輝。（ 11 ）河的這邊，每家每戶的門洞里一定會有一群大大小小的孩子蜂擁而出，穿著綴滿補丁的破舊衣衫，光著腳丫順著送親隊伍行進的方向邊跑邊喊：“快來呀，看新姑娘啦，看新姑娘啦！”于是，人越聚越多，哪個是新娘子，哪個是媒婆，哪些是送親客，哪些是接親客嘰嘰喳喳，爭執(zhí)不休

31、地有大姑娘、新媳婦、老太婆。一會兒，人們又細數(shù)著新娘有“幾臺幾擔(dān)”的嫁妝，幾口箱、幾個柜、幾床花被這時，所有的女孩子都開始做從對岸官道走過的夢。（ 12）我姐姐就是做夢的大姑娘之一。姐姐有一對好看的酒窩和一雙烏黑的大辮子，常常在樣板戲的舞臺上躍動。她還會一手拿著筷子，一手戴上頂針用蘭花指的指尖捏著瓷碟邊敲邊舞邊唱：“手拿碟兒敲起來”（ 13）每到過年時，團年飯后，姐姐總是組織我和妹妹拿出各自最好最新的衣服換上，然后跑到屬于自己的泡桐樹下去“搖泡桐”：“泡桐樹，我的娘，你長粗，我長（ zhng）長 （ch á ng）”我們使出渾身力氣一邊搖著樹干，一邊唱著母親教我們的歌謠。姐姐的樹已經(jīng)

32、粗得快抱不下了，更是搖不動了，她每次都讓我們?nèi)齻€妹妹一起幫她抱住使勁搖。那時，我看見姐姐大辮子在風(fēng)中飛舞，烈烈生風(fēng)；會笑的眼睛里有光，如泡桐上晶瑩的露珠。（ 14）我不知道紹興的女兒紅在地下窖藏那么多年，長大的女兒們是不是真的在出嫁時都喝了它。反正我家的這些泡桐后來幾乎都沒有派上用場。（ 15）姐姐的青春永遠定格在了十八歲，只留下屬于她的那片落了又綠綠了又落的泡桐在風(fēng)雨中。（ 16）我和妹妹們后來也都遠走他鄉(xiāng)，不可能抬著泡桐嫁妝滿世界漂泊。（ 17）我們的女兒樹依舊在老屋角的風(fēng)中颯颯作響。（ 18）如今，母親又固執(zhí)地在我們的泡桐園栽上了幾棵小小的女兒樹。我的女兒長大以后還能否記得在那偏遠的鄉(xiāng)村

33、還有幾棵屬于她的女兒樹呢？（散文百家2018 年第三期，有刪改）12、文中描寫“看新姑娘' ”出嫁情景，有何作用？（ 4 分）【答案】以傳統(tǒng)習(xí)俗入篇，重現(xiàn)出嫁場景，豐富文章內(nèi)容，增添閱讀趣味。（1 分）（內(nèi)容上）高亢的曲子、紅紅綠綠的隊伍表現(xiàn)姑娘出嫁的歡快、熱鬧，與姐妹們遠離家鄉(xiāng)、只留下女兒樹形成對比，表現(xiàn)作者對傳統(tǒng)習(xí)俗的深層思考。（2 分）（結(jié)構(gòu)上）承接上文女兒樹用作嫁妝的表述，并以熱鬧的結(jié)婚場景，引發(fā)下文對姐姐做夢、搖泡桐的描寫。（2 分）當(dāng)初栽種的女兒樹形成了對比，烘托出了作者內(nèi)心的沉重和沉思；結(jié)構(gòu)上來說，承接了上文中女兒樹作嫁妝的表述，引出下文熱鬧的婚嫁習(xí)俗以及姐姐做夢、搖泡桐

34、的情節(jié)。3、 【 2017-2018 學(xué)年度江西省贛州市高三第一次摸底考試語文試卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。（ 4分）韓江林淵液每年春天，詩人冷雪總是發(fā)來邀約：來看韓江，來看木棉花吧。小時候聽說韓江，是在一出潮劇里。這出戲叫作蘇六娘。蘇六娘與表哥青梅竹馬私定終身，父親卻要她遠嫁楊秀才。話說楊秀才見婚期遲遲未得蘇家應(yīng)允，遂帶乳娘前來討親。經(jīng)過府城時，她像剛進大觀園的劉姥姥，遇山便問什么山，楊秀才答曰“韓山”，問山下那座大厝，答曰“韓祠”，再問山腳下那條溪，楊秀才沒好聲氣地答： “韓江，韓江”就這么把韓江懵懂記住了。長長的濱江路，巍巍的古城墻。滄海桑田，水的樣貌諒必有了巨變。現(xiàn)如今，江水或潺

35、湲或洶涌，都在堤岸的規(guī)范之內(nèi)。木棉樹有些年歲了，樹干挺拔高古，雄奇而有凜凜之氣。春風(fēng)一吹，一粒粒肥厚酣暢的紅，便綴上了枝頭。花，給人的感覺總是嫵媚陰柔，而木棉花，在非生物學(xué)意義上，是一個雌雄同體的傳奇。我與冷雪坐在木棉樹下，眺望江水，有一搭沒一搭地聊。我們同飲一江水，口音非常接近。那時，她結(jié)束一段舊生活已有年余，過去，已然淡了，在情緒上引不起悲，或者惱；未來，還遠著，它也召不來歡，或者歌。一切仿佛迷蒙的，混沌的，打斷這節(jié)奏的，唯有木棉花墜落的聲響。噗的一聲，重重地，似一個來自生命本身的嘆息。轉(zhuǎn)過身用眼光去看望它，整朵的，不萎靡，如在枝頭。如果說當(dāng)年從戲文里獲得的是抽象的韓江，那么，得識具象的韓

36、江卻費了一番周折。孩提時常去的是外砂溪?？h城里的孩子只見過井水，那水是圈在井箍里的。而外砂溪是野性的，帶著向遠方敞開的浩浩蕩蕩的神秘。我所居住的小城，從南門繼續(xù)往南走，遠遠地走過一段荒郊野地才見外砂溪。一見著了大溪，心便與嗓子、手腳一起野了。多年之后才明白，外砂溪就是韓江的支流。眼前這一段韓江下游，便是當(dāng)年向往與眺望的地方了。冷雪寫過一首詩一枚醒著的釘子： “深夜，地球上的一個國家國家的一個省份省份的一座小城一條江，江邊的一個人，站著，好像一枚釘子一枚醒著的釘子冷冷地釘在地球的表面。”我相信，詩人這一枚探索和打量世界的釘子，不只是向內(nèi)的，還有一個面向外部世界的無比漫長的半徑。這條江，同時也是她

37、建立的參照體系的重要原點。可是，到了今天我們的眺望又在何方？之前，其實去過三河壩，那個韓江開始的地方，看它到底是由兩條怎樣的河流交匯的。那兩條河流，一條屬紅色巖系，又多盆地，故江水紅而濁；另一條屬花崗巖結(jié)構(gòu)，周邊植被良好，故江水綠而清。站在橋上，看兩條秉性各異的水帶，奔赴到了一起。那江水、那泥沙，那水中的魚和微生物，它們相互進入對方身體的深處時，諒必還是彼此陌生的。我相信，很多不同事物的相互遇見和交融，與人和人之間的感情有著驚人的相似?；蛟S，這場交匯是可以給我們帶來神跡的，可是，也是在這一地方，我的眺望又在更遠處。這一條紅而濁的江水，它是由什么匯合而成的？那一條綠而清的江水又是如何？它們前面復(fù)

38、雜的河網(wǎng)，一如龐大的家族背景，到底是羽狀、扇狀、輻散狀，還是網(wǎng)狀？它們經(jīng)歷了怎樣的迂回、沖撞與交織，才來到了我們的面前？只道是見到了韓江的源頭，其實，對于一條水來說，哪里才是源頭呢？（摘自散文，有刪改）5、文章引用冷雪的詩一枚醒著的釘子，有什么作用？請簡要分析。（ 4分）【答案】結(jié)構(gòu)上，承上啟下。上文寫童年對韓江極其有限的認(rèn)識（外砂溪只是韓江支流，當(dāng)時向往與眺望的地方也只是如今韓江下游），過渡到下文寫作者對韓江對世界的更深更廣的探索與打量。內(nèi)容上，有助于表達作者不停地認(rèn)識與探索韓江、探索打量世界的堅定執(zhí)著?！驹囶}解讀】考查的是文章行文的思路及作用。這是考查引用詩詞的作用，要結(jié)合考查結(jié)構(gòu)安排的作用?？梢詮膬?nèi)4、 【 2018 屆遼寧省葫蘆島市高三第二次模擬考試語文試題】閱讀下面的文字，完成下列小題。（ 4 分）柴達木的詩意（ 節(jié)選）徐迅在柴達木，最具大氣磅礴詩意的，當(dāng)是昆侖山。驅(qū)車去昆侖山口，從車窗向外瞭望昆侖山，昆侖山在我們面前逶迤而來，又逶迤而去。仿佛天邊，又恍惚眼前，顯得神圣而高邈。時近時遠，雪之皚皚，或冰之消融，昆侖山幽峭的峰影，就這樣總在我的眼里疊印著。詩人們坐在車上，一路看，一路興奮不已。昆侖山有著無