《我站在祖國地圖前》寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我站在祖國地圖前寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)淇縣橋盟鄉(xiāng)吳寨中心小學(xué) 孫翠翠我站在祖國地圖前寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生書寫我站在祖國地圖前一課帶有三點(diǎn)水的四個(gè)生字，分別是：漠、沼、澤、灣。設(shè)計(jì)理念：漢字是黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人的精神底色之一，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功訓(xùn)練。在教學(xué)中要注重學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要求明確，突出重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、分析字形。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確書寫三點(diǎn)水和4個(gè)帶有三點(diǎn)水的字。2、培養(yǎng)學(xué)生分析字形、抓住關(guān)鍵筆畫書寫生字的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣

2、，導(dǎo)入新課同學(xué)們，作為一個(gè)中國人，漢字是我們重要的精神底色。我們要做一個(gè)堂堂正正的中國人，寫一手漂漂亮亮的方塊字。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)我站在祖國地圖前的生字。二、觀察三點(diǎn)水，指導(dǎo)書寫“漠”字1、學(xué)生觀察10個(gè)生字，找出相同偏旁的字。（小黑板出示：漠、沼、澤、灣）它們都帶什么偏旁？（三點(diǎn)水）今天我們就來學(xué)習(xí)三點(diǎn)水以及帶三點(diǎn)水的字的書寫。2、指導(dǎo)寫三點(diǎn)水。請(qǐng)學(xué)生觀察三點(diǎn)水，怎樣才能把三點(diǎn)水寫漂亮？（學(xué)生發(fā)言）3、教師示范寫三點(diǎn)水，邊寫邊解說：寫第一個(gè)點(diǎn)時(shí)，起筆要在左上格中間處，輕輕落筆，逐漸加重向斜下方頓筆；第二點(diǎn)在第一點(diǎn)偏左接近橫中線的地方落筆；第三筆要先頓筆，再往右上方行筆，方向要對(duì)準(zhǔn)第一點(diǎn)的點(diǎn)

3、尾。4、學(xué)生在寫字書上描紅“漠”字的三點(diǎn)水。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察怎樣寫好“漠”字。（學(xué)生討論發(fā)言）6、教師范寫“漠”，邊寫邊講解：右邊的“莫”是上中下結(jié)構(gòu)，每一部分要寫得扁平；草字頭的橫起筆在第一點(diǎn)的點(diǎn)尾處，位置不能太高，短豎要往里收，上寬下窄；“日”字要寫得扁平，上寬下窄，中間的一橫不挨右邊的折筆；“大”字的橫是右半部最寬的一筆，起筆在提的中間處，撇頭露得短，捺比撇要長，捺尾與橫尾在一條線上。7、學(xué)生按照要求描紅“漠”。8、學(xué)生寫第一個(gè)“漠”字，寫完后對(duì)照例字，找出自己寫成功的地方與不足之處。9、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫“漠”字，學(xué)生評(píng)價(jià)。10、學(xué)生書寫第二個(gè)“漠”字，同桌互評(píng)。11、再寫兩個(gè)“漠”字，自

4、己評(píng)價(jià)，在四個(gè)字中選出一個(gè)最滿意的字，在下面打“”。三、引導(dǎo)學(xué)生分析另外三個(gè)生字，并指導(dǎo)書寫。1、這三個(gè)字在書寫時(shí)要注意什么呢？學(xué)生交流。“沼”字的橫折起筆在第一點(diǎn)的點(diǎn)尾，撇寫得要長，并與提穿插；“澤”的橫撇和捺要打開，兩橫要有變化；“灣”字要寫得緊湊。2、師范寫，學(xué)生描紅后書寫。3、在音樂聲中寫字，教師巡視，要求學(xué)生“姿勢(shì)不對(duì)不寫字”。四、各小組評(píng)出“小小書法家”展示學(xué)生寫字，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！边@節(jié)寫字課，我認(rèn)為做得比較成功的地方是教學(xué)思路清晰，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、分析字形，在此基礎(chǔ)上描紅、書寫，學(xué)生掌握的較好，書寫的字體比較規(guī)范美觀，反思我的教學(xué)過程，也有許多不足之處：1、在教學(xué)生寫完第二個(gè)“漠”字時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，之后再寫第三個(gè)、第四個(gè)。（我在教案中已經(jīng)做了修改）2、在教學(xué)“沼、澤、灣”時(shí)不要忽視教師的示范作用，學(xué)生分析過后，再范寫一遍，效果會(huì)好一些。3、教學(xué)中的激勵(lì)語言不豐富。我總認(rèn)為寫字課應(yīng)該安安靜靜的上，就忽視了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，其實(shí)適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，更能夠激起學(xué)生寫字、觀察的興趣，更好的發(fā)揮他們的主體作用，使教學(xué)效果更好。4、在學(xué)生練字時(shí)，背景