《春天我們讀詩》教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)

1、 共同誦讀春天的詩 共同走進(jìn)詩的春天校本課程“經(jīng)典誦讀”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地、有層次地誦讀古詩，做到字音準(zhǔn)、韻腳清、節(jié)奏明。2、引導(dǎo)學(xué)生入詩境、悟詩情、品詩味，初步培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞古詩的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作、全班展示，運(yùn)用所學(xué)的方法，誦讀春天的詩歌，想象詩境，領(lǐng)悟詩情，品析詩味，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們，一年中最美的季節(jié)是春天，人世間最美的語言是詩歌。當(dāng)春天與詩歌相遇，它就會變成這樣迷人的畫面：“千里鶯啼綠映紅”（生齊：水村山郭酒旗風(fēng)）“碧玉妝成一樹高”（生齊：萬條垂下綠絲絳）“日出江花紅勝火”（生齊：春來江水綠如藍(lán)）；當(dāng)詩

2、歌與春天合奏，它就會變成這樣動聽的音樂：“黃四娘家花滿蹊”（生：千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。）“春眠不覺曉”（生：處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。）（鼓勵全體學(xué)生唱春曉）這節(jié)課，就讓我們共同誦讀春天的詩，共同走進(jìn)詩的春天！【PPT1】二、初讀（8分鐘） 1、自由練（2分鐘） 【PPT2】春 游 湖宋·徐俯雙飛燕子幾時回? 夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。注音：俯（f） 夾（ji） 蘸（zhàn） 撐（chng）注釋：夾岸兩岸。 蘸水沾著水面。 不度過不去。要求：字音準(zhǔn)、韻腳清、節(jié)奏明。2、全班展。（3分鐘）指名展示，學(xué)生評議，教師相機(jī)

3、點(diǎn)撥：如“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中“光、霜、鄉(xiāng)”押韻。此詩中“開，ki；來，lái”押韻。詩句可以讀成43節(jié)奏，也可以讀作223節(jié)奏，要注意慢速細(xì)品。3、入詩境。（3分鐘）春游湖這首詩將春天湖畔的景色寫得真美！讀著讀著，我好像看到了 ，看到了 ，看到了 ，看到了 甚至聽到了 ，聞到了 ，觸摸到了 。所以，我要這樣讀【PPT3】稍作思考，指名回答并朗讀；全班齊讀?！景鍟孔涎嚯p飛、紅桃綻放、春雨斷橋、舟出柳陰三、細(xì)讀（14分鐘）1、悟詩情，品詩味（12分鐘）【PPT4】師：現(xiàn)在你就是詩人。整整一個冬天沒看見老朋友燕子了，今天，它們那成雙成對的身影突然映入你的眼

4、簾，你的心情會怎樣呢？驚訝。（用表情和語言將驚訝的樣子表現(xiàn)出來）仰著頭，眼睛瞪得大大的：啊？燕子！燕子飛回來了！它們是什么時候飛回來的？我怎么就不知道呢？師：所以，你會這樣驚訝地問（生：雙飛燕子幾時回？）欣喜。（用表情和語言將欣喜的樣子表現(xiàn)出來）笑瞇瞇地望著空中：啊！燕子飛回來了。寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來臨了。師：所以，你會這樣欣喜地問（生：雙飛燕子幾時回？）【板書】驚喜師：其實(shí)呀，春天早就回來了！請看【PPT5】“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字，能不能改成“映”呢？為什么？（“映”離水面比較遠(yuǎn)，而“蘸”離水面卻很近，仿佛是輕輕地貼著水面，那柔嫩的花瓣還帶著一滴滴水珠呢。）師：現(xiàn)在，全班1

5、8位女孩兒變成了18朵小桃花。18朵小桃花，你們在春水的滋潤下開得那么艷麗，那么嬌柔，請你們齊讀讀這一句?。ㄅR讀）眨眼之間，全班27名男孩兒也變成了27朵小桃花。27朵小桃花，你們在春水的滋潤下開得那么燦爛，那么紅火，請你們也齊讀這一句！（男生齊讀）45朵小桃花，春風(fēng)輕撫著你們的身子，湖水輕吻著你們的臉蛋，多么舒服啊，請大家一起讀這一句！（全班齊讀）【板書】贊美師：湖邊的春色這樣迷人，來，我們繼續(xù)順著堤岸往前欣賞。【PPT6】唉呀，沒料到綿綿的春雨使得湖水上漲，小橋被湖水淹沒，無法前行，這時候你的心情一定會是 。正當(dāng)這時候，一只小船突然從柳陰深處撐出來，你的心情又會是 。師：剛才是“山重水

6、復(fù)疑無路”，轉(zhuǎn)眼就“柳暗花明又一村”。所以，你要這樣讀（指名讀）小詩人們，快看，一只小船撐出了柳陰，馬上要帶著我們?nèi)ズ沁吙锤赖拇壕傲?。我們激動地歡呼（全班讀）【板書】激動2、配樂讀（2分鐘）師：一個冬天不見的燕子成雙成對飛回來了，我們驚喜地問（男讀第一行）看看湖兩岸傍水而開的桃花多嬌艷，我們美美地讀（女讀第二行詩）春雨阻斷了小橋，我們不能過湖，只好著急地說（男讀第三行詩）別急別急，瞧，一葉小舟從柳陰深處撐出來了，我們一齊歡呼起來（全班讀第四行詩）【PP7】春天景色美，游湖多快樂！請全體起立，跟著老師一起來贊美這湖上明媚的春光吧?。R聲誦讀全詩）四、運(yùn)用（14分鐘）1.理學(xué)法（2分鐘）【PP

7、T8】通過春游湖這首詩的學(xué)習(xí)，我知道了寫景類古詩的學(xué)習(xí)方法有 。2.分組學(xué)（4分鐘）各小組從下面3首描寫春景的詩歌中選定1首，運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，并借助問題開展合作學(xué)習(xí)。教師巡視，把握學(xué)情，相機(jī)點(diǎn)撥?！綪PT9】春 夜 喜 雨唐·杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。【譯文】及時的雨好像知道時節(jié)似的，在春天來到的時候，就伴隨著春風(fēng)在夜里悄悄地下起來，悄然無聲地滋潤著萬物?！驹O(shè)問導(dǎo)讀】從這首詩中，我體會出作者的心情是 ，我是從 這些地方體會出來的。所以我想這樣讀從“潛”、“潤”、“細(xì)”等詞語中，我體會出了春雨的特點(diǎn)是 ，所以我想這樣讀【PPT10】漁 歌 子 唐·

8、;張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 經(jīng)典誦讀第39頁【設(shè)問導(dǎo)讀】漁歌子的韻腳有 這幾個字。根據(jù)“字音準(zhǔn)、韻腳清、節(jié)奏明”的要求，我想這樣讀漁歌子漁歌子描繪的色彩有 ，我還能想象到的色彩有 。所以，我想這樣讀【PPT11】村 居清·高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 經(jīng)典誦讀第12頁【設(shè)問導(dǎo)讀】從“草長鶯飛”、“拂堤楊柳”這幾個詞語中，我仿佛看到 這樣一幅畫面。所以，我想這樣讀從“忙”這個詞語中，我體會出孩子們 的心情。所以，我想這樣讀3、全班展（8分鐘）3首詩詞，分別請1個小組展示本組學(xué)習(xí)成果；師生予以點(diǎn)評。五、歸結(jié)（2分鐘）師：同學(xué)們，在這樣一個美麗的春日上午，我們共同誦讀春天的詩，共同走進(jìn)詩的春天，大有收獲，大有進(jìn)步。實(shí)際上，描寫春天美景的詩還有很多很多，我們學(xué)過的就有韓愈的早春：天街小雨潤如酥（男生：草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。）杜甫另一首絕句：遲日江山麗（女生：春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。）白居易大林寺桃花：人間四月芳菲盡（男生：山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。）蘇軾的惠崇<春江晚景>：竹外桃花三兩枝（女生：春江水暖鴨先知。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。）葉紹翁的游園不值：應(yīng)憐屐齒印蒼苔（男生：小扣柴扉久不開