詩歌鑒賞表現(xiàn)手法題

1、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 考題設計考題設計 鑒賞詩詞的表達技巧就是分析作品運用了哪些表達技巧,這些表達技巧在作品中起了什么作用,表達了什么內(nèi)容情感。表達技巧表達技巧表達技巧表達技巧包括包括：1 1 修辭技巧修辭技巧2 2 表達方式表達方式3 3 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法4 4 結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧 賞析表達技巧賞析表達技巧1 1 修辭技巧修辭技巧：比喻：比喻 擬人擬人 借代借代 夸張夸張 通感通感 雙關(guān)雙關(guān) 反復等反復等2 2 表達方式表達方式：敘述：敘述 描描寫寫 議論議論 抒情抒情 說明說明3 3 描寫方式描寫方式：動靜結(jié)合：動靜結(jié)合 虛實結(jié)合等虛實結(jié)合等4 4 抒情方式抒情方式：直抒胸臆：直抒胸臆 借景抒情

2、借景抒情 寓情于景寓情于景 情景交融等情景交融等5 5 寫作技巧寫作技巧：用典用典 煉字煉字 襯托襯托 對比對比 渲染渲染 白描白描 象征象征 疊詞疊詞 聯(lián)想想象聯(lián)想想象 欲揚先抑欲揚先抑 6 6 結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應：首尾照應 層層深入層層深入 開門見山開門見山 鋪墊鋪墊 倒裝倒裝以小見大以小見大 以景結(jié)情以景結(jié)情 無理而妙無理而妙 卒章顯志卒章顯志等等各種修辭的作用各種修辭的作用 （1）比喻：能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形）比喻：能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。 （2）擬人：使具體事物人格化、語言生動、

3、形象。）擬人：使具體事物人格化、語言生動、形象。 （3）夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)）夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明。想，使表達的事物更突出、更鮮明。 （4）排比：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強）排比：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。文章的說服力和感染力。 （5）對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有）對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。音樂美。 （6）對比對比：能使語言色彩鮮明，事物的性：能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。質(zhì)、特征等更加鮮明突出。 （7）反復反復：突出思想，強調(diào)感情，有時能：突出

4、思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。夠加強節(jié)奏感。 （8）借代借代：可引人聯(lián)想，形象突出、生動、：可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。具體、使特點更鮮明。 （9）設問設問：提醒人們注意、引起思考、突：提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。出某些內(nèi)容。 （10）反問反問：加強語氣，激發(fā)讀者的感情，：加強語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。以使讀者留下深刻印象。 表現(xiàn)手法 烘托烘托 從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出. 聯(lián)想想象聯(lián)想想象 想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結(jié)合. 用典用典 使詩歌語言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達的生動性和含蓄性，增強作品的表現(xiàn)力和

5、感染力。 象征象征 形象生動具體,化實為虛. 使用疊詞使用疊詞 增強韻律感,起強調(diào)作用. 白描白描 即不加渲染烘托,粗筆勾勒,真切深刻.修辭手法主要有 1. 比喻 化平淡為神奇,深奧為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪的意象更加形象生動 2. 借代 以簡代繁,以實代虛 3. 比擬 色彩鮮明,描繪形象,表意豐富. 4. 夸張 提示本質(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強感染力;增強聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛 5. 對偶 有音樂美,表意凝練,抒情酣暢 6. 反問 加強語氣 7. 設問 引人注意,啟發(fā)思考 8. 雙關(guān) 意在言外,言在此而意在彼,含蓄蘊藉. (1)襯托(襯托，分正襯和反襯.反襯又有動靜襯 聲寂襯 以樂景襯哀

6、情) (2)各種修辭手法(比喻為更形象生動,比擬是把事物人格化,夸張是為了強調(diào)和突出,對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢) (3)動靜結(jié)合(詩人描寫景物非常注重景物動態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動靜結(jié)合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜) (4)虛實結(jié)合(有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心;有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心 (5)色彩的渲染(色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷的之情) (6)觀察角度的變化(俯視，仰視，遠眺，近看，由遠到近或由下而上)抒情方式 直抒胸臆 間接抒情：借景抒情 融情于景 托物言志 感物抒懷,隱晦的表情 達意, 含蓄蘊藉. 第

7、二種模式第二種模式 分析技巧型分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或或藝術(shù)手法，或手法藝術(shù)手法，或手法)。 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果有何效果?解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。手法、修辭手法三大類。 滿江紅滿江紅登黃鶴樓有感登黃鶴樓有感

8、岳飛岳飛 遙望中原，荒煙外、許多城郭。遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。 到而今、鐵騎滿郊畿，風塵惡。到而今、鐵騎滿郊畿，風塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。 運用了對比的寫法。運用了對比的寫法。（步驟一）（步驟一） 作者以作者以“荒煙荒煙”中的城郭、布滿郊畿中的城郭、布滿郊畿的的“

9、鐵騎鐵騎”寫出了現(xiàn)實中寫出了現(xiàn)實中故土故土的荒蕪的荒蕪殘破，以殘破，以“花遮柳護花遮柳護”“”“珠翠珠翠繞繞”“”“笙歌作笙歌作”等寫出了昔日歌舞不等寫出了昔日歌舞不斷、富庶升平的景象斷、富庶升平的景象（步驟二），（步驟二）， 今昔對比，今昔對比，突出如今國土淪喪、山河突出如今國土淪喪、山河破敗的景象（步驟三）破敗的景象（步驟三） 表達了作者對國土淪陷的痛惜之情表達了作者對國土淪陷的痛惜之情（步驟四）（步驟四） 運用了虛實結(jié)合的手法。運用了虛實結(jié)合的手法。（步驟一）（步驟一） 作者先作者先實實寫寫登樓遙望所見到的荒蕪殘破的登樓遙望所見到的荒蕪殘破的景象，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，景象，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，以以“

10、想當年想當年”總領(lǐng)總領(lǐng)虛寫虛寫，回憶昔日繁華升平的景象，最后想回憶昔日繁華升平的景象，最后想像京城附近金兵遍布的現(xiàn)狀。像京城附近金兵遍布的現(xiàn)狀。（步驟二）（步驟二） 整個上片，先實后虛，虛實結(jié)合，極大地整個上片，先實后虛，虛實結(jié)合，極大地拓寬了詩歌的意境，拓寬了詩歌的意境，（步驟三）（步驟三） 表現(xiàn)了詩人對表現(xiàn)了詩人對國土淪陷的痛惜之情（步驟國土淪陷的痛惜之情（步驟四）四） 運用了借景抒情的表現(xiàn)手法。運用了借景抒情的表現(xiàn)手法。 作者先作者先借助對借助對“荒煙荒煙”和破敗的城郭和破敗的城郭的描寫的描寫，抒寫了作者對國家殘破的傷，抒寫了作者對國家殘破的傷悲悲之情之情；然后然后通過通過“花花”“”“

11、柳柳”“”“珠珠翠翠”“”“笙歌笙歌”等等意象描繪意象描繪昔日歌舞升昔日歌舞升平的平的景象景象，借此表達了借此表達了作者對國土淪作者對國土淪陷的陷的痛惜痛惜之情之情；最后寫敵人鐵騎踐踏；最后寫敵人鐵騎踐踏國土，含蓄地表達了對金人入侵的憤國土，含蓄地表達了對金人入侵的憤怒。怒。望洞庭望洞庭劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。例例2：這首詩運用了哪種修辭手這首詩運用了哪種修辭手法？請具體分析其作用。法？請具體分析其作用。望洞庭望洞庭劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。潭面

12、無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。望洞庭望洞庭劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無風潭面無風鏡鏡未磨。未磨。遙望洞庭山水色，遙望洞庭山水色，白銀盤白銀盤里一里一青螺青螺。例例2：望洞庭望洞庭 劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺白銀盤里一青螺。這首詩運用了比喻的修辭手法這首詩運用了比喻的修辭手法( (步驟一步驟一) )，將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山作比皓月銀將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺輝下銀盤里的一顆青螺( (步驟二步驟二

13、) )，兩個比喻的運用兩個比喻的運用, ,使得本詩的景物描寫生動形象，使得本詩的景物描寫生動形象，表達了詩人對洞庭美景的喜愛之情。表達了詩人對洞庭美景的喜愛之情。（步驟三）（步驟三）. . 例例2： 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦 （辛棄疾）（辛棄疾） 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。雨，春在溪頭薺菜花。【注注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用

14、青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分） 答案：運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址ā?作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情， 表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情， 題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。 早行早行 陳與義陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法此詩主要用了什

15、么表現(xiàn)手法?有何有何效果效果? 答：主要用了反襯手法答：主要用了反襯手法(步驟一步驟一)。 天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜(步驟步驟二二)。 兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞泊引起的孤獨寂寞(步驟三步驟三)。 聽蜀僧濬彈琴聽蜀僧濬彈琴 李白李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘?？托南戳魉?，余響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。不覺碧山暮，秋

16、云暗幾重。 注：注： 綠綺：古代名琴。綠綺：古代名琴。 流水：借用流水：借用“高山流水高山流水”典故。典故。 霜鐘：山海經(jīng)霜鐘：山海經(jīng)?中山經(jīng)載，豐山有九種，霜降而鳴。中山經(jīng)載，豐山有九種，霜降而鳴。 結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋不覺碧山暮，秋云暗幾重云暗幾重”的理解。的理解。(2004年天津高考語文年天津高考語文試題試題) 主要用了側(cè)面描寫手法(步驟一)。 寫出了曲終時的景色。(步驟二) 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力(步驟三)。蝶戀花 晏殊檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望

17、盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？給你以下五個答案，你選哪個？其他的為什么不選？ 小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對飛去，人卻不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。 表現(xiàn)了詩人傷心、惜別、孤苦的離恨愁。 作者用凄涼的景色描寫出一幅獨自一人、寂寞無聊的畫面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，情景交融。 作者通過對燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。 作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等意象表達景物無情人有情的情感，抒發(fā)了自己的離恨苦。以譯代析，沒有鑒賞南轅北轍，答非所問籠而統(tǒng)之，以空

18、對空抓住一點抓住一點不及其余不及其余浮在表面缺乏分析蝶戀花蝶戀花 晏殊晏殊檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實則首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實則是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛來反襯人的孑然一身，凸是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛來反襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨和對離人的思念期盼；最后兩句再次使顯出主人公的孤獨和對離人的思念期盼；最后兩句再次使用擬人的寫法，埋怨月光無情

19、，以明月用擬人的寫法，埋怨月光無情，以明月“不諳不諳”來稱來稱“人人諳諳”。反復使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨愁。反復使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨愁。觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達技巧上有什么突出特點？這首詩在表達技巧上有什么突出特點？ 采用對比采用對比（步驟一）（步驟一） 。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強烈寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強烈（步（步驟二）驟二） 。詩人的同情與憤慨滲透其中。詩人的同情與憤慨滲透其中（步驟三）（步驟三）。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。分析這首詩的表現(xiàn)手法。分析這首詩的表現(xiàn)手法。這首詩運用了對比手法這首詩運用了對比手法（步驟一）（步驟一） 。前三句描寫昔日繁榮和最。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切（步驟二）（步驟二），其中蘊含著詩人深沉的歷史思考，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考（步驟三）（步驟三） 。 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？這首詩是詩人入蜀后所作