2019學(xué)年高一語(yǔ)文人教版必修3檢測(cè)：第4單元第14課一名物理學(xué)家的教育歷程(含答案)

1、第 14 課 一名物理學(xué)家的教育歷程追夢(mèng)的年齡，誰(shuí)沒有理想？在這個(gè)科技日新月異、突飛猛進(jìn)的時(shí) 代里，成為一名科學(xué)家也許是年輕人心中最遠(yuǎn)大的目標(biāo)。正如加來(lái)道 雄所言：“有幸得到能領(lǐng)悟自然之最終奧秘的智慧，才賦予生命充分 的意義?！蹦敲?，怎樣才能把自己培養(yǎng)成一位卓越的科學(xué)家？也許加 來(lái)道雄的成長(zhǎng)經(jīng)歷能給我們一些啟發(fā)。-溫馨晨讀自主學(xué)習(xí)溫馨晨讀自主學(xué)習(xí)美字體知之者不如好之者好之者不如樂之者。賞美文加來(lái)道雄眼中的鯉魚鄭遠(yuǎn)星加來(lái)道雄童年時(shí)蹲在一個(gè)小池塘邊，觀察水底睡蓮中五彩斑斕的鯉 魚，心中充滿了奇思妙想。他常給自己提出一個(gè)又一個(gè)只有小孩才問的 問題，比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界？它們會(huì)認(rèn)為睡

2、蓮之 外還存在有另外一個(gè)世界嗎？池塘和鯉魚定格在腦海里，他心中充滿了無(wú)限遐想：我們就像自鳴 得意地在池中游動(dòng)的鯉魚，一生就在我們自己的“池子”中度過，就像鯉魚一樣，認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西。我們自以為是地拒 絕承認(rèn)，就加來(lái)道雄在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，甚至一 些科學(xué)家也鄙視更高維數(shù)世界的說法，是因?yàn)樗麄儾荒茉趯?shí)驗(yàn)室里驗(yàn)證 它他迷上了阿西莫夫的科幻小說，迷上了偉大的愛因斯坦的理論。 他意識(shí)到，暢游在水底睡蓮中的鯉魚，可能和愛因斯坦未完成的論文存 在著某種聯(lián)系加來(lái)道雄決定“要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而 必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭 ”。他癡迷地走在自己選擇的

3、道路 上。加來(lái)道雄童年的故事令我沉思 一一孩子對(duì)自然界的興趣十分重要！ 這種可貴的興趣，是他們成長(zhǎng)中最好的老師，可以影響他們一生的事業(yè) 選擇。我再一次聯(lián)想到時(shí)下的教育。現(xiàn)在多數(shù)的小學(xué)生特別是中學(xué)生， 日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，被沉重的作業(yè)和考試所左右，很少有 機(jī)會(huì)和心境觀察自然，很少有時(shí)間生發(fā)好奇心，這是我們教育的悲哀，已到了非真正改變不可的時(shí)候！又回到老生常談的話題一一教師不僅要 教給學(xué)生知識(shí)，還要激發(fā)其興趣啟迪其心智，不斷豐滿其想象的翅膀。我把加來(lái)道雄的故事講給學(xué)生們聽，向他們介紹多維空間的知識(shí)：一般認(rèn)為，我們的宇宙是三維空間加上時(shí)間，即四維空間?，F(xiàn)在理論物 理學(xué)界有人認(rèn)為，我們所在宇

4、宙的空間超過四維， 如十維空間、 十二維 空間等， 其他多出的維蜷縮得微小，以現(xiàn)有的科學(xué)手段探測(cè)不到。統(tǒng)一 場(chǎng)理論數(shù)學(xué)模式支持高維空間 一一在數(shù)學(xué)上，直線就是一維空間；無(wú)數(shù) 的直線構(gòu)成了一個(gè)平面，平面就是二維空間；無(wú)數(shù)的平面并列構(gòu)成了三 維空間，也就是立體的空間。課堂氣氛頓時(shí)熱烈，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)問：“老師，您認(rèn)為有外星人嗎？它們是否存在于高維空間，或別的平 行宇宙？”“老師，飛碟被認(rèn)為是外星人的交通工具，為什么它忽隱忽現(xiàn)？為 什么它會(huì)在飛行時(shí)能突然九十度轉(zhuǎn)向？ ”“外星人有可能存在 ”我談了自己的看法。談到飛碟時(shí)我打了 個(gè)比方：“假如我的拳頭是飛碟，在空中時(shí)是在三維空間；落到桌面上 就到了二

5、維空間，和桌面有了接觸；現(xiàn)在我的拳頭離開了桌面，又回到 了三維空間至于飛碟為什么會(huì)在飛旋時(shí)九十度轉(zhuǎn)向，我也弄不明白， 這種技術(shù)地球人沒有?！薄袄蠋?，從您介紹的加來(lái)道雄觀察池中鯉魚的故事，我聯(lián)想到互聯(lián) 網(wǎng)。這張神奇的網(wǎng)就是一個(gè)大 池塘網(wǎng)民們就是一條條鯉魚那 么，互聯(lián)網(wǎng)形成的虛擬世界，屬于哪一維空間呢？” 一個(gè)戴眼鏡的女生問。我如實(shí)承認(rèn)，這些問題我也不知道。慚愧之余，我為學(xué)生們的自由 想象感到高興。我總結(jié)說：關(guān)于宇宙和人類自身，我和你們一樣，不知 道的遠(yuǎn)比知道的多！因此，古今中外無(wú)數(shù)的智者在思考，無(wú)數(shù)的壯舉被 實(shí)施，航天英雄探太空，“嫦娥一號(hào)”探月球最后，我引用了加來(lái)道 雄超越時(shí)空中的話作為結(jié)束：

6、“有些人通過個(gè)人所得、個(gè)人關(guān)系或者 個(gè)人經(jīng)歷尋求生命的意義。然而，在我看來(lái)，有幸得到能領(lǐng)悟自然之最 終奧秘的智慧，才賦予生命充分的意義。”-寫件延伸能力提升寫件延伸能力提升【課內(nèi)挖掘】課內(nèi)素材人人都對(duì)自然感到好奇，都以自己喜歡的形式去探尋自然的“謎 底”，但是大多數(shù)人一般直接探尋自然本身，而加來(lái)道雄卻從魚的觀 察角度，反思人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。作者少年時(shí)的思維看似超出同齡人, 其實(shí)只是他充分發(fā)揮了自己的想象力，并且始終保持了這種奇特的想 象力，由此奠定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ)。作者少年時(shí)接觸到 愛因斯坦的“未竟事業(yè)” ，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以感到“激動(dòng) 人心”，是因?yàn)樗褠垡蛩固沟睦碚摦?dāng)

7、成一個(gè)“偵探故事”來(lái)閱讀、探 究，這非常符合少年的心理。另外， “我決定要對(duì)這一秘密刨根究底” 也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。 運(yùn)用角度 “好奇心”“ 興趣”“毅力”“恒心”等?！菊n外運(yùn)用】 1 1興趣，使生命更有意義。羅素有句名言：“唯有對(duì)外界事物抱 有興趣，才能保持人們精神上的健康。”有許多人因?yàn)閷?duì)外界事物抱 有興趣，生命因此燦爛輝煌， 愛迪生為什么會(huì)有 1 1 000000 多項(xiàng)發(fā)明？因?yàn)?他對(duì)發(fā)明有著濃厚的興趣。加來(lái)道雄為什么會(huì)成為物理學(xué)家？因?yàn)樗?在少年時(shí)就對(duì)高維世界的存在和愛因斯坦的“未竟事業(yè)”極感興趣。 為什么周星馳能夠從不知名的星仔成為影響華語(yǔ)電影甚

8、至國(guó)際影壇的 星爺？很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麑?duì)電影事業(yè)的興趣。著名的安培定律的發(fā)現(xiàn)者 法國(guó)物理學(xué)家安培，為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)安培定律？因?yàn)樗麑?duì)這些東西 有著強(qiáng)烈的興趣。這些興趣，使他們的人生與眾不同；這些興趣，讓他們的人生綻放出耀眼的光芒。2 2好奇心使人有了求知欲，使人有了認(rèn)識(shí)和發(fā)展，從而豐富了這 個(gè)世界。年幼的加來(lái)道雄是個(gè)愛問“為什么”的孩子，保留了孩童時(shí) 期對(duì)萬(wàn)物的新鮮感和足夠的好奇心，因此也總有大人被他問得啞口無(wú) 言。加來(lái)道雄的老師提到愛因斯坦“未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手 人寰”，“未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上” 。這種結(jié)局引起了 加來(lái)道雄的好奇心，這位大物理學(xué)家沒有完成的工作到底是什么？什

9、么問題會(huì)如此難以解決卻又如此重要？出于好奇心，加來(lái)道雄開始學(xué)習(xí)他能夠?qū)W到的關(guān)于愛因斯坦的一切，最終成為超弦理論的奠基人， 而超弦理論的提出讓整個(gè)物理學(xué)界的觀點(diǎn)發(fā)生了翻天覆地的變化。正 是好奇心讓加來(lái)道雄成為一名杰出的理論物理學(xué)家。3 3.作者童年時(shí)就對(duì)愛因斯坦的事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他并沒有 只讓自己的興趣停留在淺層的興趣上，他讓興趣做主，把自己的終生 志向和興趣緊緊地聯(lián)系在了一起，此后一直為自己熱愛的事業(yè)不懈奮 斗，并創(chuàng)造了輝煌的成就。確立志向選擇職業(yè)時(shí)，有幾人是讓興趣做主的呢？多數(shù)人考慮的 是所謂現(xiàn)實(shí)的實(shí)際的謀生問題。于是乎，以后為之“奮斗”之時(shí)，堅(jiān) 持不多久，就會(huì)生出種種不滿與抱怨。消極

10、混日者有之，不斷跳槽者 有之終日忙碌，卻無(wú)所成就，原因何在？沒有讓興趣做主，奮斗 時(shí)沒有全力以赴。正如那個(gè)故事所說，把蓋房子當(dāng)作苦差的只是工匠， 把蓋房子當(dāng)作事業(yè)的會(huì)成為工程師， 而把蓋房子當(dāng)成樂趣與需要的人, 則終究要成為偉大的建筑家。所以，為了更好地實(shí)現(xiàn)自我，為了讓工 作充滿熱情與快樂，請(qǐng)不妨讓興趣做主。-課后鞏固知能強(qiáng)化課后鞏固知能強(qiáng)化-一、基礎(chǔ)鞏固1.1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（）解析： A A 項(xiàng)， “鄙”應(yīng)讀 bi;bi; B B 項(xiàng)， “誕”應(yīng)讀 dandan; D D 項(xiàng)， “混 應(yīng)讀 hunhun, “葸”應(yīng)讀 x xi答案：C C2.2. 下列句子

11、中沒有錯(cuò)別字的一句是（）（）A.A. 我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑 瀾的鯉魚所A.A.暢游(ch(ch ining)陶醉(t(t0) ) B.B.貪婪(I(I n)n)浩瀚(h(hi) )C.C.目眩(xu(xui) )杜撰(zhu(zhu n)n)鄙視(b(bei)i) 遐想(xi(xi0怪誕(y(y0) ) 湮沒(y(yan)n) 潛心(qi(qi n)n) 陶醉。B.B. 鯉魚和我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙之中，從不進(jìn)入對(duì)方的世 界，我們之間被水面這一薄薄的“柵闌”分隔開來(lái)。C.C. 它們大部分時(shí)間在池底漫游，因此它們只模糊地意識(shí)到在水面 之上存在有另一個(gè)外部世界

12、。D.D.我常想， 我們就像自名得意地在池中游動(dòng)的鯉魚。我們的一生 就在我們自己的“池子”里度過，以為我們宇宙只包含那些看得見摸 得著的事物。解析：A A 項(xiàng)，“瀾”應(yīng)寫為“斕”；B B 項(xiàng)，“闌”應(yīng)寫為“欄” ；D D 項(xiàng)，“名”應(yīng)寫為“鳴”。答案： C C3 3下列橫線處填入的詞語(yǔ)，正確的一組是 ( ( ) )(1)(1) 我決定要對(duì)這一秘密刨根究底， _ 為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。(2)(2) 儀器成功產(chǎn)生了比地磁場(chǎng)強(qiáng)兩萬(wàn)多倍的磁場(chǎng)，而這正是加速一束電子所 _的。(3)(3) 我感覺到 _ 的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界。A A 縱然 必需 熟悉B B 縱然 必須 熟習(xí)

13、C C 雖然 必需 熟習(xí)D D 雖然 必須 熟悉解析： 縱然：即使，表假設(shè)關(guān)系。雖然：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。必需：一 定要有的，不可少的。必須：表事理上和情理上必要，一定要。熟習(xí)： ( (對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問 ) )學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻， 側(cè)重技能等。熟悉： 知道得很清楚，側(cè)重情況等。答案： A A4 4下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一句是 ( ( ) )A.A.防止“公車私用”新辦法：公務(wù)用車需定期公布行駛歷程數(shù)和 耗油量。B.B.中國(guó)人民銀行支付結(jié)算司副司長(zhǎng)在會(huì)上表示， 為了引導(dǎo)和規(guī)范 移動(dòng)支付發(fā)展，中國(guó)人民銀行正在針對(duì)移動(dòng)支付擬定指導(dǎo)意見。C.C.閱讀是一種循序漸進(jìn)的過程，特別講究刨根究底。比

14、如文中的 注釋、書后的參考資料等，都值得我們足夠重視。D.D.“北上廣”等地的異地高考改革既不能急躁， 盲目冒進(jìn)； 也不 能畏葸不前，淺嘗輒止。 解析： A A 項(xiàng)， “歷程”指經(jīng)歷的過程。本句指公務(wù)用車行駛的具體 路程數(shù)，應(yīng)該用 “里程”； B B 項(xiàng)， “引導(dǎo)”指通過暗示、提醒、啟發(fā)， 讓他人自己去感悟，使用正確； C C 項(xiàng)，本句寫閱讀應(yīng)該有探究精神， 用“刨根究底 ”正確； D D 項(xiàng)，本句寫 “北上廣”等地的異地高考改革 不能害怕困難， 不敢前進(jìn)， 用 “畏葸不前 ”正確。答案： A A5 5下列句子沒有語(yǔ)病的一句是 ( ( ) )A A .我八歲時(shí)曾聽過了一個(gè)故事，此后它一直留在我

15、的腦海里。B B.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)不由于世俗的約束而畏葸不前。C C 然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚“科 學(xué)家”便突然冒了出來(lái)。對(duì)于別的鯉魚，這真是一個(gè)奇跡。D D.我不理解他們想告訴我們的許多東西， 但是最使我對(duì)此人感興 趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。解析：A A 項(xiàng)，“曾”與“了”重復(fù)贅系，應(yīng)去掉“了” ； B B 項(xiàng)，多 重否定不當(dāng)造成不合邏輯，應(yīng)去掉第二個(gè) “不” ； C C 項(xiàng)，搭配不完整， 應(yīng)為“對(duì)于別的鯉魚而言 ”。答案：D D6 6把下列句子排列成邏輯合理、語(yǔ)意貫通的一段話，其順序正確 的一組是 ( ( ) )1我曾想：在水底的魚群中可能

16、有一些鯉魚“科學(xué)家”。2他們認(rèn)為，唯一真實(shí)存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。3水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。4水池就是一切。5我想這些鯉魚“科學(xué)家”會(huì)對(duì)那些提出在睡蓮之外還存在有另 外一個(gè)平行世界的魚冷嘲熱諷。A A .B B.C C .D D .解析：本語(yǔ)段先寫自己的幻想，然后又具體寫幻想中鯉魚 “科學(xué) 家”的局限。答案： C C二、遷移發(fā)散閱讀下面的文字，完成 7 71010 題。錢學(xué)森在美國(guó) 麻省理工學(xué)院的中國(guó)高才生 經(jīng)過日日夜夜的海上顛簸， 錢學(xué)森乘坐的 “杰克遜總統(tǒng)號(hào) ”郵輪， 終于來(lái)到了大洋彼岸。錢學(xué)森就讀于麻省理工學(xué)院，在航空系攻讀碩 士學(xué)位。麻省理工學(xué)院師資雄厚，可以說是

17、名師薈萃，有教學(xué)人員近 兩千人。這里集中了許許多多馳名全球的科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者， 以及美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、國(guó)家工程院院士。正常的、繁忙的學(xué)生生活開 始了。開頭，錢學(xué)森選修了航空系的六門課程。他發(fā)現(xiàn)，每一門課程 的教授都是風(fēng)度不凡，講課非常精彩。這些都引起了他極大的興趣。同時(shí)，這里的教學(xué)方式又跟上海交通大學(xué)形成了鮮明的對(duì)比，學(xué)習(xí)環(huán) 境相當(dāng)寬松，有利于發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這很 適合錢學(xué)森的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他認(rèn)真聽講，一絲不茍。不久，人們發(fā)現(xiàn)這 位個(gè)子不高，有著一雙烏黑大眼睛的瀟灑英俊、才華橫溢的中國(guó)學(xué)生， 學(xué)業(yè)成績(jī)異乎尋常。錢學(xué)森的學(xué)習(xí)精神和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里總是最突 出的，這給麻省理工

18、學(xué)院的許多教師留下深刻的印象。他們普遍感到， 中國(guó)學(xué)生錢學(xué)森才智過人，思維敏捷，接受事物快，回答教師的提問 既準(zhǔn)確無(wú)誤，又干凈利落。特別是錢學(xué)森的數(shù)學(xué)才能，令包括數(shù)學(xué)老 師在內(nèi)的許多人都感到吃驚。他對(duì)抽象概念的理解力，進(jìn)行邏輯推理 的能力，以及解決問題的技能、技巧，都是非凡的。投師馮卡門教授錢學(xué)森永遠(yuǎn)銘記父親的教誨：在這個(gè)世界上只有一樣?xùn)|西是最有 力量的，這便是知識(shí)。為此，錢學(xué)森懷著強(qiáng)烈的求知欲望投師著名的 空氣動(dòng)力學(xué)家馮 卡門教授。立志為祖國(guó)的科技事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)， 這就是錢學(xué)森矢志不渝的信念。馮卡門曾對(duì)錢學(xué)森說：“人類要發(fā)展, 就一定要征服空間，揭開宇宙的秘密。這就離不開航空和火箭技術(shù)，

19、 離不開空氣動(dòng)力學(xué)。而目前還很貧窮的國(guó)家和民族，要想趕上強(qiáng)國(guó)和 富國(guó)，更需要有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的武裝。年輕人，你為祖國(guó)服務(wù)的思想 很好。這對(duì)你的國(guó)家來(lái)說，是非常需要的?！瘪T卡門向錢學(xué)森提出了 幾個(gè)有關(guān)力學(xué)方面的問題。出乎馮卡門教授意料的是，錢學(xué)森對(duì)這 些問題竟然對(duì)答如流。他感到，這位中國(guó)學(xué)生具有超越一般學(xué)者的智 慧和極其敏銳的思維判斷能力，于是，他當(dāng)即表示，愿意破格錄取錢 學(xué)森為他的博士研究生。馮卡門把數(shù)學(xué)看作是打開自然界秘密的得 力工具和基礎(chǔ)技能。所以，他非常注重?cái)?shù)學(xué)功底。而錢學(xué)森恰恰具有 扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并具有潛在的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)和天賦，這正好是馮卡門 所樂意見到的。他對(duì)錢學(xué)森的數(shù)學(xué)才能和豐富的想象

20、力做了這樣的評(píng) 述：錢學(xué)森在許多數(shù)學(xué)課題上和我一起工作。我發(fā)現(xiàn)他非常富有想象 力，他具有天賦的數(shù)學(xué)才智，能成功地把它與準(zhǔn)確洞察自然現(xiàn)象中物 理圖像的非凡才能結(jié)合在一起。作為一個(gè)青年學(xué)生，他幫助我提煉了 我自己的某些思想，使一些很深的命題變得豁然開朗。這種天資是我 所不常遇到的，因而，他和我成了親密的同事。( (節(jié)選自魏根發(fā)、祁淑英錢學(xué)森 ) ) 7 7下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 ( ( ) )A.A. 錢學(xué)森選修了航空系的六門課程，每一門課程的教授都是風(fēng)度 不凡，講課非常精彩，引起了他極大的興趣。B.B. 錢學(xué)森的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里總是最突出的， 麻省理工學(xué)院的許多教師普遍感

21、到，中國(guó)學(xué)生才智過人，思維敏捷。C C .錢學(xué)森對(duì)馮 卡門教授提出的所有數(shù)學(xué)問題都對(duì)答如流，這讓馮卡門教授很是意外。D D.本文通過錢學(xué)森在美國(guó)求學(xué)的經(jīng)歷， 讓我們感知到一個(gè)人的健 康成長(zhǎng)是有規(guī)律可循的。E E .麻省理工學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)寬松， 教學(xué)方式跟上海交通大學(xué)形成了鮮明的對(duì)比，這恰好適應(yīng)了錢學(xué)森的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。解析： B B 項(xiàng)“中國(guó)學(xué)生”不對(duì)， 應(yīng)為“這個(gè)中國(guó)學(xué)生”； C C 項(xiàng)“所 有數(shù)學(xué)問題 ”過于絕對(duì)。答案： BCBC8 8.請(qǐng)根據(jù)全文概括說明美國(guó)麻省理工學(xué)院有怎樣的特點(diǎn)。答案： (1)(1)名師薈萃，廣納全球科學(xué)名流。(2)(2)每位教授都風(fēng)度不凡，講課精彩。 (3)(3)教學(xué)方式獨(dú)特， 學(xué)習(xí)環(huán)境寬松。 (4)(4)沒有民族偏見， 鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)。 (5)(5)師生關(guān)系平等融洽，相互尊重。 (6)(6)關(guān)注學(xué)生 的扎實(shí)基礎(chǔ)、潛質(zhì)、想象力等。9 9錢學(xué)森的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)分條陳述。答： _答案： (1)(1)信念堅(jiān)定，心系祖國(guó)，治學(xué)認(rèn)真，一絲不茍。(2)(2)才思敏捷， 接受事物快。 (3)(3)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)， 并具有潛在的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì) 和天賦。(4)(4)具有敏銳的思維