社團活動課程方案(1)

1、社團活動課程建設(shè)方案淇濱區(qū)牟山小學淇濱區(qū)牟山小學社團活動課程建設(shè)方案一、社團活動課程的特點和目標相對于國家規(guī)定和學校規(guī)定的課程而言，學生社團活動課程是一種自主性的課程，它由教師指導、學生根據(jù)個人興趣，自主選擇、自主實施。同時，與學校其他課程相比，學生社團活動課程是以學生的實踐形式為主。因此，自主性和實踐性是學生社團活動課程的最基本特點。課程按照社團性質(zhì)分為7大類：學生社團活動課程建設(shè)的總體目標是：堅持立德樹人這個主題，圍繞中國學生發(fā)展六大核心素養(yǎng)，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展；開闊學生視野、激發(fā)興趣、增長知識、提升能力、陶冶情操，培養(yǎng)學生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識，為學生綜合素質(zhì)

2、的提高提供廣闊舞臺，進而培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、組織協(xié)調(diào)的能力。使學生形成良好的道德風尚、創(chuàng)新精神和個性品質(zhì)?；灸繕巳缦拢?1、了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì)，形成自我發(fā)展的目標、促進目標的實現(xiàn)。 2、培養(yǎng)主動積極的學習態(tài)度和實踐活動能力，形成自主學習的能力與方法，養(yǎng)成良好的學習、探究習慣。1 3、激發(fā)好奇心和觀察力，善于從實際生活中發(fā)現(xiàn)和主動探索問題。 4、樹立民主平等意識，培養(yǎng)與他人合作學習的能力，形成團隊精神，在學習活動中有自律意識和關(guān)心他人的情感與品德。 5、培養(yǎng)學生自主管理的意識和領(lǐng)導能力，建立新型的師生關(guān)系。 6、通過社團活動，構(gòu)建健康的校園文化氛圍，陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術(shù)情趣

3、，提高科學素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進身心全面發(fā)展。每一個學生社團的具體目標，由該社團自行制定，編寫成“某某社團活動課程實施綱要”。二、社團活動課程實施說明（一）課時安排：一般每周2課時，每學期大約30課時，統(tǒng)一集中安排在周五下午進行。（二）實施原則：1、全體在職教師都要參與社團活動課程；2、每個社團最多可有3名校內(nèi)輔導教師；3、音、體、美、英語、科技類社團由學校統(tǒng)一安排活動地點，社團成員可跨年級、跨班級選人，每個社團人數(shù)不低于30人；24、語文、數(shù)學類社團，每個年級有幾個班，就設(shè)幾個社團，社團成員施行年級內(nèi)走班制，即只在本年級選人?；顒拥攸c設(shè)在本年級各班教室。各年級長具體負責本年級

4、此類社團活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。（說明：語文、數(shù)學教師如個人確有特長，亦可開設(shè)創(chuàng)意手工等社團活動課程，但社團管理同語數(shù)類社團管理）；5、一至六年級班主任負責組織、落實，確保本班每名學生至少參加一個社團。（三）教學實施要點： 1、教學主體的統(tǒng)一師生要達到“雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標，在教學活動中師生應(yīng)該互為主體。 2、教程學程的整合社團活動不能等同于常規(guī)教學活動，流動性、綜合性與實踐性比較突出，這就要求在設(shè)計過程中不僅僅要關(guān)注教師的“教”的設(shè)計，也要關(guān)注學生“學”的設(shè)計，還要關(guān)注向家庭、社會的延伸設(shè)計，特別要關(guān)注教師的“教”與學生的“學”之間的交互作用的設(shè)計。 3、教學時空的轉(zhuǎn)化教學設(shè)計要求師生的教學活動不能

5、僅僅停留與某一時間點或空間點上，要使學生時時處處均處于學習實踐活動過程中。 （三）教學方式：交往、互動；自主、合作、探究等。 （四）系列活動：實地考察、表演、作品展示、競賽評比、實踐操作等。三、課程評價辦法 （一）評價內(nèi)容3 1、各社團指導教師評價主要根據(jù)德、能、勤、績等方面進行綜合評價，須提供社團活動課程實施綱要、社團學期活動課程計劃、社團活動課程教材或講義、社團課活動程教案（上幾次提供幾次）、考勤記錄、學期末學生評價表。2、學生評價主要根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度、學習效果等進行評價，采用實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式。 （二）教師評價辦法 結(jié)合社團課程實施綱要、社團活動教材

6、、課程備課、考勤記錄、學期末學生評價表、期末展示等進行整體評價。 （三）學生評價辦法 每次活動結(jié)束，指導教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度、學習效果等進行評價，可分為“A”、“B”、“C”、“D”記錄，作為學期末評比依據(jù)之一。 學期末，對學生學習情況進行全面考查，考查時不采用書面考試，但要作評價記錄。通過學生自評、家長評價、教師評價的方式，對學生的參與態(tài)度、學習效果等進行多角度評價，要重激勵，不偏重于學習結(jié)果，更注重學習過程，尊重個性差異，促其專長、優(yōu)點得以充分發(fā)展。 學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，特別優(yōu)秀的推薦參加區(qū)、市、省、國家級比賽。 四、教材編寫要求4

7、根據(jù)社團活動課程實施綱要，篩選、整合相關(guān)課程資源、素材，圍繞社團課程目標，開發(fā)社團活動教材。 1、教材要以活動形式為主，不統(tǒng)一要求編寫系統(tǒng)性的知識冊，教師可從以下四個渠道挖掘教材資源：（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材（圖書室、外校、購買等）；（4）拓寬現(xiàn)有教材。 2、教材內(nèi)容的選擇要基于學生成長需要、能夠接受，關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)學生學習積極性；要按照螺旋上升，由淺入深，由易到難的原則安排課程內(nèi)容；內(nèi)容組織要強化活動設(shè)計和實踐應(yīng)用，應(yīng)引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂，并通過簡要案例、對比分析、研討交流等手段，促進學生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動。 3、教材編制要充分利用信息技術(shù)，積極開發(fā)適合學生特點的電子教材，形成文字印刷教材、電子視聽教材以及網(wǎng)絡(luò)課程資源相結(jié)合的一體化教材。關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動性和生成性。教材編制要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源。5附件一：淇濱區(qū)牟山小學社團活動課