桃花源記說(shuō)課稿匯總學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1桃花源記桃花源記(to hu yun j)說(shuō)課稿匯總說(shuō)課稿匯總第一頁(yè)，共19頁(yè)。第2頁(yè)/共19頁(yè)第二頁(yè)，共19頁(yè)。第3頁(yè)/共19頁(yè)第三頁(yè)，共19頁(yè)。第4頁(yè)/共19頁(yè)第四頁(yè)，共19頁(yè)。兩課時(shí)兩課時(shí)(ksh(ksh) ) 教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù) 第5頁(yè)/共19頁(yè)第五頁(yè)，共19頁(yè)。第6頁(yè)/共19頁(yè)第六頁(yè)，共19頁(yè)。第7頁(yè)/共19頁(yè)第七頁(yè)，共19頁(yè)。第8頁(yè)/共19頁(yè)第八頁(yè)，共19頁(yè)。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 誦讀誦讀(sngd)感知感知品讀品讀(pn d)欣賞欣賞 整合整合(zhn h)(zhn h)評(píng)讀評(píng)讀 體驗(yàn)創(chuàng)造體驗(yàn)創(chuàng)造課后延伸課后延伸 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 第9頁(yè)/共19頁(yè)第九頁(yè)，共19頁(yè)。 同學(xué)們學(xué)過(guò)

2、“世外桃源”這個(gè)(zh ge)成語(yǔ)嗎？它是晉朝陶淵明在桃花源記中所描述的一個(gè)與世隔絕、不遭戰(zhàn)禍的安樂(lè)而美好的地方?，F(xiàn)在我們一起跟著漁人到這個(gè)(zh ge)世外桃源去看看。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 第10頁(yè)/共19頁(yè)第十頁(yè)，共19頁(yè)。與本組的同學(xué)交流，看誰(shuí)寫(xiě)得最簡(jiǎn)潔。誦讀誦讀(sngd)感知感知第11頁(yè)/共19頁(yè)第十一頁(yè)，共19頁(yè)。 朗讀課文第一、二段，啟發(fā)思考：漁人在河兩岸以及從山口進(jìn)入桃花源看到了怎樣的景色？并要求學(xué)生找出寫(xiě)景的句子。（投影） 學(xué)生思考：桃花源真是美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？然后讓學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)用下列(xili)句式進(jìn)行描繪。 句式：這里的美，你看（聽(tīng)）。 小結(jié)

3、：聽(tīng)了大家的描繪，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)圖，桃源是美麗的，它美在環(huán)境幽雅，美在風(fēng)景秀麗，美在資源豐富，美在靜謐祥和。品讀品讀(pn d)欣賞欣賞 第12頁(yè)/共19頁(yè)第十二頁(yè)，共19頁(yè)。品讀品讀(pn d)欣賞欣賞 第13頁(yè)/共19頁(yè)第十三頁(yè)，共19頁(yè)。的社會(huì)？第14頁(yè)/共19頁(yè)第十四頁(yè)，共19頁(yè)。思考：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？思考：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 選一段你最喜歡的文段有感情地讀選一段你最喜歡的文段有感情地讀給全班或本組的同學(xué)聽(tīng)。給全班或本組的同學(xué)聽(tīng)。 用你的筆畫(huà)出你心目中的桃花源，用你的筆畫(huà)出你心目中的桃花源，然后交流。然后交流。 制作知識(shí)積累卡：可以摘抄制作知識(shí)積累卡：可以摘抄(zhi (zhi cho)cho)文中優(yōu)美詞句，也可以把本節(jié)課的心文中優(yōu)美詞句，也可以把本節(jié)課的心得體會(huì)、學(xué)習(xí)的方法寫(xiě)出來(lái)。得體會(huì)、學(xué)習(xí)的方法寫(xiě)出來(lái)。 請(qǐng)你為桃源旅游開(kāi)發(fā)公司擬一句廣告請(qǐng)你為桃源旅游開(kāi)發(fā)公司擬一句廣告詞。詞。 第15頁(yè)/共19頁(yè)第十五頁(yè)，共19頁(yè)。第16頁(yè)/共19頁(yè)第十六頁(yè)，共19頁(yè)。桃桃 花花 源源 記記 陶淵明陶淵明 自然美自然美 ：芳草：芳草(fn co)(fn co)鮮美鮮美 落英繽紛落英繽紛 和平和平(hpng)(hpng)恬靜恬靜 社會(huì)美社會(huì)美 ：怡然自樂(lè)：怡然自樂(lè)桃桃 花花 源源人人 間間 樂(lè)樂(lè) 園園第17頁(yè)/共19頁(yè)第十七頁(yè)，共