體育校本課程實(shí)施方案75625

1、甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)快樂體育校本課程實(shí)施方案校本課程是相對于國家課程、地方課程而言，學(xué)校自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程，是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容。它是學(xué)校課程的重要組成部分，在新一輪基礎(chǔ)教育課程中占有較突出的地位。校本課程的開發(fā)與實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮教師特長，辦出學(xué)校特色。給學(xué)校的發(fā)展、教師專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定的精神，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校體育工作條例，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及資源優(yōu)勢，以興趣性、拓展性為主，決定實(shí)施快樂體育校本課程，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，為此，

2、特制定甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)快樂體育校本課程實(shí)施方案。    一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“人為本，健康第一”的課程理念，推進(jìn)我校體育教育改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)校體育課程資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。二、 課程目標(biāo)（一）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣。2.建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。3.樹立“健康第一”的思想，提高個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。4.增

3、強(qiáng)體質(zhì)，掌握籃球基本技能和張掖民間傳統(tǒng)游戲方法，并能熟練應(yīng)用籃球技能和創(chuàng)造性的進(jìn)行鄉(xiāng)土游戲。5.發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 （二）教師發(fā)展目標(biāo)    在校本課程的實(shí)施過程中，使全體教師深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神，貫徹與體現(xiàn)具有時(shí)代特征的人本主義教育理念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。三、 課程實(shí)施（一）成立快樂體育校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長為組長的課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施和指導(dǎo)，德育處、總務(wù)處、少先隊(duì)等相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，全力支持。主要職責(zé)：

4、0;   組  長：馬建國     負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。    副組長：王愛玲     負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。    成  員：尚學(xué)軍  何曉明  王興虎  彭 琴  王天磊 

5、  主要職責(zé)：    構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評估等工作。    制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。    組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。    積累實(shí)施資料，及時(shí)提供教改信息。    深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，及時(shí)總結(jié)。    做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用

6、。（二） 課程設(shè)置1、課程內(nèi)容（1）籃球游戲（一至六年級）（2）鄉(xiāng)土游戲（一至六年級）2、課時(shí)安排（1）籃球游戲：每周一課時(shí)（2）鄉(xiāng)土游戲：每周一課時(shí)     3、課程安排（1） 每周利用體育課、校本課各一節(jié)，按教導(dǎo)處統(tǒng)一排入總課表，進(jìn)行快樂體育校本課程-籃球游戲、鄉(xiāng)土游戲教學(xué)。（2） 每周周三、周四課外活動(dòng)（40分鐘），按教導(dǎo)處統(tǒng)一安排進(jìn)行快樂體育校本課程-籃球游戲、鄉(xiāng)土游戲教學(xué)。（三）師資培訓(xùn)1.學(xué)校組織快樂體育校本課程開發(fā)與實(shí)施課題組負(fù)責(zé)人開展專題講座、教材培訓(xùn)、交流座談等多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，學(xué)習(xí)方法，為快樂體育校本課程的實(shí)施奠定基礎(chǔ)

7、。2.由課題組負(fù)責(zé)人和體育骨干教師對全校教師進(jìn)行籃球游戲和鄉(xiāng)土游戲技術(shù)技能實(shí)踐培訓(xùn)，要求人人參與，人人掌握，學(xué)校將對教師培訓(xùn)進(jìn)行考核。（四）課程管理    快樂體育校本課程的管理由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。如校本課程的監(jiān)控、測評、聽評課、調(diào)控指導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，問題解決等。1、教學(xué)過程管理（1）教導(dǎo)處要按快樂體育校本課程實(shí)施方案和計(jì)劃，合理安排各年級任課教師，要做到人盡其才，各盡其能。 （2）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)任課教師排課，指導(dǎo)教師備課，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校侯課、聽課、評課等教學(xué)常規(guī)制度。    （3）各任課教師要認(rèn)真研究校本教材，按課程計(jì)劃備課，不

8、得無故更改授課內(nèi)容和計(jì)劃，要按學(xué)校要求認(rèn)真上好每一節(jié)課，其他教師和部門不得隨意挪用或侵占體育校本課。    （4）校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行巡視檢查、聽課、教法學(xué)法指導(dǎo)。    （5）校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行校本課程的培訓(xùn)和組織校本課程教師外出觀摩學(xué)習(xí)提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。    （6）校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組安排教導(dǎo)處，每學(xué)期組織教師進(jìn)行評教評學(xué)活動(dòng)，以便教師及時(shí)作出合理調(diào)整與改進(jìn)。2、場地的使用（1）教導(dǎo)處協(xié)調(diào)體育組，合理劃分教學(xué)場地、器材，籃球原則要求學(xué)生人手一只，特

9、別困難學(xué)生報(bào)學(xué)校協(xié)調(diào)解決，鄉(xiāng)土游戲一般器材學(xué)生自備，特殊器材學(xué)校提供。（2）各班教學(xué)區(qū)域、場地器材按學(xué)校分配執(zhí)行，不得隨意更改或侵占其他班級區(qū)域。    （3）原則上每學(xué)期課程計(jì)劃不變，出現(xiàn)特殊情況視實(shí)際情況個(gè)別調(diào)整。3、教師及學(xué)生管理（1）教導(dǎo)處要按課程計(jì)劃安排和體育課程特點(diǎn)，合理排課，及時(shí)下發(fā)課表，教師要依據(jù)課表按時(shí)上課。（2）教師要認(rèn)真研究教材，按時(shí)備課，按體育教學(xué)常規(guī)要求規(guī)范上課，不得出現(xiàn)無人課堂或“放羊式”教學(xué)。（3）教師上課時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體育課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤制度，規(guī)范學(xué)生管理。    四、課程學(xué)習(xí)評價(jià)評價(jià)階段課堂學(xué)習(xí)評

10、價(jià)階段學(xué)習(xí)評價(jià)終結(jié)學(xué)習(xí)評價(jià)評價(jià)形式以口頭評價(jià)為主，對基本常識和基本技能的掌握進(jìn)行直接的了解和評定，通過觀察，積累定性評價(jià)的素材。通過單元或階段內(nèi)容學(xué)習(xí)，參考課堂教學(xué)觀察材料，進(jìn)行初步的定性評價(jià)。以定性評價(jià)為主，指出學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況、特點(diǎn)，形成等級。評價(jià)實(shí)施以學(xué)生個(gè)人評價(jià)為主，教師組織活動(dòng)并打分，同時(shí)觀察、記錄學(xué)習(xí)情況。學(xué)生自評、小組互評，教師補(bǔ)充。以教師的評價(jià)為主，并及時(shí)向?qū)W生反饋。評價(jià)工具教師隨堂口頭評價(jià)。設(shè)計(jì)學(xué)生自評表、小組互評表。使用綜合學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表，進(jìn)行定性評價(jià)或等級評定等。   五、實(shí)施保障    1、成立校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，健全制度，讓全體教師參與校本課程實(shí)施。2、加強(qiáng)培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確校本課程實(shí)施目的和意義。做好校本課程實(shí)施前準(zhǔn)備工作，順利推行實(shí)施課程。3、建立課程平時(shí)檢查、學(xué)期考核等獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。   4、利用各種途徑和手段做好宣傳、