最新琵琶行人物形象分析精品課件ppt培訓(xùn)講學(xué)

1、琵琶行人物形象分析基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一：本詩幾處景物描寫的一：本詩幾處景物描寫的作用作用分別是什么？分別是什么？1 1、“楓葉荻花秋瑟瑟楓葉荻花秋瑟瑟”：2 2、“別時茫茫江浸月別時茫茫江浸月”：3 3、“唯見江心秋月白唯見江心秋月白”：4 4、“繞船明月江水寒繞船明月江水寒”：5 5、“黃蘆苦竹繞宅生黃蘆苦竹繞宅生”：6 6、“杜鵑啼血猿哀鳴杜鵑啼血猿哀鳴”： 7 7、“春江花朝秋月夜春江花朝秋月夜”：營造了蕭瑟凄清的氛圍營造了蕭瑟凄清的氛圍 烘托了詩人的離愁別緒烘托了詩人的離愁別緒 側(cè)面襯托音樂技藝高超側(cè)面襯托音樂技藝高超琵琶女冷落凄涼的心情琵琶女冷落凄涼的心情 詩人被貶后的苦楚悲涼

2、詩人被貶后的苦楚悲涼 詩人被貶后的孤寂悲涼詩人被貶后的孤寂悲涼 以美景襯哀情，反襯詩以美景襯哀情，反襯詩人被貶后的孤寂悲涼人被貶后的孤寂悲涼 探究四：有人認(rèn)為琵琶女是一個留戀燈紅酒探究四：有人認(rèn)為琵琶女是一個留戀燈紅酒綠渴望奢靡生活的女子綠渴望奢靡生活的女子, ,是不值得同情的是不值得同情的; ; 但但還有人說還有人說, ,琵琶女是一個封建社會受玩弄的弱琵琶女是一個封建社會受玩弄的弱女子女子, ,應(yīng)該同情。你同意哪種觀點(diǎn)，說出你的應(yīng)該同情。你同意哪種觀點(diǎn)，說出你的理由理由 。觀點(diǎn)一觀點(diǎn)一：從她的言行舉止來看從她的言行舉止來看,“,“琵琶聲停欲語遲琵琶聲停欲語遲”、“千呼萬喚始出來千呼萬喚始出來

3、, ,猶抱琵琶半遮面猶抱琵琶半遮面”、“沉吟沉吟”、“整頓衣裳起斂容整頓衣裳起斂容”, ,這些都說明她這些都說明她滿腹心事滿腹心事, ,欲說欲說還休還休, ,不愿隨便拋頭露面不愿隨便拋頭露面, ,充分顯示了她經(jīng)歷了滄桑充分顯示了她經(jīng)歷了滄桑, ,脫去了浮華脫去了浮華, ,變成了一個莊重、愁苦的中年婦女變成了一個莊重、愁苦的中年婦女。觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)二： 從她的彈奏技巧來看從她的彈奏技巧來看, ,隨著年齡的增長隨著年齡的增長, ,技藝技藝應(yīng)該越來越精湛應(yīng)該越來越精湛, ,而且從潯陽江上的這一場演奏也可而且從潯陽江上的這一場演奏也可看出看出, ,她的技藝已經(jīng)到了爐火純青的地步。但為什么她的技藝已經(jīng)到了

4、爐火純青的地步。但為什么會會“門前冷落鞍馬稀門前冷落鞍馬稀”, ,只能孤只能孤“守空船守空船”呢呢? ?真正真正的原因只有一個的原因只有一個“暮去朝來顏色故暮去朝來顏色故”。由此可見。由此可見五陵少年并非真正為欣賞藝術(shù)而來五陵少年并非真正為欣賞藝術(shù)而來, ,主要還在于追求主要還在于追求色相。色相。 人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因?yàn)槟愕耐纯?，而們可以踩過你，

5、但是人們不會因?yàn)槟愕耐纯?，而他產(chǎn)生痛苦；人們不會因?yàn)槟惚徊攘?，而來憐憫他產(chǎn)生痛苦；人們不會因?yàn)槟惚徊攘耍鴣響z憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一個人，都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什個人，都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)死了都有用。這就是我們每一個同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長