口算除法教學(xué)設(shè)計

1、口算除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第30 一 31頁例1、例2。教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算方法，能夠正確地口算，提高學(xué)生的口算能力。2. 會用兩種讀法讀一個除法算式。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和初步邏輯思維能力。教學(xué)重點：能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點：掌握除法口算的思維方法，理解算理。教 具：多媒體計算機軟硬件一套，口算卡片，智慧樹。學(xué)具：學(xué)生每人69根小棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 小朋友請看：（電腦顯示閃光的”十"以及有關(guān) ”除號”的知識。）80 一800-8000A80 -8008000今天

2、我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)”平均分”的知識。（出示單元課題：二、除數(shù)是一位數(shù)的除法）2. 復(fù)習(xí)（電腦出示）8- 4= 35-5=9 3= 24 6=80里有（）個十，400里有（）個百。46里有（）個十和（）個一。39里有（）個十和（）個一。3. 揭示本課課題：1. 口算除法二、新課教學(xué)1. 教學(xué)例1:分一分。（1） 電腦演示：把10根小棒捆成一捆，共有 6捆，也就是60根，邊演示邊提問：把 60 根小棒平均分成3份，求每份是多少？用什么方法計算？怎樣列式？（老師板書：60-3=） 繼續(xù)演示：把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。（2）請小朋友擺出6捆小棒，每捆10根，也像這樣分一分。（3）

3、教學(xué)60-3的口算過程。師：剛才大家動手分了，現(xiàn)在來動腦：60除以3 口算時該怎樣想呢？可以這樣想：60是幾個十？ 6個十除以3得幾個十？ 2個十就是多少？所以 60-3等于多少？隨著學(xué)生的回答教師板書：想：6個十十3= 2個十=20。請同桌互相說一說 60+3的口算過程，再請兩名學(xué)生 說一說。（4 ）反饋練習(xí)（出示卡片）：80+ 2=90+ 3 =（5 ）嘗試口算（板書）：600+ 3=6000+ 3=（6）小結(jié)：像這樣整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，在口算時可以把被除數(shù)看作幾個十、幾個百、幾個千去除以一位數(shù)，計算出結(jié)果就是多少個十、百、千。（7 ）介紹除法算式的另一種讀法。師：（指60+ 3

4、）哪位小朋友來讀讀這個算式？（生：60除以3）（板書：讀作60除以3）60除以3,這是一種讀法，它的特點是先讀被除數(shù)后讀除數(shù)；如果先讀除數(shù)，后讀被除數(shù)又該怎樣讀呢？也可以讀作 "3除60"，請跟老師讀一遍。（生讀，師板書：3除60）誰能用兩 種讀法讀這個算式。（8）學(xué)生試用兩種讀法讀 600+ 3 6000 +3（9）第31頁例1后面的做一做。a. （電腦出示）用兩種讀法讀下面的除法算式，再口算。40+ 2=（請女同學(xué)讀，一人口算出得數(shù)）500+ 5=（請男同學(xué)讀，一人口算出得數(shù)）8000+ 2= （全班一起讀，一起口答）b. 趣味練習(xí)（電腦顯示）師：你們的聰明好學(xué)引來了幾

5、只小鳥，在每只小鳥的身后都藏著一個正確答案，誰算對了， 這只小鳥就會飛下來和誰做朋友。師：看來小朋友非常喜歡小鳥是嗎？（是的）小鳥是人類的好朋友，我們要保護(hù)他們。（課間休息）2. 教學(xué)例2: 口算60+3（1） （師生先擺的根小棒）問：這69根小棒里有幾捆零幾根？把這69根小棒平均分成三份要先分哪一部分，再分哪一部分？每份分得多少呢？請小朋友分分看，看誰分的又對又快。（師巡視后請一名學(xué)生到黑板上來分小棒）提問：先分成捆的，也就是幾個十除以3?得幾個十？再分單根的，也就是幾個一除以 3?得幾個一？（學(xué)生分完后回座位）提問：把 69 根小捧平均分成3份，每份分得幾捆零幾根？每份就是多少根？（板書：

6、23）請把小棒收好！（2） 利用60+3的口算過程做鋪墊， 想一想：69+3的口算過程。師：現(xiàn)在不擺小棒，69+3 該怎樣口算呢？我們先看 60 + 3,在口算時我們是想：60里有6個十，6個十除以3得2個 十，2個十就是20,所以60除以3等于20。再看的+ 3,請看屏幕（配音，電腦動畫顯示）， 69+3 口算時我們就可以這樣想：（啟發(fā)學(xué)生有序回答）69里有幾個十和幾個一？先用幾個 十除以3得多少？再有幾個一除以 3得多少？然后幾個十加幾個一得多少？所以 69除以3 等于多少？請一名學(xué)生把 69+3的口算過程完整的說一遍。然后同桌互相說。（3） 小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)，但被除

7、數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法，在口算時，是想被除數(shù)里有幾個十和幾個一，先用幾個十去除以一位數(shù)，就得幾個十，再用幾個一去除以一位數(shù)就是幾個一，然后把兩次除得的結(jié)果加起來，就是一位數(shù)除兩位數(shù)所得的商。(4) 例2下面的做一做第1、2題。a. 口算下面各題，說一說是怎樣想的？28 2= 36 3= 55 5=b. 寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以94 除 48三、看書，質(zhì)疑四、練一練(電腦出示)a. 對比練習(xí)。30-3 40 -2 80 -439-3 48 -2 84 -4b. 判斷(用手勢表示)。39-3= 13 ( )8000-4= 200 ()48-4= 14 ( )700- 7= 100 ()五、

8、總結(jié)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)內(nèi)容(電腦配音顯示)六、游戲：”摘智慧果”教學(xué)設(shè)想"教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。""口算除法”這節(jié)課我運用符合兒童年齡特征和心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生情趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使他們以最佳的精神狀態(tài)自覺的參與教學(xué)活動。為了實現(xiàn)"樂中教”、”樂中學(xué)”、”樂中發(fā)展”這一目的，在備課時重點抓住 ”快樂、成功”這一關(guān)鍵，從以 下幾個方面來設(shè)計教案：1. 整體設(shè)計突出一個”美"字。美的事物能喚起兒童的愉悅，點燃兒童思維的火花，激勵他們?nèi)プ非?、去?chuàng)造。本課導(dǎo)入是從

9、除號小知識開始，屏幕上出現(xiàn)閃閃發(fā)光的”十"以及由此引出的小知識，把學(xué)生帶入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是有？quot;平均分”的知識這一神奇境界，能一下抓住學(xué)生的注意力，展示給學(xué)生 的圖形、練習(xí)題，從顏色到字體的形狀大小無不精心設(shè)計，力求給人以賞心悅目的感覺。教 學(xué)中的兩張卡片選用鮮紅色，在以藍(lán)綠為主色調(diào)的教學(xué)環(huán)境中，猶如一團跳動的火苗， 引發(fā)學(xué)生躍躍欲試。再加上簡潔、輕柔、明快的音樂，教師春風(fēng)般的微笑，飽滿的激情，生動的 語言，巧妙的啟發(fā)，清晰優(yōu)美的板書，營造一種輕松、和諧、親切、平等的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè) 一個美好的教學(xué)情景， 使學(xué)生的語言表達(dá)能力、 欣賞能力和感情陶冶同時活躍起來。最后總結(jié)本課學(xué)習(xí)

10、方法時設(shè)計了一個臺階，一個小朋友隨著音樂，一級一級的跳上去，學(xué)生從這一形象的設(shè)計中明白了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法？quot;分一分、想一想、說一說、練一練 ”。2. 面向全體、因材施教。在教學(xué)過程中把提高與發(fā)展每個學(xué)生作為素質(zhì)教育的落腳點，使不同層次的學(xué)生都能在各自的實際水平基礎(chǔ)上主動、 充分的發(fā)展、提高。 在課堂提問上絕不形成幾個優(yōu)秀生”表演”，其他學(xué)生做陪襯的局面。因為這是一節(jié)口算課，所以要盡量使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)自我的機會， 提高各自的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。特別是在提問到差生時，老師要用巧妙的啟iii 詿 哪抗猓 睦0再想想，老師相信你能答出來”。同時輔以手勢，待他答出后， 及時

11、給以鼓勵并給他一個充滿欣賞和愛撫的眼神。在做練習(xí)時可以單獨輔導(dǎo)、耐心講解。較難的問題請語言表達(dá)能力強的學(xué)生回答，讓他們有充分展示自我的機會，這樣使師生共同體驗成功以及成功帶來的喜悅。3. 精心安排，掀起教學(xué)高潮。平鋪直敘的教學(xué)過程猶如一潭死水，容易使學(xué)生興趣索然，注意力分散，產(chǎn)生厭倦情緒，而高潮迭起的教學(xué)常給人留下難以磨滅的印象。我面對的是7、8歲的兒童，游戲是他們生活的重要內(nèi)容，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力集中。在例1完成后的”做一?quot;中，我設(shè)計了一道趣味練習(xí)， 誰算出小鳥身后藏的是幾，這只小鳥就會從屏幕上飛下來和誰做朋友。當(dāng)?shù)谝恢恍▲B從屏幕到學(xué)生手中后便立刻使其他學(xué)生

12、情緒高漲，課堂氣氛十分活躍。并在練習(xí)結(jié)束后，告訴同學(xué)們要保護(hù)小鳥。隨時增強學(xué)生的環(huán)保意識。最后設(shè)計游戲"摘智慧果”，伴隨著歡快的音樂，學(xué)生們都參與到緊張、激烈的活動中來，使動作、思維的敏捷性同時得到發(fā)展， 把一節(jié)課再次推向高潮， 最后在師生的歡聲笑語中游戲結(jié)束， 并 提醒獲勝的同學(xué)不要驕傲，繼續(xù)努力，沒有獲勝的同學(xué)也不要灰心，競爭是無止境的，相信他們在下次的比賽中一定能夠獲勝，對他們滲透德育教育。4傳統(tǒng)教育媒體與現(xiàn)代教育媒體相結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)。本節(jié)課所使用的教學(xué)軟件是我們自己設(shè)計的。從導(dǎo)入、練習(xí)、動態(tài)演示、律動曲、全課小結(jié)，到最后的游戲，集聲、形、色為一體，操作簡單方便，并與本課的知識結(jié)構(gòu)、編排規(guī)律、教