山東省鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)綜合與實(shí)踐1設(shè)計(jì)自己的運(yùn)算程序ppt課件

1、綜合與實(shí)際綜合與實(shí)際設(shè)計(jì)本人的運(yùn)算程序設(shè)計(jì)本人的運(yùn)算程序第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 引入課題引入課題 請(qǐng)同窗們交流 有關(guān)數(shù)字運(yùn)算的一些感受。 動(dòng)手實(shí)際一第二環(huán)節(jié) 動(dòng)手實(shí)際、探求新知請(qǐng)每位同窗寫下恣意一個(gè)四位數(shù)，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字全都不一樣，重新陳列各位數(shù)字，組成一個(gè)最大的四位數(shù)和一個(gè)最小的四位數(shù)，然后用最大的數(shù)減去最小的數(shù)，得到差，反復(fù)這個(gè)過程他有什么發(fā)現(xiàn)？有何猜測(cè)？ 改為：不全都一樣，結(jié)果有變化嗎？演示結(jié)果請(qǐng)雙擊圖標(biāo)動(dòng)手實(shí)際二第二環(huán)節(jié) 動(dòng)手實(shí)際、探求新知請(qǐng)每位同窗寫下恣意一個(gè)三位數(shù)，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字全都不一樣，重新陳列各位數(shù)字，組成一個(gè)最大的四位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)，然后用最大的數(shù)減去

2、最小的數(shù)，得到差，反復(fù)這個(gè)過程他有什么發(fā)現(xiàn)？有何猜測(cè)？ 演示結(jié)果請(qǐng)雙擊圖標(biāo)綜合實(shí)際活動(dòng)綜合實(shí)際活動(dòng)1 1、實(shí)際活動(dòng)、實(shí)際活動(dòng)2 2他能提出進(jìn)一步的猜測(cè)嗎？他能提出進(jìn)一步的猜測(cè)嗎？第二環(huán)節(jié) 動(dòng)手實(shí)際、探求新知第三環(huán)節(jié) 學(xué)以致用，步步為營(yíng) 問題1.請(qǐng)閱讀以下內(nèi)容：請(qǐng)寫下任何一個(gè)三位數(shù)，百位數(shù)字乘以個(gè)位數(shù)字的積作為下一個(gè)數(shù)的百位數(shù)字，百位數(shù)字乘以十位數(shù)字的積作為下一個(gè)數(shù)的十位數(shù)字，十位數(shù)字乘以個(gè)位數(shù)字的積作為下一個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字，在上面每次相乘的過程中，假設(shè)積大于9 ，那么將積的個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字相加，假設(shè)仍大于9，那么繼續(xù)相加直到得出一位數(shù)，反復(fù)這個(gè)過程問題2.請(qǐng)恣意寫下一個(gè)三位數(shù)，按照上述 要求進(jìn)展操作，他有什么發(fā)現(xiàn)？有何猜測(cè)？小組交流。問題3.他還能提出哪些問題？第三環(huán)節(jié) 學(xué)以致用，步步為營(yíng) 第四環(huán)節(jié) 學(xué)有所思，總結(jié)提升經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)他有哪些收獲？還有哪些困惑？希望得到哪些協(xié)助第五環(huán)節(jié) 開闊視野 靈敏運(yùn)用 1.簡(jiǎn)介“黑洞數(shù)的特點(diǎn)。2. 對(duì)于不同的起始數(shù)字，反復(fù)運(yùn)用一種固定的“運(yùn)算程序，請(qǐng)猜測(cè)一下，由此會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，試給出他的結(jié)果及相應(yīng)的理由。3.反思參與活動(dòng)的全過程