六年級下語文說課25古代寓言兩則矛與盾_人教版

1、.六年級下語文說課-25古代寓言兩那么矛與盾人教版2019一、說教材：?矛與盾?這篇課文主要講了一個賣矛與盾的人夸贊自己的矛和盾，他的話互相抵觸，自相矛盾，不能自圓其說。告誡人們要實事求是，不能夸夸其談。本課是整個小學階段的最后一組課文中 的一篇課文，既是一那么文言文，又是一那么寓言。文言文同學們已是第二次接觸，因此在本課主要是引導學生運用已經(jīng)具有的學習才能 ，既能獨立考慮，又能與同學一道研究討論。從而進步學生的語文根本功，為進入中學的學習打下扎實的根底。二、說教學目的：根據(jù)對教材的深化分析，及對學生現(xiàn)狀的理解，擬定本課的教學目的為：1、指導學生利用注釋大致讀通課文，理解故事，明白其中的寓意，

2、進步認識問題的才能。2、引導學生熟讀并背誦課文。3、學會7個生字，理解一些文言詞語，能說出重點句子的意思，培養(yǎng)閱讀文言文的興趣。教學重點：引導學生抓住對話中的關(guān)鍵性的話語展開考慮、讀、討論。 教學難點：弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達出來。三、說教法、學法：教法：結(jié)合杜郎口的一些教學形式，讓學生課前做好一些預習。課上按照 讀通讀懂讀好讀透的“四讀法進展展示交流，以讀貫穿整個課堂，讓學生在讀中感受文言文的語言美、意境美、韻味美，在讀中理解文意，在讀中明白寓言所提醒的道理。學法：采用“自主、合作、探究的學習方式，讀、議、說、演相結(jié)合。四、說教學過程：一導入由同學們學過的現(xiàn)代寓言的特點，自然引出古代

3、寓言的特點寥寥數(shù)語，便能表情達意，再引出?古代寓言兩那么?中的第一那么?矛與盾?。課題一板書，讓學生結(jié)合平時的積累與預習，談對矛與盾的理解。二結(jié)合預習談對作者的理解。三回憶以前學習文言文的方法，學生會答出“讀通、讀懂、讀好這一系列學習步驟，而這篇課文既是文言文、又是寓言，蘊含著一定的道理，故而要參加一個環(huán)節(jié)“讀透。師在這要巧妙點出，并告知學生，本節(jié)課的學法就是：讀通讀懂讀好讀透。四按四個環(huán)節(jié)進展學習，展示交流。1、讀通先讓學生自己試著讀，接著指名讀，評價、再讀、再評價，一直到讀到正確、流利為止。因是文言文，所以讀的次數(shù)要較于平常的白話文要多，然后再讓學生談?wù)w感知，即主要講什么？2、讀懂、讀好

4、在此處，進展小組合作學習，讓學生結(jié)合注釋預習，一字一句深化地讀，讀明白每一句話的意思，不懂的地方互相討論，試著完成 。接著，匯報展示合作學習結(jié)果。對匯報的要求很寬松，可以小組合作匯報 ，一人一句；也可以就你懂得最透徹的一句匯報；也可以就全文來匯報，每匯報一句，除了談理解，還要讓學生再通過有感情讀展示理解到的，師再相機點撥，指導讀法，也就是在“讀懂中浸透“讀好這一環(huán)節(jié)，讓學生既讀懂又讀好。3、讀透文章讀到這時，本質(zhì)上已讀透，此時，我就圍繞課后題“那個賣矛又賣盾的人可笑在哪里及文章蘊含的道理設(shè)計了一個題“文章讀到這里，你肯定感受頗深，此時，你想說些什么？讓學生自由談，只要說出道理即可。五拓展這一處，分兩個小環(huán)節(jié)：一是“演一演；二是“談生活中遇到的類似事情，舉例說明?！把菀谎萏?，又分古代版和現(xiàn)代版。古代版，只是要求演出即可，沒提過高要求。因是文言文，學生難以添加，只是結(jié)合理解演出即可。而對現(xiàn)代版，要求加上合理想象，表情、動作，即在古代版根底上進步難度，因有古代版作前奏，學生表演問題也不大。說生活中遇到的事例時，估計學生一下子想不出，師可做以引導。如廣告詞“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。六小練筆在演現(xiàn)代版的根底上，讓學生進展擴寫，并范讀一兩本，進展交流，評價，指引方向。七作業(yè)背誦，感受文言文的韻味美，積累語言。五、說板書板書力求簡潔明了