《狼》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狼 蒲松齡狼教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材依據(jù)本節(jié)課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)第六單元（第30課）。二、設(shè)計(jì)思路教材分析： 本文選自聊齋志異中狼三則的第二則，是清朝作家蒲松齡寫的一篇筆記體小說。敘述了兩只狼與一個(gè)屠戶場(chǎng)較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶刀下的故事。本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡(jiǎn)練生動(dòng)。隨著情節(jié)的波瀾起伏，生動(dòng)的表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性和屠夫勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生初學(xué)文言文，對(duì)文言知識(shí)缺少足夠的字詞積累，但本文篇幅較短，內(nèi)容并不難懂，因此授課中決定遵循文言文學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知的一般規(guī)律，通過四讀（一讀讀準(zhǔn)字音、二讀讀

2、出節(jié)奏、三讀讀懂內(nèi)容、四讀讀出情感）的方式，使文言文的語言學(xué)習(xí)融入到思想情境的感知中，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：研讀文本、理解重點(diǎn)虛詞“之”；通過探討問題，深入理解文意，領(lǐng)悟狼的狡猾與屠戶的勇敢、機(jī)智；方法與途徑：通過自主研讀、合作探究的方式理解文意；情感與評(píng)價(jià)：通過誦讀，感受故事情節(jié)的藝術(shù)魅力；通過研讀課文，懂得在生活中，對(duì)待邪惡勢(shì)力，不光要敢于斗爭(zhēng)，而且要運(yùn)用智慧，善于斗爭(zhēng)；現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn) 通過理解重點(diǎn)字、詞、句理解課文的寓意；緊扣情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力。五、教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)文章主旨

3、的探究、領(lǐng)悟、理解。六、教學(xué)準(zhǔn)備制作“四步十二法”導(dǎo)學(xué)案；制作多媒體課件；學(xué)生完成“四步研讀預(yù)習(xí)表”上的內(nèi)容（常識(shí)研讀作家作品、寫作背景、文體；文本研讀生字新詞、情節(jié)研讀、基本結(jié)構(gòu)、文章主旨；藝術(shù)研讀立意、選材、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法；生活研讀自己的啟示與感悟）。七、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀古文，積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。2、創(chuàng)造性地復(fù)述故事，理解故事的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。3、學(xué)習(xí)本文語言簡(jiǎn)煉生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟讀、理解古文，

4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。難點(diǎn)：故事復(fù)述，多角度地闡釋自己對(duì)古文的理解與感受。一、故事講述，激趣引讀1、故事講述：教師呈現(xiàn)“狼”的圖片。同學(xué)們，你們讀過、聽過有關(guān)“狼”的故事嗎？誰能給同學(xué)們講一個(gè)呢？（狼外婆、狼與東郭先生等）聽了以后，誰能說說“狼”是怎樣一種動(dòng)物呢？2、激趣引讀：同學(xué)們，一提起狼這種動(dòng)物，我們馬上就會(huì)意識(shí)到它是我們?nèi)祟愖罱苹礆埖臄橙酥?。?dāng)然，對(duì)于狼的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也是經(jīng)歷了一段過程的，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，不是險(xiǎn)些被它吃掉嗎？幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的“后代”，又會(huì)怎樣呢？下面，讓我們一起來看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間的故事，相信它會(huì)給你

5、帶來獨(dú)特的感受的。3、作家作品：蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東人，我國(guó)著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是聊齋志異?！傲凝S”是蒲松齡的書房名，“志異”是記載奇聞異事的意思。據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作聊齋志異時(shí)，文思枯竭，難以下筆。于是他便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。聊齋志異是我國(guó)著名的文學(xué)作品，屬短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)，具有很

6、高的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)意義，很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。（一）自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)：出示幻燈片，學(xué)生觀看狼的圖片及解釋，猜出成語。（形容大聲哭叫、聲音凄厲鬼哭狼嚎 比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部引狼入室比喻兇暴的人居心狠毒、習(xí)性難改狼子野心四處都是報(bào)警的煙火，指邊疆不平靜狼煙四起形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒狼心狗肺）今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這幾個(gè)成語的主角有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們大聲說出今天的課題狼預(yù)習(xí)共享：結(jié)合自己的預(yù)習(xí)情況，完成自主學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容：1、狼的作者 蒲松齡 ,字 留仙 ，一字 劍臣 ，別號(hào)： 柳泉居士 世稱 聊齋先生 ， 清 朝著名文學(xué)家，我們?cè)鴮W(xué)過其文章 山市 。本文選自文言短篇小說集

7、聊齋志異 。2、聊齋志異中的“聊齋”是作者的 書屋 名，“志異”的意思是 記錄奇異的事 。3、作者書屋的對(duì)聯(lián)是： 寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入骨三分 六人小組合作，討論解決以上內(nèi)容，不能解決的向教師提出。討論完成后教師就出錯(cuò)較多的問題統(tǒng)一講解，學(xué)生使用雙色筆糾錯(cuò)。（二）引領(lǐng)探究一讀讀準(zhǔn)字音 學(xué)生自讀：劃出自己認(rèn)為難讀的字詞，做好標(biāo)注。可借助課下注釋及工具書。 學(xué)生范讀：一名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生聽讀后補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。教師正字正音： 綴zhuì    窘j(luò)ing   苫shàn    蔽bì&#

8、160;   弛chí   眈dn     瞑míng    隧suì     尻ko   黠xiá二讀讀出節(jié)奏小組討論以下節(jié)奏的劃分并說出劃分依據(jù)：第二段：后狼止而前狼又至 第三段：屠大窘，恐前后受其敵第四段：其一犬坐于前 意將隧入以攻其后也 第五段：禽獸之變?cè)p幾何哉？ 學(xué)生齊讀 三讀讀懂內(nèi)容 （小組合作，結(jié)合預(yù)習(xí)表與課下注釋理解文意，記錄下自己有疑惑的地方，組內(nèi)解決）重點(diǎn)虛

9、詞之：1、代詞“它”。例：又?jǐn)?shù)刀斃之。 2、助詞“的”。例：禽獸之變?cè)p幾何哉？3、助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯。例：而兩狼之并驅(qū)如故。4、助詞，補(bǔ)足音節(jié)，不譯。例：久之，目似暝，意暇甚。重點(diǎn)句子翻譯：1、兩狼之并驅(qū)如故 兩只狼像原來一樣一起追趕。2、恐前后受其敵 （屠戶）恐怕前后都受到狼的攻擊。3、苫蔽成丘 覆蓋成小山似的。4、其一犬坐于前 其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。5、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。狼也是很狡猾的了，可一會(huì)兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。你能流利的講出這個(gè)故事嗎？（學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容）四讀讀出情感（層層深

10、入，揭示主旨）1、課文中哪些語句寫出狼的本性？貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將隧入以攻其后也。2、文章如何來刻畫屠戶的形象？（要求從人物描寫方法入手，找出課文例句并分析。）心理描寫： 懼投骨避狼； 大窘骨盡狼仍從；恐前后受其敵；悟刀劈兩狼。動(dòng)作描寫：  “投以骨”“復(fù)投之”“顧”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起” “劈”“斃” “轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的精神。3、如此狡猾的狼，最終卻自取滅亡，這是為什么？這個(gè)故事給了你哪些啟示？（學(xué)生思考、六人小組

11、討論后回答）問題的答案就是本文的主題所在人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。積累理解1、讀一讀：學(xué)生自讀課文。先叫一學(xué)生范讀；然后學(xué)生自由放聲朗讀。要求第一遍讀準(zhǔn)字音；第二遍讀得順暢；第三遍讀出語氣、節(jié)奏和表情。2、譯一譯：圈點(diǎn)勾畫，解決重要字詞，粗通文意。如果文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提問，師生共同解決。實(shí)詞： 懼：恐懼。 從：跟隨。 故：原來（一樣）。 驅(qū)；追趕。 窘：困窘。  恐：恐怕。 顧：看到。 瞑：閉眼。 暴：突然。 斃：殺死。股：大腿。  寐：睡覺。

12、 黠：狡猾。  綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟 弛：原意是放松，文中意是卸下。一詞多義：止：同“只” “止有剩骨”  停止   “一狼得骨止”意：神情  “意暇甚”    想     “意將隧人以攻其后也”敵：攻擊    “恐前后受其敵”     敵方   “蓋以誘敵”前：前面    “恐前后受其敵 ”    向前  &

13、#160;“狼不敢前”詞類活用： 洞：名詞用作動(dòng)詞，打洞。     “一狼洞其中” 隧：名詞用作狀語，從隧道。   “意將隧入以攻其后也”犬：名詞用作狀語，像狗一樣。 “其一犬坐于前”通假字：   止同“只”，只有。    “止有剩骨”學(xué)生試譯短文，弄清內(nèi)容大意，師生共同點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。重要語句翻譯：兩狼之并驅(qū)如故兩只狼像原來一樣一起追趕?？智昂笫芷鋽常ㄍ缿簦┛峙虑昂蠖际艿嚼堑墓?。苫蔽成丘覆蓋成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止

14、增笑耳狼也是很狡猾的了，可一會(huì)兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。3、述一述：學(xué)生默讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。這篇文章給我們講述了一個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。（本文敘述了屠夫和狼搏斗的故事。學(xué)生可按照“遇狼、懼狼、御狼、殺狼”這樣一個(gè)過程進(jìn)行復(fù)述。）三、合作探究，創(chuàng)作提升1、合作探究：課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn)的本性的？貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。文章是如何來刻畫屠戶的形象的？（要求從人物描寫方法并以

15、課文例句加以分析）討論明確：a心理描寫：懼投骨避狼；大窘骨盡狼仍從 ；恐前后受其敵；悟刀劈兩狼。一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對(duì)狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識(shí)并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結(jié)果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)積薪后，急忙“奔倚其下”、“弛擔(dān)持刀”，搶占有利地形保護(hù)自己。后來“一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼。由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險(xiǎn)。B動(dòng)作描寫： “投以骨”“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無效?！邦櫋?/p>

16、“奔”“倚”“弛”“持”五個(gè)動(dòng)詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊?！氨┢稹薄芭薄皵馈睂懲缿舫靡焕菑饺?，一狼假寐的有利時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，取得勝利?！稗D(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動(dòng)詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的精神。文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？討論明確：文章結(jié)尾的議論，是作者對(duì)所寫故事的看法，既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？（讓學(xué)生自由

17、討論，要求自己的觀點(diǎn)必須在文中找到根據(jù)。）討論明確：A標(biāo)題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。B行文。通過屠夫的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、狡詐。每段描寫均落在狼上。C結(jié)尾。作者直接評(píng)論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點(diǎn)是在“狼”。由此可知，屠夫在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對(duì)立面，其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠夫的機(jī)智勇敢，更在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？ 明確：作者寫聊齋志異這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐朽，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“

18、狼”來諷喻當(dāng)時(shí)社會(huì)上像狼一樣的惡人、惡勢(shì)力。啟示：一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅亡的。諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。      人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。 對(duì)待像狼一樣的惡人，必須要善于識(shí)破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，做一個(gè)機(jī)智勇敢的人，才能取得勝利。除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。四、體驗(yàn)反思，互動(dòng)釋疑1、體驗(yàn)反思：從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出當(dāng)時(shí)屠戶對(duì)“狼”的心態(tài)是怎樣的

19、？后來“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”又可看出當(dāng)時(shí)屠戶是怎樣的心態(tài)呢？從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故?！笨梢钥闯隼谴藭r(shí)的心態(tài)是怎樣的？后來狼“眈眈相向” 又可看出狼當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)呢？如果此時(shí)兩狼有一番對(duì)話，它們會(huì)說些什么？（只要言之有理即可）如果你遇到像狼一樣的壞人你會(huì)怎么辦呢？明確：要冷靜、鎮(zhèn)定，利用周圍有利地形擺脫對(duì)方。要大聲喊救命，向周圍人求救。萬一對(duì)方有利器，要智取，先保住性命，再尋找有利時(shí)機(jī)擺脫，并記住對(duì)方相貌特征，及時(shí)報(bào)警。2、互動(dòng)釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。五、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸1、總結(jié)存儲(chǔ)：這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢。故事的語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主

20、要通過動(dòng)作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們要明白：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。2、拓展延伸：請(qǐng)大家展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇現(xiàn)代版狼故事。收集有關(guān)狼的資料，以“我眼中的狼”為題，寫一篇短文，全方位多角度的認(rèn)識(shí)狼，并在班上開展交流活動(dòng)。課外閱讀聊齋志異并收集與 “狼”有關(guān)的成語和故事。解釋下列“其”的含義：a恐前后受其敵。（指狼）        b場(chǎng)主積薪其中。（指代麥場(chǎng)）c屠乃奔倚其下。（指柴草堆） &

21、#160;  d一狼洞其中。（指代柴草堆）e意將隧入以攻其后也。（指屠戶） f屠自后斷其股。（指狼）   請(qǐng)用原文回答： 兩狼的計(jì)謀：              前狼假寐的姿勢(shì)：            前狼假寐的神態(tài)：         &#

22、160;前狼假寐的目的：             后狼徑去的目的：           附板書： 狼 遇狼        狼：綴行-狡懼狼        屠：投骨-懼      &

23、#160;  狼：并驅(qū)如故-貪 御狼        屠：窘    恐          倚薪、弛擔(dān)持刀-智 殺狼       前狼：犬坐于前            后狼：徑去、洞其中-黠 &

24、#160;           屠：暴起、刀劈-勇敢1“ 綴行甚遠(yuǎn)”可看出狼的什么特點(diǎn)? 2  請(qǐng)結(jié)合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請(qǐng)用原文語句回答。 3 屠夫急中生智想出了一個(gè)什么辦法? 4、“一狼得骨止一狼仍從.復(fù)投之,后狼止而前狼又至”體現(xiàn)了狼的什么品性？ 5“并驅(qū)如故”可看出狼的什么特點(diǎn)? 6請(qǐng)指出描寫屠夫心理的句子  7、 他采取了怎樣的行動(dòng)？(原文回答) 8、狼的表現(xiàn)呢? 9請(qǐng)用原文回答 兩狼的計(jì)謀：  前狼假寐的姿勢(shì)： 前狼假寐的

25、神態(tài)： 前狼假寐的目的： 后狼徑去的目的 10請(qǐng)結(jié)合圖片說出屠夫殺前狼的經(jīng)過，從中可以看出屠夫的什么特點(diǎn)？ 11請(qǐng)結(jié)合圖片說出屠夫殺后狼的經(jīng)過，體現(xiàn)屠夫的什么特點(diǎn)？ 12、朗讀最后一段，作者的感嘆是怎樣的? 13、用現(xiàn)代漢語解說這句話的意思？ 分析小說的情節(jié)?？捎谩霸u(píng)狼”二字概括首先，引導(dǎo)學(xué)生明確，全文分為兩大部分，前4自然段為第一部分，敘述故事情節(jié)；第5自然段為第二部分，作者發(fā)表評(píng)論。然后要求學(xué)生分析第一部分，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括每一層次的大意，討論后明確第一自然段  寫屠戶遇狼，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和矛盾的雙方。這是故事的開端。第二自然段  寫屠戶懼狼，表現(xiàn)屠

26、戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。第三自然段  寫屠戶御狠，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事進(jìn)一步發(fā)展。第四自然段  寫屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狠的狡詐陰險(xiǎn)。這是故事的高潮和結(jié)局。教后感：初一學(xué)習(xí)文言文，屬起步階段，當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，所以設(shè)計(jì)了“說狼”入題的導(dǎo)入形式。誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要手段，也是培養(yǎng)語感、幫助理解的主要方法，指導(dǎo)學(xué)生通讀全文、讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏，應(yīng)作為教學(xué)本文的重要環(huán)節(jié)。之后，就可以讓學(xué)生借助工具書和課文注釋，進(jìn)行自讀理解、疏通文義。其間，教師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，可

27、用合作探究的形式圍繞思考題，分析理解課文的內(nèi)容、形象和寓意，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劦玫降膯⑹尽＿@是學(xué)習(xí)本文的主要目標(biāo)。“課文拓展”可充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維，拓展思路，全方位認(rèn)識(shí)事物。八、教學(xué)反思誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要手段，也是培養(yǎng)語感、幫助理解的主要方法，因此本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生通過自讀、齊讀、默讀、范讀等形式讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀懂內(nèi)容、讀出情感。之后，讓學(xué)生借助工具書和課文注釋，進(jìn)行自讀理解、疏通文義。其間，教師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，用六人小組合作探究的形式圍繞四讀及問題，分析理解課文的內(nèi)容、形象和寓意，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劦玫降膯⑹?。這是學(xué)習(xí)本文的主要目標(biāo)?！坝?xùn)練檢測(cè)

28、”環(huán)節(jié)中的“對(duì)比閱讀”可充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維，使其拓展思路，全方位認(rèn)識(shí)事物。（三）訓(xùn)練檢測(cè)對(duì)比閱讀 牧豎兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。 導(dǎo)讀：狼雖是兇殘的動(dòng)物，但狼所表現(xiàn)的母愛令人感動(dòng)。兩牧豎利用狼的母愛天性而殺害狼未免過于殘酷。不管是人類還是動(dòng)物，母愛永遠(yuǎn)是偉大的。注釋：少頃：不一會(huì)兒工

29、夫。致：使。舍此趨彼：離開這只小狼奔向那只小狼。前樹又鳴：指前樹上的小狼又叫。 對(duì)比練習(xí)：1、下列每組句子中，劃線字的意思完全相同的一項(xiàng)是（ B ）A：兩狼之并驅(qū)如故 B:目似暝，意暇甚 故令嗥 意甚倉(cāng)皇C：狼不敢前 D：相去數(shù)十步 跑號(hào)如前狀 一狼徑去2、說說自己讀完狼與牧豎的感受。（四）總結(jié)升華說說自己這節(jié)課有什么收獲。（知識(shí)梳理、規(guī)律總結(jié)）多媒體呈現(xiàn)課文寓意主旨：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。這正是蒲松齡的兩則狼的故事所告訴我們的。

30、七年級(jí)語文（下）狼練習(xí)題及參考答案一、文學(xué)常識(shí)填空。本文選自               ，作者是清代文學(xué)家           ，他的字是        ，別號(hào)          

31、0; ，世稱      先生。上學(xué)期我們學(xué)過他的一篇文章，題目是             。二、解釋加粗的詞。1、一屠晚歸屠：   2、綴行甚遠(yuǎn)綴：         3、而兩狼之并驅(qū)如故并：故：   4、屠大窘窘：         

32、;       5、顧野有麥場(chǎng)顧            6、苫蔽成丘苫蔽：            7、弛擔(dān)持刀弛：            8、眈眈相向眈眈：     &#

33、160;      9、一狼徑去徑去：          10、其一犬坐于前犬坐：         11、目似瞑，意暇甚瞑：暇：12、屠暴起暴：              13、又?jǐn)?shù)刀斃之?dāng)溃?#160;   

34、        14、一狼洞其中洞：           15、意將隧入以攻其后也  隧：16、止露尻尾尻：            17、狼亦黠矣黠：       18、禽獸之變?cè)p幾何哉變?cè)p：    幾何：&#

35、160;           三、解釋一詞多義現(xiàn)象：1、止止有剩骨  止：   一狼得骨止止：2、意意暇甚  意：   意將隧人以攻其后也意：3、敵恐前后受其敵  敵：   蓋以誘敵敵：4、前恐前后受其敵  前：   狼不敢前前：5、之又?jǐn)?shù)刀斃之  之：   禽獸之變?cè)p幾何哉之：   而兩狼之并驅(qū)如故之：  

36、 復(fù)投之之：6、以投以骨  以：   以刀劈狼首以：   意將遂人以攻其后也以：   蓋以誘敵以：   以日始出時(shí)去人近以：7、其恐前后受其敵  其：場(chǎng)主積薪其中其：屠乃奔倚其下其：一狼洞其中其：意將隧人以攻其后也其：屠自后斷其股其：8、故兩狼之并驅(qū)如故  故：   一年未歸，妻跑問其故故：   故人西辭黃鶴樓故：   故使人問之故：9、恐恐前后受敵  恐：   不治將恐深恐：四、劃分朗讀音節(jié)1、

37、其一犬坐于前    2、以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。3、轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。五、閱讀全文，完成下列問題。1、這篇短篇小說通過屠夫戰(zhàn)勝惡狼的過程，揭露了狼的的本性，贊揚(yáng)了屠戶的，嘲笑了像狼一樣的惡人，無論他們?cè)鯓咏苹?，終歸是要被消滅。2、文中表現(xiàn)狼“黠”的句子有：            ，             

38、。           ，            。                          。3、文中最能表現(xiàn)屠戶勇敢的句子是：

39、           ，           ，                      。 4、表現(xiàn)狼貪得無厭的句子是：    

40、0;        ，              。5、“乃悟前狼假寐”照應(yīng)上文              ，           一句。6、第段寫的內(nèi)容從表達(dá)方式上看屬于        ，在全文中的作用是             。7、作者發(fā)表議論，點(diǎn)明故事主旨的句子是            ，