（精心整理）My week說課

1、Unit 2 My week.第一課時說課稿一、說教材1.教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)英語五年級上冊第二單元A部分中的Let's try, Let's talk的內(nèi)容，其中Let's talk部分包括Let'try部分內(nèi)容。 在教學(xué)中我先講授Lets talk,然后又講授Lets try部分內(nèi)容。這樣使學(xué)生容易接受。本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更易理解。2.學(xué)生分析由于五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語，因此在課堂上更希望有展現(xiàn)自我的機(jī)會，但注意力不易長時間集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)個機(jī)械的訓(xùn)練，因此我主要采用游戲，讓學(xué)生在說、玩、讀、說、

2、猜、做中愉快的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)人人參與，大膽實(shí)踐，通過同桌及小組活動、討論、合作等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交際，既培養(yǎng)了學(xué)生開拓創(chuàng)新的精神，又真正地提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。3.教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)新的星期單詞 wednesday thursday cooking，并要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀這幾個單詞。熟練運(yùn)用句子What do you have on Wednesdays/Thursdays?I/We have (2)情感目標(biāo)采用活動教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)能熟練運(yùn)用星期進(jìn)行簡單的對話，加強(qiáng)彼此的溝通4. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會說并能回答句子Wh

3、at do you have on Thursdays?教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練地詢問別人某個星期的課程安排。教法與學(xué)法示范法，點(diǎn)拔法，游戲法，合作交流法。5.課前準(zhǔn)備：PPT二、說教學(xué)過程Step1: Warm-up1、Everyday English.T: What time is it?S: Its 10 a.m.T: Its time for English class. Welcome back to our class ! Nice to meet you again. S: Nice to meet you, too.T: How are you doing? S: We are fin

4、e.2、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課時相關(guān)的表示學(xué)科的單詞。教師拿出本班課表，隨意指一個學(xué)科，并要求學(xué)生用英語說出這是什么課。如：教師指出課表中的語文課，學(xué)生用英語說：Chinese class.教師指出課表中的體育課，學(xué)生用英語說：PE class.教師指出課表中的美術(shù)課，學(xué)生用英語說：art class.教師指出課表中的英語課，學(xué)生用英語說：English class.【設(shè)計(jì)意圖】師生用英語對話，可以營造寬松、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)生間對話交流，既體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，又能緩解緊張情緒。教師從課表介紹學(xué)生所學(xué)過的科目，為后面學(xué)習(xí)句型奠定基礎(chǔ)。Step2: PresentationLets talk

5、.在進(jìn)入本部分的正式講課內(nèi)容之前，教師可先將Lets talk部分的兩個表示日期的單詞Thursday(星期四)，Wednesday(星期三)進(jìn)行簡單講解，方便學(xué)生理解。 1、對單詞Thursday(星期四)，Wednesday(星期三)進(jìn)行簡單講解，教師帶領(lǐng)，學(xué)生跟讀。2、教師利用所在班級的課表，并挑出其中一天，將那一天的課程用英語描述出來。如：T：Its Wednesday. We have English, Chinese ,maths and music.教師向?qū)W生解釋“We have English, Chinese ,maths and music.”的意思。教師可用問句What

6、do you have on Wednesdays?來提問。3、教師向?qū)W生講解重點(diǎn)句型What do you /we have on ? I / We have 并指出句子相關(guān)的基本語法點(diǎn)或相關(guān)句子的運(yùn)用。如：（1）句型What do you /we have on ?是“what” 引導(dǎo)的特殊疑問句。中文意思是“你/我們在有什么課？”回答是“I/We have ”中文意思是“我/我們有.課”（2）問句“What do you /we have on ?”中的“”可以用一星期的某一來替代，如“Wednesday”“Thursday”。如What do you /we have on Wedne

7、sdays/Thursdays? 教師提醒學(xué)生注意“Wednesday”“Thursday”這類最后要加“s”，變成復(fù)數(shù)形式，表示每周幾經(jīng)常發(fā)生的事情。“Wednesday”“Thursday”這類表示星期幾的詞與“on”形成固定搭配“on Wednesday/Thursday不可以跟其他介詞如“in”“at ”搭配。因?yàn)椤皔ou”和“we”是第二人稱代表詞，所以助動詞用“do”，不能用“does”。句型中的“have”因有助動詞在前，所以也是用原形，不可用“has”。4、教師引導(dǎo)學(xué)生看課件，并對對話中需要注意的地方進(jìn)行講解。5、教師朗讀該部分對話，學(xué)生跟讀。教師對學(xué)生的讀音進(jìn)行糾正。6、教師

8、播放錄音，讓學(xué)生再次跟讀Lets talk.部分的對話，然后老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級實(shí)際課表替換關(guān)鍵詞操練句型。如：A：What do you have on Thursdays?B: I have art, Chinese and maths.A: Oh, whos your art teacher?B: Miss Gong.A: Is she young?B: Yes, she is.【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生自讀對話和教師講解，再一次讓學(xué)生對對話內(nèi)容有了再深入的了解。并能知道本文的關(guān)鍵詞，同時也理解這些對話的語境中的意思。Lets try.1、在聽Lets try.部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題

9、目要求。讓學(xué)生獨(dú)立審題，并找出該聽力題的并鍵詞，問句已經(jīng)給出，關(guān)鍵是聽回答。2、學(xué)生審題完畢后，教師播放錄音，學(xué)生完成聽力題目。教師核對答案，并對該聽力題目進(jìn)行講解。3、教師再次播放聽力錄音，并讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生英語語感?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用書中插圖，介紹對話情景，讓學(xué)生對本課內(nèi)容有一個大致的了解，并提取關(guān)于星期的簡單的信息。Step3:Practice.1、 出示五道選擇題。2、 出示四道問答練習(xí)題。門 【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)的任務(wù)和游戲，讓學(xué)生逐步熟悉對話文本，可避免枯燥的機(jī)械操練。為學(xué)生能脫稿表演對話做好鋪墊。3、 Summary:What did you learn? Who can tell me?4、 Homework:（1）. Listen to the tape and repeat for more than 3 times.(聽錄音跟讀，不少于三遍。）（2）. Recite and act the passage to your parents.（背課文并把課文表演給家長。3. Write the sentences two times .（黑板上的句子每個抄寫兩遍，