(新)高中生家庭教育講稿

1、各位家長朋友們：大家好！首先感謝各位能在百忙之中趕來參加家長會，很高興因為孩子我們能夠走到一起面對面地溝通交流。的確 , 只有家校攜手、共同努力，才能獲得最佳的教育效果! 只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子為有用之才。有人說，美國的父母培養(yǎng)勇士，法國的父母培養(yǎng)騎士，韓國的父母培養(yǎng)儒士，而中國的父母則培養(yǎng)博士?？梢?，我們中國的父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望是多么的強烈。那么，不知道大家心目中的龍或鳳應該是什么樣子的呢？可能很多家長期望孩子學習成績要好，在班級要有好名次，身體健康，將來能夠出人頭地。比如今天大家來，肯定非常急切地想知道孩子期中考的成績，在班級、年級的名次，在學校的

2、表現如何等等。家長們的心思是可以理解的, 孩子升入了中學，并不意味著我們家長肩上的擔子就輕了，相反是更重了。因為中考后還有高考，高考比中考更重要；我認為，高中階段的家庭教育是一個薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強。現在的高中生由于學習忙，家長與孩子相處的時間也就相對較短，家長對孩子的影響時間短，效果也就會大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對他們來說猶為重要。而高中的家長都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時間和精力也相對較少。其實教育孩子也是這個時期家庭的一個重要任務。正如一個家長所說“我現在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材?！笔聦嵣?，孩子的成材也是

3、家長成功的一個重要體現。許多家長認為：孩子升入高中后開始獨立的生活和學習了，自己總算解放了。同時，也有相當一部分家長，感到自家的高中生不像以前那么聽話了，在教育和指導高中生的學習、生活問題上，常常感到困惑，甚至束手無策、很不耐煩。那么，高中生家長應該怎么進行家庭教育，才能幫他們順利度過人生的“青春期”、“危險期”呢？下面我就家庭教育方面的一些做法跟大家進行探討，有不足之處敬請各位家長批評指正。一、要了解高中生的心理特點高中生心理已經和初中生有了很大的不同，高中階段上與少年后期相接，下與青年中期相連。作為少年期的結束，青年期的開始的高中階段個體心理的發(fā)展在家庭里主要表現出以下幾個特點：1動蕩性。

4、例如他們思維敏銳，但片面性較大，容易偏激。在行為舉止上表現出明顯的沖動性。在對社會、他人與自我之間的關系上，常易出現困惑、苦悶和焦慮，對家長表現出較普遍的逆反心理和行為。2自主性。隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識的明顯加強。獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理。他們具有很強的自信心和自尊心，熱衷于顯示自己的力量和才能。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上的現成結論，對成年人的意見不輕信，不盲從，要求有事實的證明和邏輯的說服力。對許多事物都敢于發(fā)表個人意見，并為堅持自己的觀點而爭論不休。3 閉鎖性。

5、 高中生不像兒童時期那樣經常向成人敞開自己的心扉，他們的內心世界變得更加豐富多彩，但又不輕易表露出來，心理的發(fā)展呈現出閉鎖性的特點。他們非常希望有單獨的住宿房間，有個人的抽屜，并喜歡把抽屜鎖起來，像有什么秘密的東西不愿讓別人知道，其實里面并無什么要緊的東西。他們不大愛對長輩講話了，在長輩面前顯得寡言。二、要理解高中的學習方式與初中相比，高中的學習有一些新的特點：學習時間長，知識量大；學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。初中的東西很淺顯，而且考試的題目大部分可以在書上找到原型，零時抱佛腳

6、可以把成績搞上來。而高中的東西挖掘的很深，特別是理科就是給你翻書你也考不到高分，題目對知識遷移的考察很重。必須要有良好的學習方法，死記有用，但是效果不會有初中那么大，關鍵是理解、理解，熟能生巧。三、要正確認識普遍存在的三個問題第一、自我意識的問題隨著年齡的增長，高中生的自我意識進一步增強，他們要求別人了解、理解和尊重自己。很多家長可能都有這樣一種感覺，為什么孩子越大越不聽話，越大越難管？下面有一個例子：一位上高二的男生，怕父母動他的抽屜，翻看他的日記和信件，便在抽屜最上面放了一張白紙，紙上放一根頭發(fā)絲。第二天，他發(fā)現發(fā)絲不見了，顯然抽屜被人動過了。第二次，他在抽屜中放了一張紙條，上面寫道：侵犯

7、人權！結果，抽屜還是被動過。第三次他罵道：窺視的人是不應該受到尊重的！這下可闖下了大禍，父母一反常態(tài)，當著這位學生的面打開了抽屜，說：尊重就是尊重父母師長，還輪不到你的份上。這位學生據理力爭：“你侵犯了我的公民權！”做父親的卻一笑：“你在外面有公民權，在家中只是我的兒子，不是什么公民！我是你爸，就有權看你的日記和信件?！币环矫?，孩子的獨立自主意識增強；另一方面，在家長眼里，他們還是長不大的需要照顧的小孩。于是矛盾就形成了，有時還可能有沖突，甚至沖突升級。很多家庭可能都有類似的事情。針對這些情況，家長們最好能夠尊重孩子自我意識的發(fā)展，愛護孩子的獨立人格，尊重他們的隱私權，同樣，孩子會尊重你們，尊

8、重你們的私人空間。第二、情緒方面的問題不知道家長們有沒有仔細觀察過子女回家后的一些表情、語言、動作。這個階段的學生比較容易激動，情緒還不是很穩(wěn)定，也會感情用事，對一些事物會比較敏感（尤其是女生），他們情感的外部表現有時和內心體驗是不一致的。有個女生告訴我說她不喜歡待在家里，在家心情容易不好。為什么呢？她不愿意看到她母親。起因是在初三年要中考時，她的姐姐剛好是高三要高考，原來母親對她很好，可是，那段時間母親的大部分精力都放在要參加高考的姐姐身上，對姐姐噓寒問暖，她想要什么就給什么，相比之下，她受到了冷落。從那以后她就對母親改變了看法。一點小事都可能引起他們情緒上的波動。所以父母要注意觀察孩子的情

9、緒變化，父母看似平常的行為舉動都會對孩子產生影響，當發(fā)現孩子情緒不好時，要多引導，了解原因，讓他們把苦惱、煩惱傾訴出來，同時還要注意多表揚、多鼓勵、多給成功的機會。第三、人際交往的問題高中階段是交友的關鍵時期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中時結交的。但有些同學因為性格、環(huán)境等方面的原因交不到朋友而感到孤獨。比如說，很多同學有交友的渴望，但由于性格較內向，比較自卑，就很難和同學打成一片。人際交往的另外一個問題就是異性交往。有的同學不知如何與異性交往，甚至一和異性交談就臉紅；有的同學則把握不住異性同學之間交往的度，超越了正常的同學交往，走得太近就陷進早戀的泥潭。有些問題要在平時的閑聊中，把家長

10、的觀念潛移默化的傳輸給孩子，而不要等到發(fā)現問題了，采取粗暴武斷的教育方式。比如早戀問題，家長可以在平時看電視或談論某個熟人的孩子的早戀問題時，表明自己對這個問題的態(tài)度。家長要根據孩子的個性特點，鼓勵和支持他們進行正常的社交活動，也要適時地對他們進行科學的青春期教育，如果孩子有早戀的問題，不能視之為洪水猛獸，首先對于這種現象要給予理解，然后再進行開導，要讓他們明白“花開得太早是個美麗的錯，萬事萬物都有他自身的規(guī)律，過早的開放，就會過早的凋謝”。四、明天，我們從哪開始做起第一、持之以恒，積極做好后勤工作高中階段的孩子學習任務，要保證充分的營養(yǎng)，尤其是早飯一定要吃好，因為孩子睡了一夜起來，頭一天的食

11、物已經完全消化掉了，胃處于一個完全的排空狀態(tài)，非常饑餓的，上午學習時間又長，需要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只為了充饑吃點饅頭之類的，孩子到十來點鐘就會覺得很餓，使大腦處于缺血狀態(tài)，直接影響到第三第四節(jié)課的學習效果。家長可以在滿足孩子營養(yǎng)全面化的情況下，盡量照顧孩子的口味，讓孩子吃飽吃好。研究證明，蛋白質類食物在胃中停留的時間大約四小時左右，淀粉類食物在胃中停留時間僅兩個多小時。所以，早飯要吃點雞蛋牛奶豆?jié){之類的高蛋白食物。孩子的衣服要整潔大方，切不可追時髦講排場比名牌，那樣會讓孩子分散過多精力，還會刺激孩子的攀比欲望，講究打扮的結果，也會讓孩子更容易發(fā)生早戀之類的問題。高中階段孩子

12、學習任務重，要有一個很好的休息環(huán)境，保證孩子有充足的睡眠，睡好覺是學習好的一個重要保證。第二、身教重于言教，創(chuàng)造積極向上和諧的家庭氛圍。家長要成為學習型家長，家長的學習行為會對孩子起到潛移默化的作用。有學生的家庭，最好不要經常在家里打牌玩麻將, 也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個相對安靜的學習環(huán)境。夫妻之間有分歧最好不要當著孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時候，坐下來慢慢協商解決。尤其是在教育觀念上的分歧，更不能當著孩子爭論，俗話說“人前教子，人后勸夫”，這樣，才會有一個和諧的家庭氛圍。父母家人之間的互相關心互相理解，鄰里之間要互相幫助和睦相處。都會對孩子有良好的教育作用。教育孩子學

13、會寬容，學會理解，這樣，他和同學老師之間有良好的關系，有一個和諧愉快的學習環(huán)境。第三、與孩子經常交流，做孩子的知心朋友有些家長可能認為高中生大部分時間在校學習，自己又很忙，根本沒有時間和他們溝通。實際上只要端正了心態(tài)，一切問題就應刃而解。比如高中生放假的時候，犧牲點兒工作、應酬的時間，和他們共同度過，拉近距離，增進了解；對于這個年齡段的孩子來說，和他們的書面溝通有時比語言溝通可能更容易、更有效。我不知道家長每周和孩子交流的時間有多少，但不管你工作有多忙，至少要有時間和他們坐下來談談心，了解了解他們心里在想些什么，如“這星期過得怎樣？”、 “我們來談談如何？”出現了問題，要能夠站在他們的角度去理

14、解他們的心情，而不要沒有弄清緣由就橫加指責，這樣不但不能解決問題，還會破壞親子關系。還要解放孩子的嘴和腦，允許他們有發(fā)言權，如果孩子對父母有不同意見就會被視為“頂嘴”而加以批評是不明智的。大家想想，下次孩子還會說真心話嗎？家庭要民主化，孩子的自尊心很強，對他們不要過分指責。對孩子的一些過失，只要他承認改正了，就不要總是掛在嘴邊不停地去數落。要注意保護孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心，教育孩子學會理解人、關心人，這樣孩子會有良好的人際關系，給自己一個和諧的學習環(huán)境，要注意孩子的心理發(fā)展，幫助孩子順利渡過青春期。第四、了解孩子的優(yōu)點與不足，正確看待孩子的成敗不要當著外人指責孩子這也不行那也不對，更

15、不能翻沉年舊賬。尤其是不要當著同學指責孩子。換位思考一下，自己當眾受到上級指責心情會怎樣呢？任何一個人，都希望得到別人的理解贊揚和尊重。對于孩子的考試成績，應該認識到有波動是正常的，不能總是抱怨名次怎么低了之類的問題，而是在考試后幫助孩子分析問題出在哪里，是馬虎大意了還是這一部分沒有學好，還是考試時沒有合理分配時間，導致最后會做的題目也來不及做。沒有調查就沒有發(fā)言權，先了解孩子自我總結的問題原因，而不是因為這次成績下降了就橫加指責是他的不對。比如高一的學生，第一次使用答題卡，考試科目增多，學習方式的變化，對他們來說都是一種新的適應，所以說一次考試并代表不了什么。我們可以要求孩子爭取優(yōu)秀的成績，

16、但不要把這作為評判他好壞的標準。他不可能每次都有高分或滿分， 我們重要的是幫孩子發(fā)現退步的原因，找到補救提高的辦法。要善于發(fā)現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。第五、加大家校溝通力度，與老師經常保持聯系大家多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的家庭教育更具有針對性和連續(xù)性，同時也可以對孩子形成一種前進的動力，在共同的努力下為孩子的成長保駕護航?，F在，有個別的學生對家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較復雜，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。通過平時多聯系及時了解情況，