第8課清兵衛(wèi)與葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第8課清兵衛(wèi)與葫蘆 課題第8課：清兵衛(wèi)與葫蘆（第2課時(shí)）版本語文版九年級上冊執(zhí)教者李正寧教學(xué)目標(biāo) 1.了解清兵衛(wèi)的形象和性格。 2.比較深刻地了解作者在小說里表現(xiàn)的關(guān)注青少年個(gè)性，反對封建家長粗暴干涉孩子興趣的思想傾向。 3.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣、愛好，發(fā)展自己個(gè)性；同時(shí)要學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)與學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解清兵衛(wèi)的形象和性格。 2.比較深刻地了解作者在小說里表現(xiàn)的關(guān)注青少年個(gè)性，反對封建家長粗暴干涉孩子興趣的思想傾向。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣、愛好，發(fā)展自己個(gè)性；同時(shí)要學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。學(xué)情分析： 本班是初三年級的142班，總?cè)藬?shù)55人。上學(xué)期期末統(tǒng)考語文科

2、及格率40%，優(yōu)秀率1.8%，平均分63.69分。全班最高分96分1人，72分95分共21人，最低分9分2人。該班尖子生少，中低等生較多，學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚。少部分學(xué)生參與語文課堂不積極，不喜歡表達(dá)，在學(xué)習(xí)上尚需教師的引導(dǎo)、啟發(fā)與點(diǎn)撥，更需要老師調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。步驟內(nèi)容（要求）策略（方法）角色定位有效性（評價(jià)）導(dǎo)入（3分鐘） 由復(fù)習(xí)舊知識引入新課 1.復(fù)習(xí)生字詞語，集體朗讀課文重點(diǎn)字詞。 2.小說情節(jié)發(fā)展：（投影展示） 開 端清兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆 發(fā) 展教員沒收葫蘆 高 潮父親砸碎葫蘆及葫蘆變高價(jià) 結(jié) 局清兵衛(wèi)改變愛好 3.展示目標(biāo)（投影展示）（教師說目標(biāo)，學(xué)生聽、記目標(biāo)）

3、電腦、電子白板教師為主目標(biāo)明確、科學(xué)有效。過程（15分鐘） 品讀課文 1.課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？（投影展示） （1）學(xué)生快速瀏覽課文 （2.）小組代表發(fā)言：課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺。 2.對于清兵衛(wèi)的癡迷，其他人又是怎樣的態(tài)度呢？最終又是怎樣的結(jié)局？（投影展示） （1）學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)。 （2）學(xué)生代表發(fā)言 （3）教師歸納：（投影展示） 家中父母的阻止，特別是父親的反對、呵斥、責(zé)罵，甚至最后粗暴的把所有的葫蘆砸碎。 在學(xué)校，教員當(dāng)場沒收葫蘆，到

4、家里家訪，強(qiáng)制扭曲。最終，清兵衛(wèi)不得不放棄葫蘆，改變他的愛好。3、本文開頭和結(jié)尾有何關(guān)系？ 教師點(diǎn)撥：小說采用倒敘的手法，以葫蘆為線索，主要寫了一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆的故事。可以用癡迷葫蘆、發(fā)現(xiàn)葫蘆、沒收葫蘆、砸碎葫蘆來概括與葫蘆有關(guān)的幾個(gè)事件。開頭的放棄葫蘆到結(jié)尾的放棄葫蘆，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)繪畫了，是一種照應(yīng)關(guān)系。 探討交流 1.清兵衛(wèi)對別人的葫蘆不以為然，說明了什么？“0.1元=50元=600元”, 這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比，有什么作用？（投影展示） （1）學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo) （2）學(xué)生代表發(fā)言 （3）教師歸納小結(jié)：（投影展示） 強(qiáng)烈的對比說明清兵衛(wèi)對葫蘆并不盲目癡愛，確實(shí)有非凡的鑒

5、賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守。 清兵衛(wèi)：個(gè)性獨(dú)特 有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力 2.造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？（投影展示） （1）學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥。 （2）學(xué)生代表發(fā)言 （3）教師歸納：（投影展示） 其一，家長、教師簡單粗暴的教育方式;其二，舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。 3.作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？（投影展示） （1）學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)。 （2）學(xué)生代表發(fā)言 （3）教師點(diǎn)撥：（投影展示） 對清兵衛(wèi)：同情 對爸爸、教員、客人：批評、反對扼殺少年個(gè)性的做法 小說的主題：呼吁人們要尊重個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。教法與學(xué)法相結(jié)合，教師采用啟發(fā)試、討論式教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生

6、積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體。教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。操練（5分鐘）比較閱讀：閱讀課后附文畫家和他的孫女，對比課文，說說清兵衛(wèi)和婷婷的長輩對他們的個(gè)性化的行為采取了怎樣不同的態(tài)度。對此你有什么感想？ 1.教師補(bǔ)充介紹什么叫對比閱讀及對比閱讀的方式有哪些？ 2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 3.學(xué)生代表發(fā)言，教師小結(jié)：（投影展示） 清兵衛(wèi)的父親：不尊重，反對、壓制，教育方式簡單粗暴。 婷婷的爺爺：能夠支持并給予關(guān)心幫助，但教育方法上欠妥當(dāng)，思想觀念迂腐老化，因循守舊。 （學(xué)生說寫為主，教師引導(dǎo)為主）教師重教法，學(xué)生重學(xué)法。雙邊互動(dòng)，教學(xué)相長。教學(xué)方法科學(xué)

7、、有效；學(xué)習(xí)方法靈活，學(xué)有所獲。合作探究10分鐘） 1.如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對待孩子的喜好？如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？ 2.你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對待？你們想讓家長老師怎樣做呢？ （1）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。 （2）學(xué)生代表發(fā)言 （3）教師歸納小結(jié)：（投影展示） 發(fā)展個(gè)性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時(shí)間、場合進(jìn)行。 老師家長和社會(huì)：提高認(rèn)識，對孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長。 努力培養(yǎng)自己的

8、興趣，發(fā)展自己個(gè)性；要學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。（學(xué)生討論、說寫為主，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥為主）學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)分享交流。教師是組織者，學(xué)生主體展示交流、分享成果。學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。鞏固延伸7分鐘） 1.自由辯論： 正方：中學(xué)生能癡迷于自己喜歡的活動(dòng)或東西 反方：中學(xué)生不能癡迷于自己喜歡的活動(dòng)或東西 （該環(huán)節(jié)通過自由辯論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和思想對個(gè)性發(fā)展進(jìn)行情感體驗(yàn)） 2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)（學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充完善） 3.布置課外作業(yè)：（投影展示） 小說的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，他的這一新的愛好能守住嗎？后來會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請合

9、理展開想象，續(xù)寫這篇小說。學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，教師補(bǔ)充點(diǎn)評，提出延伸。教師組織、引導(dǎo)。教師圍繞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)（即組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)），學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。板書設(shè)計(jì) 個(gè)性發(fā)展 小說主題 作者 對清兵衛(wèi)：同情 呼吁人們要尊重個(gè)性， 對爸爸、教員、客人：批判、反對 讓個(gè)性自由發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)整體評價(jià)和預(yù)測 教學(xué)設(shè)計(jì)整體評價(jià)：本節(jié)課由復(fù)習(xí)舊課進(jìn)行引入，導(dǎo)入自然。教學(xué)目標(biāo)能圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定，教學(xué)過程中，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的問題合理。教學(xué)重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)。采用多媒體教學(xué)，更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課做到讀練結(jié)合，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)的對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入思考應(yīng)該如何對待自己的個(gè)性，如何對待他人的個(gè)性。另外，要注意辯證地對待個(gè)性。個(gè)性有