松樹和青藤學習教案

1、會計學1松樹和青藤松樹和青藤第一頁，共25頁。一、說教材(jioci)二、說目標(mbio)三、說教學(jio xu)教法四、說教學過程第1頁/共25頁第二頁，共25頁。松樹和青藤是湘教版第四冊第九單元的一篇課文，本單元課文的選擇都貫穿了“友愛”這個主題。這篇童話故事寫的是小松樹和小杉樹看到了大海，為了看大海，幼小的青藤請求小杉樹扶他一把，可杉樹卻不耐煩地拒絕了，而松樹卻熱心地幫助了青藤，讓青藤看到了美麗的大海。課文語言優(yōu)美，有不少生動的描寫動詞、神態(tài)的詞語，非常適合學生誦讀和積累，也適合實踐活動的開展。學習這篇課文的目的是在理解課文內(nèi)容的基礎上，進一步體會當別人有困難時應主動(zhdng)給

2、予幫助。此外，故事中三個人物形象個性鮮明，有著各自的閃光點，可引導學生正確理解。 第2頁/共25頁第三頁，共25頁。1、認知目標：理解課文內(nèi)容，靈活運用所學詞語。 2、技能目標：培養(yǎng)學生與他人溝通交流、分工合作學習的能力；初步培養(yǎng)學生的想象能力，學會正確地朗讀課文。 3、情感目標：讓學生感受大海(d hi)的景色美，同時也領(lǐng)悟到助人為樂的精神更美。培養(yǎng)學生根據(jù)人物特點在語文活動中有感情地朗讀，在表演和朗讀中體會、理解、拓展，得到美的熏陶和情感的升華。第3頁/共25頁第四頁，共25頁。依據(jù)本課的性質(zhì)及小學二年級學生的生理和心理特點，結(jié)合新課標的教學理念，特設計如下教法、學法：本堂課以情感為紐帶，

3、通過(tnggu)創(chuàng)設情景、朗讀品味、抓住細節(jié)等方法帶學生進入所描繪的意境。并隨著教學過程的推進入情、動情、抒情、悟情，讓學生得到美的享受和情感的熏陶。第4頁/共25頁第五頁，共25頁。 初初 耐耐 擁擁歌岡岡 煩煩 闊闊 島島 勁勁第5頁/共25頁第六頁，共25頁。 初初 耐耐 擁擁歌岡岡 煩煩 闊闊 島島 勁勁第6頁/共25頁第七頁，共25頁。 航船航船 俯視俯視海鷗海鷗歌波濤波濤 波濤波濤杉樹杉樹 踮腳踮腳 幼小幼小 海鷗海鷗島嶼島嶼 明媚明媚第7頁/共25頁第八頁，共25頁。第8頁/共25頁第九頁，共25頁。第9頁/共25頁第十頁，共25頁。松松 樹樹杉杉 樹樹青青 藤藤第10頁/共2

4、5頁第十一頁，共25頁。自由(zyu)朗讀課文，思考： 松樹、杉樹、小青藤分別看到了什么？在課文中找出來并用橫線標記。第11頁/共25頁第十二頁，共25頁。松樹小松樹看到了什么(shn me)？“啊，我看到大海(d hi)了，我看到初升的太陽了！”第12頁/共25頁第十三頁，共25頁。小杉樹看到了什么(shn me)？“看到了，看到了！有飛翔的海鷗，翻滾的波濤(bto)，還有點點白帆”杉樹第13頁/共25頁第十四頁，共25頁。“杉樹哥哥，請您扶我一把，讓我看一眼美麗(mil)的大海?！钡?4頁/共25頁第十五頁，共25頁。“哎呀，你這么(zh me)瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海？”杉樹第15頁/共25頁第十六頁，共25頁?！皝硌剑∏嗵?，你就順著我的身子(shn zi)爬上來吧！”松樹第16頁/共25頁第十七頁，共25頁。“啊，太美了，我看到了的大海，綠色的島嶼，還有航船(hngchun)上飄揚的旗幟”第17頁/共25頁第十八頁，共25頁。思考(sko)：1、小杉樹為什么感到(gndo)慚愧？2、它有可能(knng)會對小青藤或小松樹 說什么？第18頁/共25頁第十九頁，共25頁。第19頁/共25頁第二十頁，共25頁。第20頁/共25頁第二十一頁，共25頁。第21頁/共2