六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法檢測(cè)題

1、.2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法檢測(cè)題小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，大家一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法檢測(cè)題，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用!2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法測(cè)試題一、填空。1. 24的34 是 ; 的34 是24。2. 根據(jù)乘法算式910 ×23 =35 ，可以直接改寫(xiě)出的兩道除法算式是 和 。3. 一桶油倒出的20千克，恰好占全桶油的 ，這桶油還剩下 千克。4. 16 49 的最簡(jiǎn)整數(shù)比是 ;0.20.08的比值是 。5. 54= ÷20=20 =30 = 小數(shù)。6. 一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是45 m，這個(gè)正方形的

2、邊長(zhǎng)是 m，面積是 平方米。7. 假如甲數(shù)與乙數(shù)的比是57，那么甲數(shù)是乙數(shù)的 ，乙數(shù)是甲數(shù)的 倍。8. 的前項(xiàng)加上8，假如要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該乘上 。9.一袋大米吃去24千克，正好是這袋大米的 ，單位“1的量是 ，等量關(guān)系式是 。10、學(xué)校給六年級(jí)買(mǎi)來(lái)45本兒童讀物，按4：5分別借給一班和二班，一班得 本，二班得 本二、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。1、兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，商一定大于被除數(shù)。 2、化簡(jiǎn)155的結(jié)果是5。 3、把1/2米的鐵絲平均分成4段，每段長(zhǎng)1/4米。 4、9/10÷3/4÷8=10/9×3/4×1/8=5/27 5、5厘米20米=5÷20=1

3、/4 三、選擇題1、a、b、c都是不為0的自然數(shù)，假如a× =b× =c，那么 最大。A a B b C c2、一個(gè)數(shù)的 是12，這個(gè)數(shù)與12相差 。A 8 B 4 C 183、一個(gè)數(shù)除以 ，商一定 被除數(shù)。A 大于 B 小于 C 不小于 D 不大于4、A÷ =B×A 大于 B 小于 C 等于 D 無(wú)法比較5、“什么數(shù)的1/6是2/9，求這個(gè)數(shù) 。正確的算式是 。A、1/6÷2/9 B、2/9÷1/6 C、1/6×2/96、a是b的1/4，b就是a的 。A、4倍 B1/4、 C、3/47、“乙的7/11相當(dāng)于甲，應(yīng)該把 看作

4、單位“1。A、甲 B、乙 C、無(wú)法確定8、1克鹽放入100克水中，鹽與鹽水的比是 。A、1100 B、1001 C、11019、從家到學(xué)校，姐姐用8分，妹妹用9分。姐姐和妹妹每分所行路程的比是 。A、89 B、98 C、81710、最簡(jiǎn)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)一定是 。A、質(zhì)數(shù) B、奇數(shù) C、互質(zhì)數(shù)四、計(jì)算。1.直接寫(xiě)出得數(shù)。57 ÷5= 89 ÷4= 16 ÷2= 23 ÷3=12 ÷14 = 23 ÷13 = 25 ÷25 = 512 ×23 =1÷58 = 15÷15 = 12 ÷56 =

5、 23 ÷89 =2.解方程。1 ÷625 =512 2 718 ÷ =1427這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?314 +34 =56 4 67 -3 =314宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)