房屋建筑學(xué)-課程標(biāo)準(zhǔn)

1、房屋建筑學(xué)課 程 標(biāo) 準(zhǔn)開(kāi)課系部： 課程編號(hào)： 編制日期： 2011 年 月 日房屋建筑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱：房屋建筑學(xué) 課程代碼：適用專(zhuān)業(yè)：建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè) 學(xué) 時(shí)：80 學(xué) 分：4開(kāi)設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期 課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)核心課編寫(xiě)執(zhí)筆人： 編寫(xiě)日期：2011/8/26審定負(fù)責(zé)人： 審定日期：一、前言為適應(yīng)我國(guó)建筑行業(yè)當(dāng)前發(fā)展的新要求，結(jié)合行業(yè)企業(yè)的相關(guān)工作崗位的調(diào)研，根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高200616號(hào)）等文件精神，按照校企合作、工學(xué)結(jié)合的理念，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，為實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)實(shí)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)制定了以下課程標(biāo)準(zhǔn)，主要在課程定位、課程設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)

2、容、教學(xué)方法與手段、課程考核評(píng)價(jià)、課程實(shí)施條件等方面，提出明確的要求，為本課程教學(xué)工作提供依據(jù)。二、課程定位1、課程的性質(zhì)與作用房屋建筑學(xué)課程為建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程。房屋建筑學(xué)課程是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握房屋的構(gòu)造組成，各組成部分的構(gòu)造原理和構(gòu)造做法。在構(gòu)造原理指導(dǎo)下，掌握用建筑材料和制品構(gòu)成構(gòu)件和配件，以及構(gòu)配件之間連接的方法。 本課程對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中學(xué)生形成專(zhuān)業(yè)核心能力（中小型建筑方案設(shè)計(jì)和建筑施工圖設(shè)計(jì)能力）構(gòu)建平臺(tái)。主要包括整合前期各門(mén)課程中形成的單項(xiàng)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解建筑設(shè)計(jì)意圖，查閱有關(guān)建筑規(guī)范、建筑圖集等資料，讀懂建筑施工圖，從而進(jìn)行建筑構(gòu)

3、造處理解決工程實(shí)踐問(wèn)題的職業(yè)能力。在課程體系中起著承前啟后的重要作用。2、本課程與其它課程的關(guān)系先修課程：建筑初步、建筑制圖與識(shí)圖、建筑材料、建筑工程概論等后續(xù)課程：居住建筑設(shè)計(jì)、公共建筑設(shè)計(jì)、建筑施工圖設(shè)計(jì)、建筑施工技術(shù)三、課程設(shè)計(jì)理念及思路（一）課程設(shè)計(jì)理念：本課程設(shè)計(jì)旨在是學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中理解、掌握和運(yùn)用具體的設(shè)計(jì)原理和理論。教學(xué)過(guò)程就是設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程，每個(gè)課題學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展設(shè)計(jì)，其學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為連續(xù)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和運(yùn)用理論和知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程想做結(jié)合，理念與方法并重互動(dòng)，學(xué)生也因而具有較強(qiáng)的在實(shí)踐中理解、運(yùn)用原理的能力。(二)課程設(shè)計(jì)思路：1、以任務(wù)為載體 組織課

4、程內(nèi)容以“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點(diǎn)，緊扣職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域能力需要，以建筑市場(chǎng)行為為載體，將課程內(nèi)容劃分成8個(gè)以具體化的工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)單元，每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都包含一項(xiàng)或幾項(xiàng)具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務(wù)，融理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程一體化，每個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施，都同時(shí)涵蓋了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。2、以行動(dòng)為導(dǎo)向 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程課程學(xué)習(xí)載體所涉及的工作任務(wù)，要求直接或間接來(lái)源于真實(shí)工程，在實(shí)訓(xùn)工作室真實(shí)氛圍下按照企業(yè)要求完成工作任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程，最終成果直接或間接用于實(shí)際工程。學(xué)習(xí)過(guò)程即是真正的工作過(guò)程。工作任務(wù)的完成伴隨學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作

5、用，有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，并最終形成職業(yè)綜合能力，提高學(xué)生就業(yè)生存能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。3、 “雙師”式的指導(dǎo) 完善教學(xué)資源 聘請(qǐng)校內(nèi)基建處工作人員和本地區(qū)甲級(jí)設(shè)計(jì)院建筑高級(jí)工程師微課程兼職教師，以“雙師”素質(zhì)或“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。師資的配置確保既能為學(xué)生提供良好的教學(xué)指導(dǎo)，又能為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)支持。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、電子課件、視頻等方式，構(gòu)建課程立體的學(xué)習(xí)資源。課程的資源建設(shè)為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的支持條件。四、課程目標(biāo)（一）能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用所掌握的建筑構(gòu)造組成及構(gòu)造方法，處理解決工程實(shí)踐問(wèn)題的職業(yè)能力；（2）具有按照國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖并

6、繪制施工圖的能力；（3）應(yīng)用國(guó)家建筑設(shè)計(jì)有關(guān)規(guī)范的能力；（4）空間想象能力和空間分析思維能力；（5）收集信息、處理信息能力；（6）溝通能力；組織協(xié)調(diào)能力；（二）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握房屋構(gòu)造的基本理論，了解房屋各組成部分的要求，掌握不同構(gòu)造的理論基礎(chǔ)。 2、根據(jù)房屋的使用要求和材料供應(yīng)情況及施工技術(shù)條件，選擇合理的構(gòu)造方案，進(jìn)行構(gòu)造設(shè)計(jì)； 3、根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)的理論和方法進(jìn)行一般建筑的初步設(shè)計(jì)，從中了解建筑設(shè)計(jì)的步驟和方法，并完成初步設(shè)計(jì)所要求的建筑平、立、剖面設(shè)計(jì)圖。（三）素質(zhì)目標(biāo)：1、思想素質(zhì)：具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。2、道德素

7、質(zhì)：具有正確的道德認(rèn)識(shí)，端正社會(huì)道德行為水平和良好的道德修養(yǎng)；愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，服務(wù)社會(huì)；3、身體素質(zhì)：各方面身體素質(zhì)水平良好，為工作、生活、學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；4、心理素質(zhì)：具有良好的心理素質(zhì)，具有充分的適應(yīng)力，能適度地控制情緒，能保持良好的人際關(guān)系。五、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配1、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)在設(shè)計(jì)方法、原理講授的同時(shí)，依據(jù)崗位工作任務(wù)，將課程內(nèi)容劃分成8個(gè)以具體化的工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)單元，涵蓋了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都包含一項(xiàng)或幾項(xiàng)具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務(wù)，融理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程的緊密聯(lián)系。2、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配工作任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)

8、目標(biāo)項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)安排理論實(shí)訓(xùn)合計(jì)建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一緒論-建筑主的起源和發(fā)展；建筑構(gòu)造概論掌握民用建筑的構(gòu)造組成；掌握建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的基本原則；重點(diǎn)掌握建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。選擇1-2棟熟悉的建筑進(jìn)行分析，找出平面尺寸中符合的常用的建筑模數(shù)；對(duì)建筑進(jìn)行耐火等級(jí)分析246基礎(chǔ)與地下室構(gòu)造做法基礎(chǔ)的構(gòu)造及類(lèi)型；地下室的構(gòu)造及類(lèi)型；了解基礎(chǔ)的埋置深度、基礎(chǔ)的類(lèi)型和地下室的基本構(gòu)造。重點(diǎn)掌握常用五種類(lèi)型的基礎(chǔ)優(yōu)缺點(diǎn)適用范圍。繪制基礎(chǔ)斷面構(gòu)造詳圖，標(biāo)注埋置深度，按比例尺規(guī)作圖；識(shí)讀一份基礎(chǔ)施工圖，學(xué)習(xí)其構(gòu)造做法6612墻體構(gòu)造做法墻體的類(lèi)型及設(shè)計(jì)要求；不同種類(lèi)墻體的構(gòu)造做法：磚墻構(gòu)造做法了解墻體的類(lèi)型

9、及設(shè)計(jì)要求；重點(diǎn)掌握墻體各細(xì)部尺度的確定；各類(lèi)墻體構(gòu)造做法。 根據(jù)設(shè)計(jì)院提供的教室或者宿舍圖紙，繪制外墻散水、勒腳、水平防潮層、內(nèi)外窗臺(tái)及窗過(guò)梁等墻身構(gòu)造圖，比例1：20，3號(hào)圖幅448墻體構(gòu)造做法砌塊建筑和骨架墻構(gòu)造要點(diǎn)；墻體節(jié)能構(gòu)造;墻面裝修構(gòu)造常用做法；掌握磚墻、骨架墻、幕墻、隔墻構(gòu)造節(jié)點(diǎn)做法；墻面裝修做法及正確選用。重點(diǎn)掌握墻體保溫隔熱節(jié)能做法4610樓層和地層構(gòu)造做法樓地層的類(lèi)型及設(shè)計(jì)要求；頂棚構(gòu)造；地坪層與地面構(gòu)造；陽(yáng)臺(tái)和雨棚構(gòu)造了解樓板層的設(shè)計(jì)要求；地坪層構(gòu)造做法及其選用；陽(yáng)臺(tái)及雨篷的構(gòu)造處理。繪制常用地面構(gòu)造層詳圖，按制圖規(guī)定標(biāo)注出各層次的材料配合比224樓層和地層構(gòu)造做法鋼筋

10、混凝土樓板的種類(lèi)及布置方法；鋼筋混凝土樓板構(gòu)造；重點(diǎn)掌握鋼筋混凝土樓板層的布置；樓地層的構(gòu)造做法及其種類(lèi)、選用；提供已有圖紙上的某房間開(kāi)間尺寸，計(jì)算空心樓板的塊數(shù)，并繪制布置連接圖224樓梯構(gòu)造做法樓梯的組成、類(lèi)型及尺度；現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓梯構(gòu)造預(yù)制裝配式鋼筋混凝土樓梯構(gòu)造；了解樓梯形式的選用和尺度的確定；鋼筋混凝土樓梯構(gòu)造節(jié)點(diǎn)；重點(diǎn)掌握樓梯各部分有關(guān)尺寸的確定根據(jù)設(shè)計(jì)院方案圖紙，給出的設(shè)計(jì)條件，根據(jù)條件設(shè)計(jì)指定位置樓梯的寬度、長(zhǎng)度、踏步數(shù)及踏步尺寸；確定中間休息平臺(tái)和樓層平臺(tái)的寬度；合理選擇支承方式。繪制樓梯間頂層、中間層、底層平面圖和剖面圖，比例1:50， 2號(hào)圖紙一張。繪制其中2-3個(gè)節(jié)點(diǎn)

11、大樣圖，比例1:20，反映樓梯細(xì)部構(gòu)造（如踏步、梯梁、欄桿）448樓梯構(gòu)造做法樓梯細(xì)部構(gòu)造設(shè)計(jì)；室外臺(tái)階與坡道；電梯和自動(dòng)扶梯掌握樓梯的細(xì)部構(gòu)造處理方法；室外臺(tái)階與坡道、電梯間的設(shè)計(jì)要求;重點(diǎn)掌握樓梯的構(gòu)造設(shè)計(jì)；電梯間的設(shè)計(jì)要求。448屋頂構(gòu)造做法屋頂類(lèi)型及設(shè)計(jì)要求；屋面排水設(shè)計(jì)；平屋面、坡屋面的常見(jiàn)構(gòu)造做法了解屋頂?shù)呐潘M織設(shè)計(jì)，平屋頂構(gòu)造做法，屋頂?shù)谋嘏c隔熱處理方式、坡屋頂構(gòu)造、其它屋面構(gòu)造。重點(diǎn)掌握屋頂?shù)呐潘M織設(shè)計(jì)；常用平、坡屋頂?shù)臉?gòu)造設(shè)計(jì)；屋頂?shù)谋嘏c隔熱處理。根據(jù)設(shè)計(jì)院提供的某小型建筑平面圖、剖面圖，設(shè)計(jì)該樓屋面平面和屋面節(jié)點(diǎn)詳圖：屋面平面比例1:200，要求畫(huà)出各坡面交線，檐溝

12、或女兒墻和天溝等，剛性防水屋面應(yīng)畫(huà)出分隔縫；標(biāo)注排水方向、坡度值、有關(guān)尺寸、屋面標(biāo)高軸號(hào)。繪制對(duì)應(yīng)細(xì)部詳圖比例1:20，檐口構(gòu)造泛水構(gòu)造剛性防水屋面分隔縫構(gòu)造。448門(mén)窗構(gòu)造做法門(mén)窗的形式和尺度；木門(mén)窗構(gòu)造；金屬、塑鋼、特殊門(mén)窗構(gòu)造；門(mén)窗節(jié)能設(shè)計(jì)；天窗了解門(mén)窗的形式與尺度確定，木門(mén)窗、金屬門(mén)窗、塑鋼門(mén)窗構(gòu)造的一般做法。重點(diǎn)掌握門(mén)窗有關(guān)尺寸的確定和一般構(gòu)造設(shè)計(jì)方法。掌握正確選用標(biāo)準(zhǔn)圖集的方法。404建筑抗震和防火疏散建筑火災(zāi)的概念、火災(zāi)的發(fā)展與蔓延、防火分區(qū)、防煙分區(qū)、安全疏散及高層建筑的防排煙問(wèn)題。重點(diǎn)應(yīng)掌握有關(guān)建筑防火的基本知識(shí)及高層建筑防火設(shè)計(jì)要點(diǎn)（防火分區(qū)）及實(shí)例分析。繪制防煙樓梯間、封

13、閉樓梯間平面圖；結(jié)合當(dāng)?shù)亟ㄖこ虒?shí)例進(jìn)行防火設(shè)計(jì)分析，并繪制建筑平面防火設(shè)計(jì)分析圖224六、教學(xué)模式、方法與手段1、教學(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立正確的高職高專(zhuān)學(xué)生培養(yǎng)理念，以多樣、趣味的教學(xué)方法，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。2、教學(xué)方法和手段根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用直觀教學(xué)法案例分析、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化課堂，建立起學(xué)習(xí)和工作的直接聯(lián)系。直觀教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖形和視頻等多種媒體表現(xiàn)形式，細(xì)致、形象地展現(xiàn)給學(xué)生；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法組織學(xué)生對(duì)已完成的建筑和正在施工的建筑進(jìn)行參觀教學(xué)，增強(qiáng)

14、感性認(rèn)識(shí)；案例分析法本地區(qū)建筑工程圖紙，繪制分析。強(qiáng)化鞏固學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握；分組討論法通過(guò)討論、講評(píng)，比較不同方案，分析常犯錯(cuò)誤和形成原因，既拓寬思路，又鞏固要點(diǎn)；行動(dòng)導(dǎo)向法動(dòng)手繪制節(jié)點(diǎn)構(gòu)造圖、制作構(gòu)件模型（例如剪刀梯）等提高學(xué)生動(dòng)手能力。實(shí)施過(guò)程舉例：以 “樓梯及其它垂直交通設(shè)施” 為例1、對(duì)“樓梯”部分教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：（1）先用大約2課時(shí)介紹樓梯各部分的構(gòu)成及其平面轉(zhuǎn)折關(guān)系對(duì)建筑平面構(gòu)成的影響。（2）學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固上述重點(diǎn)的內(nèi)容，并安排將一個(gè)班約3040人，分成68組，要求每組在課余時(shí)間自行去觀察校園或周邊建筑內(nèi)的一個(gè)較有特色的樓梯，進(jìn)行繪圖和做文字分析。（3）用2課時(shí)帶全班同

15、學(xué)參觀指定的樓梯，由教師和學(xué)生分別介紹樓梯的結(jié)構(gòu)支承特點(diǎn)及其與建筑主體結(jié)構(gòu)布置以及交通流線布置的關(guān)系。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的交流及溝通，教師可以了解并及時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難。（4）用2課時(shí)通過(guò)課堂教學(xué)的方式講授樓梯常用的施工工藝以及樓梯設(shè)計(jì)的主要步驟和方法。課后要求學(xué)生完成一個(gè)樓梯的設(shè)計(jì)。此題為綜合性的開(kāi)放式題目，由于樓層層高由學(xué)生根據(jù)整體結(jié)構(gòu)布置自定，而樓梯間的尺度是固定的，因此樓梯部分的設(shè)計(jì)并無(wú)唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。（5）后續(xù)在課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)，所給出方案中的樓梯可以通過(guò)改變結(jié)構(gòu)形式、挪動(dòng)位置或行走方式等加以完善，其中每一種改變都有可能在不同方面改善建筑的內(nèi)部空間效果，但同時(shí)也可能會(huì)引起相鄰的其他構(gòu)件的相應(yīng)

16、改變。要求學(xué)生自行研究并決定完善樓梯設(shè)計(jì)的方法。這是一種過(guò)程式的訓(xùn)練，在作業(yè)1統(tǒng)一進(jìn)行基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上以更接近工程設(shè)計(jì)實(shí)際情況的方式，培養(yǎng)學(xué)生在較復(fù)雜的條件下學(xué)習(xí)研究和分析，學(xué)會(huì)取舍和把控，以提高其綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。七、課程考核與評(píng)價(jià)課程考核由實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分組成。其中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核以教學(xué)內(nèi)容工作任務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)單元為依據(jù)，以學(xué)生完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)的成果圖表達(dá)及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)等為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。房屋建筑學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核方式及評(píng)定方法實(shí)訓(xùn)成果和過(guò)程成績(jī)比例（%）考核方式及評(píng)定方法期間綜合表現(xiàn)10按出勤與紀(jì)律評(píng)價(jià)滿分10分，遲到；曠課一次扣1分，請(qǐng)假?zèng)]假條同曠課。實(shí)訓(xùn)單元過(guò)程成績(jī)3

17、0按單元階段收取設(shè)計(jì)成果并紀(jì)錄考核成績(jī)按設(shè)計(jì)表達(dá)的深度和清晰程度、材料構(gòu)造合理性、符合規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)程度等，評(píng)分。其中：成果修改完善階段（10分）；詳圖成圖設(shè)計(jì)（20分）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目圖紙成果60要求尺規(guī)作圖（手繪A3圖幅）其中：基礎(chǔ)斷面構(gòu)造詳圖（10分）；墻身大樣（10分）常用地面構(gòu)造層詳圖（5分）；樓板布置連接圖（5分）；樓梯間頂層、中間層、底層平面圖和剖面圖及樓梯節(jié)點(diǎn)大樣圖（40分）；屋面平面和屋面節(jié)點(diǎn)詳圖（20分）；其他詳圖設(shè)計(jì)（10分）；八、課程實(shí)施條件1、教師基本要求（一）專(zhuān)業(yè)教師任職資格1、具有建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷；2、有高校教師資格證書(shū)；具有良好的思想品德修養(yǎng)，遵守職業(yè)

18、道德，為人師表；熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生；3、有行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，熟悉本行業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)情況及發(fā)展趨勢(shì)，與行業(yè)企業(yè)保持緊密聯(lián)系，能將企業(yè)各項(xiàng)新工藝、新材料、新方法和新理念補(bǔ)充進(jìn)課程；4、熟悉建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)理論，并能在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用；能擔(dān)任建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作；5、具備一定的課程開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)研究能力，能遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，正確分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)課程。2、教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施要求教室環(huán)境需求：配有專(zhuān)業(yè)制圖座椅和多媒體投影儀的建筑繪圖教室；配有專(zhuān)業(yè)制圖軟件的圖形圖像實(shí)驗(yàn)室；校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：我們積極聯(lián)系建筑相關(guān)企業(yè)、設(shè)計(jì)單位提供部分教學(xué)設(shè)備，如測(cè)量設(shè)備，大型繪圖設(shè)備，建材檢測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等專(zhuān)業(yè)工作所需硬件設(shè)施；還可提供真實(shí)工作場(chǎng)景，如在建項(xiàng)目或房地產(chǎn)公司的樓盤(pán)、工地可供學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多更真實(shí)的專(zhuān)業(yè)工作環(huán)境，3、教學(xué)資源基本要求教材的選用與編寫(xiě)：教材選用國(guó)家教委規(guī)定使用的高職高專(zhuān)推廣教材；在一些實(shí)踐性教學(xué)課程，我們還根據(jù)建筑規(guī)范、圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)等資料自編針對(duì)性強(qiáng)的輔導(dǎo)教材；大綱PPT電子文稿圖片演示。選用教材：房屋建筑學(xué)，舒秋華編，武漢理工大學(xué)出版社，版別（2002-07-17，第3版）。參考資料：同濟(jì)、東南等大學(xué)主編房屋建筑學(xué)中國(guó)建筑工