如何系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作的綜合訓(xùn)練

1、如何系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作的綜合訓(xùn)練今天上午看了專家的視頻后，我頗受啟發(fā)，感悟良多。總結(jié)起來只有一句話，那就是：聽說讀寫四種能力應(yīng)當(dāng)綜合訓(xùn)練，才能夠真正提高學(xué)生們的英語成績、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力，從而為以后的英語學(xué)習(xí)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多年的英語教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，英語教學(xué)的總質(zhì)量就在于“四會(huì)”能力的總水平。因此，我覺得聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀技能教學(xué)、寫作技能教學(xué)任何一種都不可能孤立存在的，它們是相輔相成的。根據(jù)所給出的作業(yè)內(nèi)容，我的設(shè)計(jì)思路和意圖如下：I、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力1. LettheSstoreadthepassage:學(xué)生朗讀前，教師應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生設(shè)計(jì)一些與文章有關(guān)的問題，

2、讓學(xué)生帶著任務(wù)去朗讀。學(xué)生在朗讀過程中，首先要理解課文的內(nèi)容，眼、口、耳、腦并用，以增強(qiáng)理解記憶。通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，促進(jìn)詞的形、音、義的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語調(diào)控制能力，從而提高學(xué)生的口語能力和交際能力。2. 精講精練: Explaination,要著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧和理解能力，理解課文語句。 Understanding,指導(dǎo)學(xué)生利用上下文把握新詞和難句的意思，利用詞典查閱新詞的正確含義。 Structure,通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。 Comprehention,閱讀的目的不只是為了理解詞句，還應(yīng)了解閱讀內(nèi)容，抓住閱讀要點(diǎn)，增長知識(shí)。 Writing,

3、教師需引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章的寫作方法，明白文章的層次，訓(xùn)練自己的思維方法。 Takingnotes,做課堂筆記.教師需引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的詞匯、詞組、語言點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，邊學(xué)邊記.總之，讀寫是筆語，讀是基礎(chǔ)，寫是結(jié)果。讀是寫的前提，寫是讀的提高沒有大量的閱讀就不會(huì)寫，寫的能力是從讀中得來的。但會(huì)讀不一定會(huì)寫，而能寫必須要經(jīng)過大量的閱讀。因此，讀寫時(shí)一對(duì)不可分割的矛盾。既要培養(yǎng)閱讀能力，又要培養(yǎng)寫作能力。n、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力1. 寫作教學(xué)的注意要點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過了口頭練習(xí)之后，再進(jìn)行書面練習(xí)； 結(jié)合學(xué)生對(duì)課文的閱讀，來提高學(xué)生的書面表達(dá)能力?？梢宰寣W(xué)生模仿課文做寫作練習(xí)，有計(jì)劃地豐

4、富和提高學(xué)生書面表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)和技巧； 循序漸進(jìn)地開展書面練習(xí)。從造句練習(xí)開始，按照詞匯到句子到段落到文章的模式，由易到難地提高學(xué)生寫作能力； 有針對(duì)性地布置英語書面表達(dá)。注意要限定字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、文體，做到從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)。2. 書面練習(xí) 書寫。教師書寫示范，學(xué)生模仿書寫。在書寫時(shí)，教師可巡視檢查，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。 抄寫。抄寫的目的在于使學(xué)生熟悉書寫格式、大寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，熟悉單詞和句型。但我們有些老師，布置了抄寫練習(xí)之后根本不去檢查，導(dǎo)致部分學(xué)生應(yīng)付、敷衍的壞毛病。 默寫。默寫是課堂教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常使用的一種筆頭練習(xí)，是教師檢查教學(xué)效果的有效方法。 聽寫。聽寫是課堂教學(xué)中最常用的一種

5、書寫練習(xí)，在寫的同時(shí)，還可以檢查與提高學(xué)生的聽力，訓(xùn)練學(xué)生耳聽和速記的能力。很多成績突出的老師經(jīng)常在課堂上使用這種方法，效果顯著。學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用。僅僅背熟幾篇文章或課文，記住一些語法規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要學(xué)用結(jié)合，才能夠提高綜合語言的運(yùn)用能力，尤其是閱讀寫作的能力。為此，必須做到“五官并用”，即動(dòng)腦想、動(dòng)耳聽、動(dòng)眼看、動(dòng)手寫。要多聽磁帶、英語廣播、英語講座，聽老師用英語講課，以模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)（備注：教師應(yīng)該在語音、語調(diào)、連讀、失爆、弱讀、同化等語音知識(shí)方面加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力）。要多讀，不要怕有生詞，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜測詞義，要學(xué)會(huì)查詞典，要學(xué)會(huì)快速默讀抓住文章大意。要多說，不要怕出錯(cuò)，敢于開口，只有這樣才能夠越說越流利，越說越準(zhǔn)確。要多寫，從造句、寫對(duì)話然后到寫作文，系統(tǒng)地訓(xùn)練寫作的能力。以上是我在學(xué)習(xí)之后，從自己多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)、