如何把握表?yè)P(yáng)與批評(píng)

1、家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育就是關(guān)注自己的家庭和諧；家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育就是提升自己的生命質(zhì)量；家長(zhǎng)踐行家庭教育就是承擔(dān)自己的育人責(zé)任。顧曉鳴 家庭教育高級(jí)講師：周碧英家庭教育高級(jí)講師：周碧英如何把握表?yè)P(yáng)與批評(píng)如何把握表?yè)P(yáng)與批評(píng) 家長(zhǎng)學(xué)校專題講座 無用的批評(píng) （1）批評(píng)情緒化 （2）批評(píng)泛濫化 （3）批評(píng)簡(jiǎn)單化 （4）批評(píng)急躁化 怎么進(jìn)行批評(píng)（1）首犯要說理（2）重犯要約定 （3）再犯要懲罰 案例： 有個(gè)高年級(jí)的男孩很愛玩電子游戲，經(jīng)常逃課，為此很影響功課，家長(zhǎng)非常著急，那么該怎么辦呢？ （1）首犯要說理。這個(gè)孩子自制力比較差，對(duì)后果預(yù)見不足，所以在有可能的時(shí)候就想跑出去玩游戲。當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心

2、說明這樣的后果，還要表達(dá)對(duì)孩子的信任和期望。重要的是孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處！而切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！說理才是對(duì)待兒童的真正辦法。 （2）重犯要約定?？墒沁@個(gè)孩子又遇到能出去玩的機(jī)會(huì)，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，就要和孩子約定一個(gè)方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當(dāng)然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！在這里，我要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會(huì)與家長(zhǎng)打招呼的。 （3）再犯要懲罰。當(dāng)然孩子畢竟是孩子，他

3、又犯錯(cuò)了。但家長(zhǎng)有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經(jīng)知道發(fā)生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權(quán)利，但現(xiàn)在還不打算實(shí)施。或是根據(jù)約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦！同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！ 懲罰是教育孩子的一種輔助手段，適當(dāng)運(yùn)用可以起到強(qiáng)化教育的作用。但這種手段不可濫施，必須講究方法。在懲罰的方式上，可以用限制孩子到外面玩耍，不帶他到公園去玩等“軟”方法，但不要用一些對(duì)孩子身心有害的形式，比如不讓吃飯、打罵、罰跪等。雖然這些形式看來非常靈驗(yàn)，卻有很多害處，不僅解決不了思想問題，而且還會(huì)造成孩子對(duì)大人的抵觸和對(duì)立。要正確實(shí)施懲罰，還應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：懲罰小孩有

4、藝術(shù) 給孩子指出另一條出路 保護(hù)他們的自尊心 要注意時(shí)效性 要注意一致性，懲罰的標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度、程度要統(tǒng)一 據(jù)介紹，不久前，團(tuán)中央知心姐姐雜志社對(duì)全國(guó)3671名中小學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，詢問他們最希望做的事是什么。本來雜志社的工作人員都猜想，這些小孩子們最希望的無非是吃喝玩樂，沒想到出來的結(jié)果令所有人大跌眼鏡，竟有56.82%的學(xué)生最希望父母看到自己的進(jìn)步，能肯定自己；而另有超出40%的學(xué)生最希望的是家長(zhǎng)不要總拿別人跟自己比，不要總是說別人比自己強(qiáng)?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，專家坦言，這種調(diào)查結(jié)果證明，孩子最需要的是父母?jìng)兊目洫?jiǎng)，而不是處處否定。 表?yè)P(yáng)要注意時(shí)效性和針對(duì)性 時(shí)效性：孩子的良好行為一經(jīng)發(fā)生，

5、就要及時(shí)肯定，時(shí)間越早，效果越好。猶如生病及時(shí)服藥一樣，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為，就應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣會(huì)收到良好的教育效果，也會(huì)對(duì)年幼的孩子產(chǎn)生很大的教育效果。 一天，家里來了客人。飯后媽媽便陪著客人在客廳里說話。兩個(gè)大人只顧說話，一點(diǎn)也沒注意小明抹了桌子，小明心里有點(diǎn)郁悶，就進(jìn)了廚房洗起碗來，正和客人聊得高興的媽媽竟然還沒發(fā)現(xiàn)，于是小明故意把碗碟弄得叮當(dāng)響，媽媽聽到后過來看個(gè)究竟，只見小明正撅著嘴在洗碗?！拔壹倚∶鞫喙匝剑紟蛬寢屜赐肓?。”“是啊，真懂事！”盡管得到了表?yè)P(yáng)，小明心里卻感覺不怎么舒服。 表?yè)P(yáng)時(shí)機(jī)不同，對(duì)兒童行為將會(huì)產(chǎn)生不同的影響。生活中孩子難表?yè)P(yáng)的行為常常在于家長(zhǎng)沒有把握好對(duì)孩子獎(jiǎng)

6、勵(lì)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)。反而導(dǎo)致孩子不恰當(dāng)?shù)男袨?。所以，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)。及時(shí)、適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)，效果很好。如果一時(shí)忘記了，應(yīng)該設(shè)法補(bǔ)上。而且還要注意不要因同類事情重復(fù)夸獎(jiǎng)，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，就該適當(dāng)減少對(duì)孩子這方面的贊美。 表?yè)P(yáng)一定要有針對(duì)性 “你真懂事”、“兒子你真乖”專家董娟表示，許多父母只是用些空洞的詞語(yǔ)贊美孩子，而不是就事論事地夸獎(jiǎng)其具體行為，這會(huì)導(dǎo)致孩子不知道究竟好在什么地方，有可能盲目自大。因此，父母在稱贊孩子時(shí)，應(yīng)該清楚地指出孩子的好行為，如“你今天幫媽媽掃地了，你真能干”、“你記得飯前洗手了，媽媽很高興” ：“你一定花了不少時(shí)間和心血來做這件事情，真棒！”等。

7、具體的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子充分意識(shí)到自己行為的正確性。 采取合適的表?yè)P(yáng)方式 表?yè)P(yáng)可以是物質(zhì)的，更多的應(yīng)該是精神的，也可以是兩者的相互結(jié)合。但首先必須了解孩子希望得到什么，對(duì)什么感興趣。對(duì)于不合理的要求則要指出其不合理性，并果斷的拒絕。家長(zhǎng)要發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)孩子的良好行為，也可用肢體語(yǔ)言來傳達(dá)對(duì)孩子的支持和肯定。有時(shí)候一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑，就是孩子最想得到的。 一般認(rèn)為，用表?yè)P(yáng)鞏固孩子的優(yōu)點(diǎn)，用批評(píng)糾正制止孩子的缺點(diǎn)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)并不完全是明確分工的，糾正孩子的壞毛病也可以用表?yè)P(yáng)，而且效果還不錯(cuò)。一個(gè)孩子偷了家長(zhǎng)的存折，家長(zhǎng)很是生氣，父母親打了孩子，老師批評(píng)了孩子，孩子與家長(zhǎng)有了對(duì)立便不想上學(xué)了，家長(zhǎng)沒辦法

8、，找到了我，我和孩子進(jìn)行了如下的交談： “你為什么拿家長(zhǎng)的存折？” “因?yàn)槲野褎e人的自行車撞壞了，需要修理，但沒有錢，又不敢給家長(zhǎng)講，就拿了家長(zhǎng)的存折，取出錢來為別人修車”。 “這件事，你做得對(duì)”。 孩子一愣后說“我做得對(duì)”。 “你有三個(gè)方面是做得對(duì)的。第一，你有責(zé)任心，你撞壞了別的車子，知道為別人修好車，這是有責(zé)任心的表現(xiàn)；第二，你有是非觀，你沒有錢的情況下，沒有到外面去想辦法，還知道到自己家里拿錢，這比偷、搶可是好多了，所以你有是非觀。第三，你很有觀察力，家長(zhǎng)把存折放在哪里，以及密碼是多少，因?yàn)槟闫綍r(shí)注意了觀察，才知道的，所以你有觀察力。不過，你以后再發(fā)生類似的事情時(shí)，最好跟家長(zhǎng)說一說，這

9、樣處理起來，效果是不是會(huì)更好？” “我知道錯(cuò)了”。 “你上學(xué)的事怎么辦？” “我會(huì)繼續(xù)上學(xué)”。 想要了解、學(xué)習(xí)更多家庭教育的知識(shí)，方法，想讓孩子更加健康、快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)閱讀不輸在家庭教育上；也可以進(jìn)入中華家庭教育網(wǎng)：解讀顧曉鳴院長(zhǎng)的育人理念；加入班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)。 家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上本次作業(yè)：1.閱讀不輸在家庭教育上P1-P17，學(xué)完 記得要對(duì)照、反思、運(yùn)用。2.寫學(xué)習(xí)心得 一個(gè)孩子，他上幼兒園時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)，老師說：“你的孩子太調(diào)皮，一分鐘也坐不住?！钡议L(zhǎng)告訴孩子：“老師說你有了進(jìn)步，以前一分鐘也坐不住，但現(xiàn)在你能坐三分鐘了。”從此，孩子坐的時(shí)間越來越長(zhǎng)。

10、 孩子上小學(xué)時(shí)又開家長(zhǎng)會(huì)，老師說：“你的孩子是最后一名，這樣下去，連高中都考不取。”但家長(zhǎng)告訴孩子：“老師說你很聰明，但只要再努力一點(diǎn)，就可以超過你的同桌?！睆拇?，孩子的學(xué)習(xí)越來越好。 孩子上初中時(shí)，又開家長(zhǎng)會(huì)，老師說：“你的孩子成績(jī)不怎么樣，高中都考不取?！钡议L(zhǎng)告訴孩子：“老師說你只要努力，考取重點(diǎn)高中不成問題?！睆拇?，孩子越來越努力學(xué)習(xí)了。 孩子上高中時(shí)，又開家長(zhǎng)會(huì)，老師說：“你的孩子成績(jī)不怎么樣，大學(xué)都考不取。”但家長(zhǎng)告訴孩子：“老師說你再努力一點(diǎn)，考取重點(diǎn)大學(xué)不成問題?！睆拇耍⒆痈W(xué)習(xí)了，并最終考取了重點(diǎn)大學(xué)。 (2014-03-05 17:32:16) 家長(zhǎng)讀不輸在家庭教育上

11、之體會(huì) 讀了這本書，我感悟到我的失敗，過分關(guān)注孩子的一切，忽略孩子自己的自由，認(rèn)為什么都聽父母的，卻讓孩子失去了自己的主見。因愛孩子，要孩子上興趣班，壓力讓孩子失去了快樂，并且，帶情緒教育孩子，也失去了原則，通過閱讀學(xué)習(xí)讓對(duì)孩子的教育方面有了新的認(rèn)識(shí)。 我非常感謝老師提供了這本書，它確實(shí)是一本使用性和專業(yè)性比較強(qiáng)的好書。幫助我快速成長(zhǎng)，不輸在父母的家庭教育上。 于宛鑫家長(zhǎng)：曹琴 通過閱讀這本書，我認(rèn)識(shí)到了自己在孩子教育問題上的無知，后悔自己從沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心世界。家長(zhǎng)的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用。因孩子在父母身邊的時(shí)間遠(yuǎn)多于在學(xué)校的時(shí)間，所以，家長(zhǎng)懂不懂得怎樣去教育孩子，對(duì)孩子的一生都

12、影響極大。作為父母要自省，自己的一些教育方式合不合格，怎樣去學(xué)著用正確的方式，適合的方式去教育孩子，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛圍！ 馬紫翔家長(zhǎng)： 馬強(qiáng) 今天，閑暇之余翻開了這本書，感觸頗多，讓我深深明白了“只有不懂教育的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”這句話的含義。 書中有一句話說的特好：“教育孩子，情感至上，因?yàn)樵陉P(guān)愛面前，金錢就顯得無能為力了。”當(dāng)今社會(huì)，我們做父母只知道在外面打拼，孩子老人帶就行啦，其實(shí)是我們失去與孩子之間的情感滋養(yǎng)，失去了教育孩子的機(jī)會(huì)。 書中好多案例都很值得借鑒。其中，有一個(gè)內(nèi)容是“七不責(zé)”，我?guī)缀跞忌线吚?。看完后，我該?duì)我的小寶貝說：“對(duì)不起，媽媽做錯(cuò)啦，媽媽一定會(huì)改的啦！寶貝，讓我們一起成長(zhǎng)吧！” 顧子昕家長(zhǎng)：吳亞琴 花了一些時(shí)間閱讀不輸在家庭教育上這本書的部分內(nèi)容，主要是關(guān)注作為父親的角色，如何在孩子成長(zhǎng)教育中，能起到或應(yīng)該起到的什么作用